復習計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、復習要點：

　　（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，說好普通話。

　　1、熟悉并讀準23個聲母、24個韻母、聲調，熟讀整體認讀音節。

　　2、能拼讀音節，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

　　3、知道一些拼音規則，會標聲調。

　　（二）漢字：會認認字表中328個字，會寫會用寫字表中136個字。

　　1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。

　　2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結構（如：上下、左右、半包圍結構）

　　3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。

　　4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

　　5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

　　6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

　　7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

　　8、能辨形識字，如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

　　9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

　　10、掌握一些獨立識字的方法并幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

　　（三）詞語：在閱讀中感知和積累。

　　1、詞語搭配：常用量詞與數詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

　　2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達中運用。

　　3、感知積累生字表中的反義詞。

　　4、能根據對生活的認知給詞語分類。

　　5、積累短語，如來去、說不完等。

　　（四）句子：小學教學設計網:更多復習計劃

　　1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

　　2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達中學習運用。

　　3、感知句型：把字句、給字句。

　　4、用詞語說話、寫句子。

　　5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。

　　（五）閱讀：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的`首古詩，整體感知課文內容。

　　3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習慣。

　　（六）口語交際：

　　注意語言的發展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽說，善于表達自己的見解。

　　二、呈現形式（題型）

　　1、字與拼音：根據拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

　　2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

　　3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

　　4、閱讀：根據原文填空、根據課文內容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

　　三、復習時間安排：

　　復習內容一二三四五六日

　　逐課聽寫生字、復習課文456

　　歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎練習）78

　　綜合復習、舉一反三觸類旁通（基礎訓練、形成能力）

　　綜合復習、考試（1月8日考語文）

　　四、復習形式；三條線相結合，快樂、輕松。

　　1、在游戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。

　　2、以適量的形成性分類練習為依托鞏固基礎知識，加強學法指導。

　　3、以精準的綜合測試重點培養孩子：

　　聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善于梳理整合知識與認識的意識、快樂輕松自主學習的技能、合作意識。

復習計劃 篇2

　　一．指導思想：

　　以教材為本，以全面提高學生物理素養為目的，系統深入地、扎實全面地做好初二物理復習工作。提高學生學習物理的能力。

　　二、具體措施

　　（一）抓住課本，夯實基礎。

　　先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=液gV排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

　　（二）把握重點，專題復習。

　　（三）針對考點，強化訓練。

　　（四）以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

　　三、復習安排

　　1、第8章力

　　（1）力的概念及力的作用效果

　　（2）怎樣表示力和怎樣測量力

　　（3）知道什么是重力，重力的方向是豎直向下的

　　（4）重力和質量關系

　　（5）知道磨擦的現象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關，知道滾動磨擦。

　　（6）知道增大和減小磨擦的方法

　　2、第9章力和運動

　　（1）知道牛頓第一定律，知道什么是慣性，會用慣性的知識解釋現象。

　　（2）知道什么是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。

　　（3）理解什么是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態是變化的。

　　3、第10章壓強

　　（1）理解壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面以及壓力和重力的區別

　　（2）掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關計算。

　　4、10。2液體的壓強

　　（1）知道液體壓強的原因

　　（2）知道液體壓強與哪些因素有關，知道液體壓強知識在生產和生活中應用，學會對液體壓強的計算

　　5、10。3連通器及其應用

　　（1）常識性了解連通器及其原理

　　（2）了解連通器的應用實例，船閘的作用和工作過程。

　　6、10。4大氣壓強

　　（1）了解大氣壓強產生的原因，知道托里拆利實驗及標準，大氣壓的大小，了解氣壓計

　　（2）知識大氣壓隨高度的'增加而減小。

　　（3）知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。

　　7、浮力

　　（1）知道浮力產生的原因

　　（2）阿基米德原理，知道阿基米德原理

　　（3）理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理

　　8、簡單機械

　　（1）研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件。

　　（2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。

　　9、功

　　（1）理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式。

　　（2）知道功的原理。

　　（3）理解有用功和總功，理解機械效率。

　　（4）理解功率的概念，進行相關計算。

復習計劃 篇3

　　1.關于輔導班

　　這個我不能多說，因為我只報了個文都的沖刺班，沒什么意思。不過倒是弄懂了一個問題：什么叫不足值的貨幣？好像也不是重點，呵呵。

　　不過這個要視自己的情況而定了，個人覺得如果基礎還可以的話，沒有必要報班了。聽一個報了數學全程班的同學說，暑假上數學，痛苦先不說，武漢這個鬼天氣，熱死冷死，天氣太極端了，再就是對輔導班太過依賴，之前都沒認真看過書，所以上課時完全屬于填鴨式，左耳進右耳出，因此上課前自己一定要仔細看書。

　　2.數學

　　我數學從3月份開始看李永樂的復習全書，有一天沒一天的看，那時課還沒上完，周六周日還要上雙學位的課，看書沒怎么太用心。一般在文泰打游擊，看會書，然后再去上課，上完課再看會數學。一本復習全書，三個月才看了三分之二。到了七月份，要改變復習計劃了，數學打基礎很重要，非常重要。認真的分析09年和10年的數學可以發現，題真的不是很難，但知識點很細，也比較綜合，兩年都各有兩道大題的計算量超大，這樣，復習期間要注意的另一個重要問題：一定要動手做題！

　　我花了兩個半月（7月~9月中旬）的時間把復習全書認真的看了一遍，但并不是簡單的看，我也認真的做了一遍。做題時，只是為了熟悉知識點和某些做題技巧。可能會邊做邊忘，但不要太放在心上，以后在做題過程中還不會不斷地去查看相關知識的。做完這本書后，我花了18天的時間做了陳文登的題型歸納，但只做了微積分和線代部分，實在做不下去了了。現在覺得把李永樂的復習全書認真做完一遍就好了，陳文登那本沒必要做了，浪費時間不說，和李的那本書其實有很多題的題型是重復的。

　　這樣就到了10月份了，我花了25天做基礎過關660，這還是打基礎階段，雖然做了復習全書，發現做660時，很多知識點又忘了。所以這時記得一定要多翻書，勤翻書。說點其中的小插曲，那時由于知識點還是不熟，有時做題壓力還是很大的，也很緊張，每天大概做30道題，有一天，做著做著，發現好像流鼻涕了，我還納悶，以為感冒了，結果用手一摸，發現，媽呀，是鼻血！同學開玩笑說，都這樣了，如果再考不上，老天實在太不公平了！

　　做完660后，也就到了11月份了，開始做真題，差不多要花3個小時做一套題，然后花差不多同樣的時間分析題目，并把相關的知識點抄在真題書上，這時我還是用的李永樂的真題，有15年的，比別的書要多出5套。當然，90年代的那幾套就沒有必要太深究了，參考價值要小于00年以后的。

　　做了一遍真題，發現自己應該有一定的水平了。然后開始做李永樂的經典400題，這題真不是一般的難，我一般也就能做個100分左右，不別也不用擔心，其力既至，其功必成！當時我的目標是做30套題，但最終也沒能達到目標，時間太緊了，后期花在專業課的時間較多。所以做完李永樂的400題后，我只做了蔡子華的10套題，這套題偏簡單些，這時候也12月了，也可以增加點信心。

　　剩下的時間，就是看題了，重點看以前做錯了的題。可以再買個某某三套題或五套題之類的，三天做一套，保持題感，以防做題速度減慢！

　　這大概是我復習的過程，歸納一點：注重基礎，動手做題！

　　3.英語

　　單詞！有人說這個重要，有人說不能死背，說法各異。不管怎么樣，個人認為，單詞極其重要。背單詞要從三月份開始，不過可惜的是我沒有做到。我是從9月份才開始感覺單詞的極端重要性。我買了新東方的那本《核心詞匯50天突破》，最終雖然并沒能把每個單詞的每個意思都背下來，但我可以很自豪地說，每個單詞我至少有一個意思不會記錯。

　　那本單詞書我背了多少遍，已經記不清楚了。最先背一遍需要10天左右，到后來的三天背一遍。前三遍背時，不用管背了多少，忘了多少，只要保證在每個單詞上的時間在30秒左右就行，過了三十秒，其實你下次也還是不記得。第四遍，我用一支紫色的筆把不認識的劃了出來。然后再背三遍（這時重點記劃紫色的單詞），第八遍時我用一支橙色的筆把不認識的再劃一遍。然后再來三遍（這時重點記劃橙色的單詞），最后用一支紅色的筆把不認識的再劃一遍。這十遍是每個單詞都要記，十遍之后，也就是用紅筆劃過后，我就開始背那些“頑固派”，凡劃顏色的都要背。一遍再一遍，直到消滅這些頑固派為止。單詞一天也不能放松，你只能選擇少背或多背，選擇在哪個時間背，因為一旦停幾天，就又生疏了。任何零碎的時間都可以背。

　　我的英語復習從8月中旬開始的，8月和9月做了文都的那本《真題來源報刊選讀》，如果你選了這本書，一定要精讀這一百篇文章，熟悉英文報刊的用詞和套路，找感覺，也順便記單詞。這樣，大概每天做3到4篇。到了10月份，就開始研究真題了，這里說的是“研究”，并不只是做一遍而已。一遍肯定是不夠的`，我一共研究了四遍。參考書里面總結的解題經驗畢竟只是作者的，先看看，然后自己總結。一定要把別人的東西化為自己的！研究真題的同時，我把《真題來源報刊選讀》再看了一遍，這時就是泛讀了，沒那么時間再來精讀了，畢竟真題才是重點。同時單詞也要記得背，不要超過三天不看單詞。

　　可能有人要問了，你花了那么多時間來背單詞，不怕分散了精力？其實我每天早上6點半起床，從早上7點半到晚上10點，一天差不多有超過10個小時的學習時間，每天能花兩個小時背單詞。分秒必爭，這一刻的口水可能會成為你下一刻的淚水！我時常用這句話來勉勵自己。

　　最后我還做了張劍的三套模擬題，這個不要看得太重，主要用來訓練速度的。最后上考場，幾乎所有人都覺得時間不夠用（個別天才除外），因此提高速度非常重要。當然這樣也要注意對技巧的總結，有些技巧可以顯著地提高解題速度。這些技巧來自對真題的總結！

　　4.政治

　　政治其實真的不難，不會得很低的分，去年的全國平均分也有57分，但拿高分也不易。復習前，要弄清楚這一點。我雖然在財大呆了四年，但對文科類的東西實在沒什么興趣，當年也是純粹學理的。所以，沒打算政治能給我個驚喜什么的，差不多能考個六十來分就謝天謝地了。

　　我從8月26號開始復習，先把政治大綱看了一遍，同時做了那個什么1600題（類似于陳先奎的20xx題之類的），這樣一遍后基本才知識點有些了解了，這樣一下子就到11月了，然后再開始做任汝芬的序列一，這個過程要勤翻那本大綱解析。做題時一定要先做，然后再對答案，錯題上要做上記號。12月份就開始看選擇題了，這個跟背單詞一樣，每天都抽點時間看，不能超過三天不看。可以把1600上的錯題整理到序列一上，兩本書有些東西是重復的，整理后只看一本書，可以節省很多時間。真題的選擇題很多都是帶有理解性的，并不只是考你的記憶，所以哲學部分一定要理解，如果不懂可以多看幾遍。

　　到了12月底，就開始背那些沖刺的東西了，夢工廠的那本10天10題還可以。再挑一本純粹背誦的小本子，兩本搭配起來背。應該就可以了，反正我就背了這兩本書。最后肯定不會把所有的東西全背下來，只要足夠熟練就好了。當然越熟練越好，余下就靠瞎掰了。

復習計劃 篇4

　　在職考研，有人說難，有人說容易，究竟該聽哪一方面的意見？其實，根據我們多年的輔導經驗，容易還是困難都在自己的選擇和規劃。只要你花了足夠的時間和精力，考研是很簡單的，考研也很難，難是難在自己的身上，看你定力夠不夠，能不能夠戰勝自己。所以在職考生考研復習之前一定要先分析自己的優勢和弱勢，才能挖掘出自己的潛力，考出最好的成績。

　　一、統籌規劃考研復習

　　在職考研最大的困難主要有這么幾個：

　　1、時間不夠。

　　2、社會應酬多，見慣了燈紅酒綠，不能靜下心來復習。

　　3、單位復雜的人際關系會影響復習。

　　總的一句話就是沒時間，沒有安心復習的時間。所以，一定要有個合理的計劃和統籌安排，一定要深刻剖析自己，才能制定出適合自己的復習計劃。記住，只有最適合自己的復習方法才是最科學、最合理的。一定要具備一定的研究能力，剖析自己和考研就是你研究生生涯的第一個研究項目！在職考研的人年紀都相對大一點，記憶力肯定差一點。因此，每一門課精讀加上泛讀都要保證至少4遍的復習，也就是說要靠不停的重復來保證牢記！

　　二、在職考生考研復習時間分配

　　在職考研的人時間肯定很零散，所以一定不要硬性規定今天要念多少數學，多少英語啊。要象魯迅說的一樣，在海綿里擠水，充分利用時間。零零散散，東一點、西一點、飯前飯后一點，累積起來也不少。還有一點，考研輔導老師建議在職考生不要4門課平行一起上，可以在一段時間內狠讀其中兩門課，比如這一段主要讀數學和英語，接下來讀數學和專業，或者政治和英語，這樣就不容易把前面已經復習的忘了。

　　另外，由于在職考生放下課本多年，基礎知識基本上已經歸零，因此在考研復習上，我們建議大家可以適當根據自己的`實際情況選擇合適自己的輔導班，跟著老師的思路將以前的知識重新拾起來。為了讓更多的在職人員實現自己的研究生夢想，考研專家組綜合在職人員特點、考研知識點體系等多方面的因素開設了考研公共課精品班，讓更多的考生能在認識自己的基礎上，統籌規劃考研復習時間，強化考研知識點記憶，讓考研路不再艱辛。

復習計劃 篇5

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的狀況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。

　　二、關于復習

　　為了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的'歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用潛力得到進一步的發展。

　　(一)復習資料與目標：

　　1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。

　　3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

　　(二)復習要點：

　　1、突破重點和難點。

　　(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　(3)對于重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯系實際。

　　語言知識轉化為語言技能，須經過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用潛力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。

　　3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.

　　4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題潛力和做題潛力。

　　6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

　　8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

復習計劃 篇6

　　本學期即將接近尾聲，現在已臨近關鍵的期末復習階段，為了扎扎實實地做好期末復習工作，讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通，根據學校提出的期末復習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復習計劃。

　　期末復習時間為1月15日至2月1日，共15天，復習內容為九年級課本Unit1---12，可謂時間緊，任務重。但是，我們相信只要科學合理地安排復習，突出重點與考點，我們會在有限的時間內完成復習任務。

　　一、 基本情況分析

　　這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復習時間短，教師要注重提高課堂教學效率。復習時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內容，精練習題，不搞題海戰術，讓學生有的放矢的復習，同時，在復習時還要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，幫助學生在考試前做好充分的準備。

　　二、 復習原則

　　一是抓課本，有效復習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據。二是系統復習，分清脈絡。三是專項練習，有的'放矢。四是有效利用自主學習和小組合作學習相結合的學習方式進行復習。五是利用思維導圖將知識系統化，體系化，讓學生從整體把握教材脈絡。

　　三、復習措施

　　1、集體教研，精心編寫復習課的學案。學案要重難點突出，考慮到學生的實際情況，有針對性。精細設計學案的每一個環節，幫助學生突破學習中的難點、疑點，提升能力。學案內容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結環節設計好思維導圖，系統梳理課本中出現的考點。

　　2、提高課堂效率，把握每一環節。基本課堂復習結構如下：

　　第一步：引導學生自主復習教材。第二步：教師對重難點進行講解、比較和區別，啟發學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進行操練,使學生做到舉一反三，融會貫通。第四步：利用思維導圖系統地概括、總結，幫助學生理清知識脈絡，最大限度地使學生對所學知識系統化。

　　3、課后輔導要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的掌握情況。還要指導優秀生做好能力題，通過小組內部幫扶，督促差生基礎過關。要根據每個學生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習慣不太好的學生要盯緊、盯死；對待內向的學生要多交流，做好思想工作；對平時學習態度有問題的學生要多督促，多想鼓勵的辦法。

　　4、通過測試把握學生學習現狀。至少安排一次本學科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導，一抓到底。

復習計劃 篇7

　　1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

　　2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

　　習作：

　　能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

　　復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

　　二、復習重點。

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的.）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施。

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟。

　　復習初定為三個階段：

　　1、 第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、復習時間和內容安排（共10課時）

　　第一課時：復習字形、字音。

　　方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

　　第二課時：復習課文內容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和練習卷。

　　第三課時：繼續復習課文內容。

　　第四課時： 完成綜合（三）的考試。

　　第五課時：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）

　　第六課時：完成自測卷的考試

　　第七課時：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。

　　方式：列提綱。

　　第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

　　第十課時：學生自由支配。（質疑、解惑）

　　第十一、十二課時：期末測試題練習

　　復習策略：

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業要精而準。

　　2、 對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

　　3、 對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

　　4、 對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、 對于優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

　　六、復習的特色工作：

　　1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。

　　2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。

　　3、在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。

　　4、 復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

　　5、 在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調節氣氛。

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