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復習計劃

時間:2024-04-28 11:57:15 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的復習計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃 篇1

  一、指導思想:

  以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

  二、復習目標:

  (一)基礎知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

  2、掌握本冊學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

  8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

  (二)閱讀方面:

  1、會背誦指定的課文。

  2、能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。

  3、了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。

  4、學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。

  (三)作文方面:

  1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

  2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

  3、能寫想像作文。

  三、復習內容:

  主要包括本學期學的23篇必學課文,1篇選學課文,7次習作訓練和7個練習。

  (一)基礎知識

  1、漢語拼音

  漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:

  (1)選擇正確的讀音

  (2)給專用名詞加上聲母

  (3)看拼音寫字、詞、句

  (4)確定字的音序、音節等。

  2、漢字

  對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

  (1)把字寫得正確、端正、勻稱

  (2)改錯別字

  (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

  (4)辨字組詞

  (5)多音字組詞

  (6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語

  理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:

  (1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思

  (2)照樣子寫詞語

  (3)根據意思寫詞語

  (4)用詞造句

  (5)找近義詞或反義詞

  (6)選擇恰當的詞語

  (7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

  (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

  (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

  (2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

  (3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

  (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

  (5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。

  5、標點:

  正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

  (二)閱讀

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  1、課內閱讀

  落實背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

  2、課外閱讀

  (1)閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中,必須擴大課外閱讀。

  (2)配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  (三)寫作

  從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、畢業贈言等。

  四、復習方法

  1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

  2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的'技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,復習搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句,領會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料,結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

  5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個人,寫出人物優秀品質。細細回憶一下,發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經過和結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》。

  五、復習重點:

  從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

  六、復習中注意事項:

  1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

  3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養。

  七、復習時間安排:

  1、以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。(6月1日——6月8日)

  2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(6月9日——6月12日)

  3、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(6月15日——6月18日)

  4、對照復習計劃,分類總復習,查漏補缺。(6月19日——6月22日)

  5、學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。(6月23日)

復習計劃 篇2

  有的同學埋怨自己的腦子笨,連一篇較簡單的文章也要讀個把小時才能背出,剛剛記過的東西,等到用的時候卻想不起來,于是再重新記一遍。他們常問:“背書真的有竅門嗎?”要回答這個問題,應該從人的大腦構造談起。

  人的大腦有一個皮層,叫做大腦皮層,上面分布著不計其數的神經細胞。整個大腦皮層,上面分布著不計其數的神經細胞。整個大腦皮層有好幾個感受區域,其中記憶區域是我們進行識記活動的.主要場所。背書,就好比它在大腦皮層中印上一個個字。要把字記得清楚,就必須使它在大腦皮層中印得深。要達到這個目的,就需要對背的東西有深刻的理解。一般認為,背書的一項基本工作,是聯想記憶。其次,要把文章詞匯的每個含義都在頭腦中形成一幅幅畫面。既使一時忘記這段怎么背了,只要聯想到那一幅幅的畫面,就會一下子回憶起那段文字來了。最后,要做到對特征的理解。如果說你在背書時記住了某段文字的位置特征,既使一下子忘了,只要聯想起那個位置,那段文字也常常會浮現在你的眼前。

  當然,上述只是背書的第一步工作。要做到很快地記住某段文字,就要避免“前攝抑制”和“后攝抑制”。所謂“前攝抑制”將導致記憶效果差。反之,“后攝抑制”就是在進行記憶活動之后又馬上進行緊張的學習活動,“后攝抑制”同樣導致記憶效果差。人的大腦是人體的器官,它也需要休息和營養。在緊張的學習活動中,大腦始終處于興奮狀態。而后它就要從興奮狀態轉向抑制狀態。如果在這個時候不休息一會兒,而緊接著進行記憶活動,勢必會引起大腦的過度疲勞和供血緊張,就往往事與愿違了,反之,如果在進行記憶活動之后又馬上進行緊張的學習活動,就會使記住的東西印象淡薄。正如己經在沙灘上寫上了一個字,又在其上面畫別的東西。結果字和畫摻合在一起,辨認不出了。因此,我們在背書的時候應盡力避免“前攝抑制”和“后攝抑制”的發生。

  而針對己經背會的知識卻總是想不起來,總要不斷地背誦這種情況,最有效的記憶方法就是遵循人的遺忘規律來安排記憶。

復習計劃 篇3

  一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料,強化復習,打下堅實的基礎。

  二、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識。

  三、小學語文期末復習計劃(五年級):在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閱讀量,重點提高學生的閱讀能力和習作能力。

  四、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力。

  五、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的.基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。

  附:復習課時安排

  第一課時

  復習內容:漢語拼音

  預設目標:

  1、鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。

  2、熟練掌握大寫字母。

  3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

  第二、三、四課時

  復習內容:字、詞

  預設目標:

  1、理解本冊288個生字,能讀準字音,記住字形,結合語言環境理解字義。

  2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。

  3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規則進行正確搭配。

  4、聯系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。

  5、能掌握常用的成語。

  第五、六、七、八課時

復習計劃 篇4

  為了提高期末復習效率,取得良好的復習效果。期末重點復習7—12單元,1—6單元課后復習。以單元為單位進行復習,每天復習一個單元。注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結,認真備課,上好每一節課,爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下:

  一、狠抓字詞。要求掌握單詞,將每單元的重點詞組有比較好的學生歸納出來,再由同學們抄在本子上背下來,然后進行聽寫檢查,爭取每個同學都過關。

  二、通過每個單元逐一、細致地復習,使學生將本學期學到的知識系統化,讓學生自己來梳理,總結本冊書中的知識點,讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組。

  三、通過講解、默寫、做練習等不同的方法,調動學生復習的主動性和積極性,養成課前認真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習慣。

  四、加強重點句型演練。結合課文內容總結重點句型,并引導學生進行針對性地操練。

  五、鞏固語法知識。在復習每一個單元時,將本單元的重點語法總結出來,突出重點、難點,配合單元測試題,進一步鞏固語法知識。加強對個別學生的輔導。

  六、強化作文與閱讀的練習。按照每單元的`話題寫一篇作文,力求面批面改。在綜合復習當中注意閱讀方法的指導,增強學生閱讀的信心。

  七、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎上有所提高。

  八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作,鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型,以提高他們的閱讀和寫作能力。

  九、利用早讀,檢查學生對單詞和句型的掌握情況。具體由六個小組長全權負責,教師做好指導工作和督促。十、利用課堂十五分鐘,把單元測試讀二至三遍。針對易錯題目加強記憶。

復習計劃 篇5

  一.指導思想

  以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  二.復習內容及課時安排

  復習內容: (共10課時)

  (一)、漢語拼音(1課時)

  1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(2課時)

  1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250

  2、復習和掌握一些常用的識字方法。

  3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  (三)、句子(2課時)

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  (四)、積累(滲透在整個復習過程)

  1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內容填空。

  (五)、閱讀 (3課時)

  1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

  3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  (八)、說話(2課時)

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  三.復習重點和難點

  復習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養。

  四.具體復習安排和復習措施

  (一)、漢語拼音

  1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節,并給指定詞語選擇正確的音節。

  (二)、識字

  1、聽寫生字詞。

  2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  關注“字群”

  青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

  3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  例如:生字數學題

  走+干=()袋-代=( )

  常-巾+云=()因-大+才=( )

  ( )+( )=洞()+( )=理

  木+( )=()座- ( )=()

  生字游戲

  提供一些詞,如:

  禾、門、西、又、木

  口、女、中、子、寸

  請學生用這些字組成新字,寫下來。

  4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

  5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的.字。

  生字“小魔術”

  加一筆日——( )( )( )( )

  加兩筆口——( )( )( )( )

  減一筆王——( )( )

  加一個偏旁見——( )( )( )

  (三)、詞語

  1、字、詞擂臺賽

  1)詞語接力賽。玩法:分組學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  矮——高暗——明(亮) 閑——空

  忘——記丑——美 新——舊(老)

  冷——熱長——短 前(先)——后

  開——關借——還 男——女

  輕——重近——遠 是——非

  濕——干北——南 合——分

  坐——立早——晚 有——無(沒)

  冷淡——熱情瘦——肥 古——今

  多——少放——收 紅——綠

  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  底——低撿——臉 練——凍 樹——村

  運——遠經——輕 灑——曬 烏——鳥

  申——甲篇——遍 名——各 起——趕

  準——誰喝——渴 丟——去 感——喊

  滴——摘球——救 披——被 該——刻

  原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

  認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

  晴——睛要——耍

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。

  油——郵植——值 跟——根 完——玩

  拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

  桿——竿誠——成 在——再 及——級

  象——像快——塊 剛——缸 枝——只

  提——題稱——秤 久——九 同——童

  已——以各——個 圓——園

  他——她——它

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

  (四)、句子

  句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

  1、誰 替/給/幫/為誰( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、( )把( )。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已經( )。

  復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  (五)、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡單的問題。

  (一)詞語類型

  本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:

  1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

  改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

  2、()[疊詞]的()例:彎彎的()

  3、()來( )去 例:游來游去

  4、把() 例:把地翻松

  5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說

  6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子

  強調“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當。

  可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

  可以讓學生進行書面的補充填空。

  可以讓學生照樣子來說一說。

  (二)課文背誦

  我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

  兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節日》。

  古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

  句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉》(自選部分)。

  故事類:《烏鴉喝水》、《司馬光》。

  (六)寫字

  萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

  美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

  北、座、發、成、在。

  適當歸類:

  “萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

  “我、發、成”最后一筆是點。

  “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復雜的筆

  畫,不能分開寫。

  “蟻”和“為”的第一筆都是點。

  按照筆畫數給生字分分類,做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處,形成規律性,多進行一些正誤的對比和強化,可以提高筆順正確率。

  (七)口語交際

  1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么說,怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!

  2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

  3、這學期我們又有了哪些進步?

  4、夸夸班上進步大的同學。

  5、每天放學回家都要看幾個小時的電視,是好事還是壞事?

  6、如果父母因為你而爭吵,你會怎么做?

  7、班里有個同學愛說臟話,我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。

  8、討論討論暑假打算怎么過。

  9、請你根據畫面的內容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

  (八)寫話

  本冊的寫話復習,重點要指導學生做到以下幾點:

  1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2、仔細觀察畫面,弄懂圖意。

  3、積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

  4、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,把話寫完整、寫通順。

  5、根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  6、認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。

  四、培優補差措施

  一.是互幫互學,優化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優等生與后進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要采用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。

  二.是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。

  五.是靈活輔導:

  1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

  2)對于學困生:

  1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。

  3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

復習計劃 篇6

  一、學情分析:

 我任教的是二(1)班,這個班共有學生53人,其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題:

  (1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

  (2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

  (3)學生的學習自覺性還比較差;

  (4)學生的學習習慣還不夠好,,學習的積極性也不高;

  (5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

  二、復習內容:

  表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

  下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

  1.“表內除法”的復習。

 通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內數的認識”的復習。

  萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。

  3.“萬以內的加、減法”的復習。

  本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的.培養。

  4.“克和千克”的復習。

  這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據實際情況選擇正確的單位。

  5.“圖形與變換”的復習。

 本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

  6.“解決問題”的復習。

 培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統計”的復習。

統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

  三、復習重點:

 1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、)

  2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

  四、復習難點:

  1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

  2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系,能正確解答兩步計算的實際問題。

  五、復習措施:

 1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。

  2、多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。

  3、采用“一幫一”互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。

  4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

  5、在復習中重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

  6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

  7、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。

  8、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。

  9、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。

  10、復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

  補缺措施:

 1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

  2、每天作業做到面批面改,及時過關。多到每天堂堂清,不拖欠。

  3、對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數學。

  六.復習時間安排

 1.表內除法1課時

  2、萬以內數的認識和加減法1課時

  3、克和千克和圖形與變換1課時

  4.解決問題和統計1課時

  5.綜合試卷10課時

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