復(fù)習(xí)計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)范圍
七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、復(fù)習(xí)步驟
結(jié)合近年思想品德中考的實際情況,我總結(jié)出九年級在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪:地毯式復(fù)習(xí)法。
即將全部知識點進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。
具體分為:七年級用一周時間復(fù)習(xí),八年級用五周的時間,九年級知識用三周時間。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
設(shè)計針對性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進(jìn)的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的`地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶。
第二輪:專題復(fù)習(xí)。
即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問
題。時間是從第十周開始,估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。
第三輪:模擬練習(xí)。
在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊書共有8個單元,34篇課文,5篇自讀課文,8個語文園地,要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷,教師的通案和教案。
三、復(fù)習(xí)重點和難點復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法
以語文課本為重點,以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測的工具。先單元復(fù)習(xí),再歸類復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),最后查漏補(bǔ)缺。一邊復(fù)習(xí),一邊測試,把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級劃分為6個小組,每次檢測后以成績和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開,每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進(jìn)步生,并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,體會學(xué)習(xí)的樂趣。促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀,也增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在復(fù)習(xí)時間上可根據(jù)實際情況延長每天午后放學(xué)后的課后時間。
五、培優(yōu)扶差措施
1、是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。
2、是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。
3、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
4、是靈活輔導(dǎo):
對于優(yōu)生:
讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
對于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合,形成教育合力。
六、學(xué)生基本情況分析
本班共36人,6大組,4個組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。5、6組的部分學(xué)生,或是由于年齡太小,或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多,對能力較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語拼音應(yīng)用不熟練,抄錯字、看錯題、不解題意,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外,對于閱讀題和口語交際的題型,對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。
七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排:
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的.意思并選擇正確的音節(jié)。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!
2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來,由老師、學(xué)生說字謎,學(xué)生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多,猜得多,寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊要求會認(rèn)的生字,看誰認(rèn)得多。
4、開個故事會,記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中,遇到很多難記的內(nèi)容,我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)
5、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
三、詞語
1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法:分組
1)學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。
3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。
4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習(xí)句式。
復(fù)習(xí)時,請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
六、口語交際
1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚,說明白。
2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
生物試題的特點是以能力測試為主導(dǎo),以基礎(chǔ)知識為載體。高三生物復(fù)習(xí)要根據(jù)高考題目的立意和表達(dá)形式的新變化來復(fù)習(xí),把解題能力作為生物復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)。
首先,學(xué)會識圖,提高讀取信息的能力。
教材中有很多有關(guān)生物學(xué)知識的圖示,例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示,能夠分析有關(guān)生物學(xué)知識,建立圖表圖解基礎(chǔ)知識之間的思維轉(zhuǎn)換模式,提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括:觀察能力、想象能力、推理能力、表達(dá)能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習(xí)、提高。
其次,應(yīng)用生物學(xué)知識,解決實際問題。
目前,生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類,無論什么題目,審題是關(guān)鍵,在答題過程中準(zhǔn)確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時,考生先要明確題目研究的目的,找出關(guān)鍵詞(生物學(xué)語言),再提取有效信息,分析圖表、數(shù)據(jù),最后將題中的信息與書本知識聯(lián)系。通過訓(xùn)練,高三生能有效提高應(yīng)用生物學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題的能力。
最后,重視提升實驗?zāi)芰Α?/p>
生物是一門實驗性學(xué)科,所以操作實驗和設(shè)計實驗?zāi)芰κ墙鼛啄旮呖嫉暮诵膬?nèi)容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗?zāi)芰Γㄟ^一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此,在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)上,高三生還要重視提升實驗?zāi)芰Α?/p>
第一,復(fù)習(xí)實驗要以知識體系為基礎(chǔ),并與知識體系有機(jī)融合在一起。
知識體系是分析、解決新的實驗問題和設(shè)計新的實驗以及形成實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)。例如復(fù)習(xí)觀察細(xì)胞的有絲分裂實驗過程中,可同時與有絲分裂的`有關(guān)知識相聯(lián)系,深入思考。
第二,學(xué)會對課本中的實驗進(jìn)行歸納總結(jié)。
高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗,高三生都要認(rèn)真弄懂實驗?zāi)康摹⒃恚煜嶒炂鞑,掌握實驗方法和步驟,會分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論,掌握實驗設(shè)計的基本方法和技巧,培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,適應(yīng)高考形勢。
第三,了解教材中經(jīng)典實驗。
考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實驗,如光合作用的發(fā)現(xiàn)、酶的發(fā)現(xiàn)、孟德爾遺傳實驗等。這些實驗蘊(yùn)含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法。高三生通過體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程,可學(xué)習(xí)科學(xué)方法,培養(yǎng)實驗?zāi)芰,?xùn)練科學(xué)思路。遺傳推理、實驗設(shè)計是高考的高頻考點,也是不少高三生的弱項,要特別重視。
無論什么科目,一周的努力都不足以讓考生的成績?nèi)〉觅|(zhì)的飛躍。備戰(zhàn)高考,只有堅持不懈地走自我完善之路,才能從容應(yīng)考。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、學(xué)習(xí)時間
在該階段,建議各位同學(xué)們保證平均每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)4~5小時。正常的學(xué)習(xí)時間分配可分為:上午3小時左右來學(xué)習(xí)整章或者整節(jié)的題型,這樣對于題型有了系統(tǒng)的掌握。上午3小時學(xué)完數(shù)學(xué)以后,是非常累的,同學(xué)們們中午可以休息1個小時,下午安排其它學(xué)科的時間。
晚上學(xué)習(xí)的時候,將前面復(fù)習(xí)內(nèi)容的易錯點和易錯題目重新整理,通過類似的題目進(jìn)行鞏固。睡覺前,在腦海里回憶一下今天所學(xué)的知識點和題型。若可以輕松回憶起來,說明知識點或者題型已經(jīng)熟練掌握,若沒有回憶起來,那在第二天學(xué)習(xí)的時候,一定要加強(qiáng)鞏固。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
強(qiáng)化階段的主要任務(wù)是掌握扎實的基礎(chǔ)知識上,歸納總結(jié)常考題型,掌握?碱}型的解題思路、方法和技巧,將基礎(chǔ)階段掌握的基本知識轉(zhuǎn)化為做題能力,從而可以快速準(zhǔn)確地計算中等及其以上的題目。
考研數(shù)學(xué)真題中的題型重復(fù)率達(dá)到了95%以上,所以同學(xué)們在強(qiáng)化階段一定要熟練掌握基本題型,并能快速找到思路,準(zhǔn)確得到正確答案。
在每一節(jié)中,書中對考試大綱中所要求的知識點進(jìn)行了講解,通過復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容可以使同學(xué)們思路清晰、順暢?赐曛R點后要做相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí),從而提高解題技巧和應(yīng)試能力。在做例題過程中需要注意的'是,一定要親手去做每一道例題,而不是看例題,有的人覺得書太厚題太多,短時間內(nèi)不能復(fù)習(xí)完,便急中生智匆匆的將書中的題目看一遍,看一遍得來東西始終不是自己的,只有親手將例題做一遍才能真正的掌握,才能做到舉一反三。
做完例題后再和書中答案相對照,看看是否做對了,如果答案正確,則看看自己的解題方法和書中答案的解題方法是否一致,如果沒有做對,則看看自己為什么沒有做對,在哪一步出現(xiàn)了問題,再遇到類似情況時能不能做對。如果實在是沒有解題思路那就去分析例題答案是如何做的,看它為什么要那么做,從而將解題方法和技巧掌握。
要知道考研數(shù)學(xué)強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是強(qiáng)化解題技巧,所以在復(fù)習(xí)過程中一定要對題型及其解題技巧進(jìn)行及時總結(jié)。
三、學(xué)習(xí)方法
1.選擇參考書
現(xiàn)在市面上的參考書內(nèi)容非常多,難度偏大,所以考生在使用的時候,一定要結(jié)合考試大綱,將其中考試不考的內(nèi)容刪掉,包括一些超綱的解題方法和超綱的題目,比如證明數(shù)列極限存在,一般用單調(diào)有界準(zhǔn)則,但是很多書上還介紹一些別的方法,實際考試不會用到,所以不用看。
2.適度做題
學(xué)好數(shù)學(xué),避免不了做題,即使書看的再明白,課聽的再清楚,如果通過做題,把書上的或者課上的知識轉(zhuǎn)化為自己,但是也不需要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,因為時間有限,所以做一些針對性的訓(xùn)練即可。
3.抓住重點
春季的復(fù)習(xí)是全面復(fù)習(xí),只要是考試大綱規(guī)定的內(nèi)容都要進(jìn)行復(fù)習(xí),但是到了暑假要抓重點,所以根據(jù)暑期考試把可能出考題的地方進(jìn)行總結(jié)。
4.總結(jié)歸納
選擇題和填空題稱為客觀題,在考研試題中占56分,接近三分之一,難度不大,但是對做題的時間要求比較高,平均在4分鐘左右做一道,選擇題一般有常規(guī)方法和簡介解法,所以從暑期開始,要總結(jié)客觀題的解法,比如有排除法,賦值法,圖示法,推演法等。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃如下:
一、班級學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。比如程文杰、韓興宇等,他們上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王家奇等他們在學(xué)習(xí)方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)目的和要求:
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)重難點:
復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認(rèn)識,解決問題。
復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步認(rèn)識、了解集合和等量代換的思想方法。
四、方法和措施:
1、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
2、對各差生的`不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo)。
3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
五、時間安排:
位置與方向 一周
除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 一周
統(tǒng)計年、月、日 一周
面積解決問題一周
小數(shù)的初步認(rèn)識 一周
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、期末教學(xué)工作指導(dǎo)思想:
1. 認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2. 根據(jù)期末學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重等情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容,把安全教育作為教學(xué)重點,積極組織學(xué)生參與體育鍛煉,有效地調(diào)節(jié)期末期間學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張情緒,積極促進(jìn)學(xué)生體育和智育的共同發(fā)展。
3. 結(jié)合《評價指導(dǎo)意見》要求,做好期末考核評價工作。
二、教學(xué)、考核及評價要求:
1. 注意加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)安全意識,教師在課前必須做好安全檢查,特
別是期末階段,學(xué)生對體育活動的欲望更加強(qiáng)烈,活動更加興奮,而忽略安全性。因而教師應(yīng)特別注意安全教育,有效保障期末各項教學(xué)工作的順利完成。
2. 認(rèn)真貫徹新課標(biāo)精神,根據(jù)學(xué)生的`特點在期末安排中多加入培養(yǎng)學(xué)生興
趣的游戲和競賽,讓身體健康與興趣愛好和諧統(tǒng)一。
3.根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”考核評價的要求,本期六年級考核評價項目為:①運(yùn)動能力:50米跑、跳短繩、仰臥起坐(選擇兩項考評占40%)②技能技巧:跳高動作技評、支撐跳躍山羊分腿騰越(占30%)、③運(yùn)動健康常識(占20%)、④出勤及學(xué)習(xí)態(tài)度(占10%),采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格的等級進(jìn)行評價,并多給學(xué)生幾次補(bǔ)考機(jī)會,肯定和激勵他們進(jìn)步,為他們下一步進(jìn)入中學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
英語四級
1 單詞部分:合理分配每天單詞記憶量,需要一本專門的四級單詞復(fù)習(xí)資料。因單詞是基礎(chǔ),十分重要,故單詞從讀音但各種詞性和詞義都需清楚記憶。此部分為每天必須完成的任務(wù),不可松懈。
2 薄弱部分:把往年試題的'四級卷子重做一遍,對好答案,找出失分嚴(yán)重的部分,作為復(fù)習(xí)的重點。如,完形填空 失分嚴(yán)重, 就需要一本四級完形填空訓(xùn)練題集, 每周兩篇, 自己對好答案,并從中總結(jié)教訓(xùn)。其他情況類似。
3 作文部分:網(wǎng)上搜索資料,搜索近幾年四級作文真題和熱點,每個話題先試著自己寫一篇,再找出范文與之對比, 總結(jié)教訓(xùn)。每周至少兩篇作文,并熟讀背誦,特別是精美句子。
4 聽力部分:空閑時多看英文電影,聽英文歌,此部分著重培養(yǎng)語言 氛圍和語感。
5 閱讀部分:需要一本四級美文閱讀,每周一篇美文,閱讀,熟讀并背誦精美句子
復(fù)習(xí)計劃 篇8
自從上初中以來,轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期過去了,檢驗初一學(xué)生這一段時期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。為了取得一個較好的成績,根據(jù)我的實際情況,特制定考試復(fù)習(xí)計劃:
一、要合理安排時間。把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,注意勞逸結(jié)合。
二、多看課本,課后及時復(fù)習(xí)。期中考試考核的`內(nèi)容都是圍繞課本的,把課本吃透,把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要勤于思考,勤于動腦,學(xué)會舉一反三。
三、要把重點深入掌握,細(xì)化知識點。應(yīng)該把做過的練習(xí)題進(jìn)行歸類和總結(jié),對于自己不明白的題要積極提出疑問,學(xué)會總結(jié)一些技巧、梳理一下做題的思路、把握規(guī)律。
四、適當(dāng)做些綜合題。綜合題能反映出對該學(xué)科的知識掌握的全面性。做綜合題時,要規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn),可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時就能以平常心態(tài)做考試卷”。
五、整理課堂筆記,堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。試著回憶當(dāng)時上課過程,反復(fù)看筆記,把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。
六、強(qiáng)化記憶,查漏補(bǔ)缺。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補(bǔ)正,達(dá)到完美無缺。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,考試是最好的試金石。面對考試,只要勤勤懇懇、持之以恒,就能不亂不燥,氣定神閑。機(jī)會只降臨于有準(zhǔn)備的頭腦,成功只光顧勤勉向上的人生。我希望通過我的努力,我的成績能夠進(jìn)入全班前10名。為了這個目標(biāo),我一定會加油努力的。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分:小數(shù),四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。
(二) 復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。
2、能力目標(biāo):通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
3、思想教育目標(biāo):通過復(fù)習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
(三) 復(fù)習(xí)重、難點:
1、對于小數(shù)的知識,重點仍然是數(shù)概念的若干方面,包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等。“四舍五入”法求近似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點之一。
2、“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點是運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用,在計算過程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律,使計算簡便。
3、使學(xué)生明確三角形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能準(zhǔn)確的描述事物所在的位置。
4、“統(tǒng)計”復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用,在折線統(tǒng)計圖中,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題,也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。
關(guān)鍵:
要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。
(四)復(fù)習(xí)方法:
1、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
在復(fù)習(xí)過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進(jìn)行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
2、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。
3、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時,要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。
4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點,要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗。
5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
教師要高度重視復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課上以人為本,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。
6、關(guān)愛學(xué)困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。
對于學(xué)困生而言,復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的.學(xué)習(xí)中補(bǔ)
正先前的缺失,除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外,有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的
情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。
(五)復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)
(六)復(fù)習(xí)措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
2、采用多種方法,提高學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識。
6、注意加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。
7、加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。
8、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。
(七) 課時安排:
1、小數(shù)………………………………………………………………1課時
2、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律……………………………………………1課時
3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時
4、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角……………………… 2課時
5、綜合復(fù)習(xí)試卷練習(xí)與講評…………………… 6課時
6、模擬試卷……………………………………… 8課時
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