復習計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的復習計劃6篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、復習資料：
1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、加強復習課的備課和研討。
二、具體措施：
1.進行模塊系統的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類復習
1）.音標要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
2）.時態
（一）、一般此刻時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般此刻時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot
（二）、此刻進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be+動詞ing形式．標志性的'單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.
（三）、一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或狀況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規律：
１、一般狀況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，
２、以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived，moved，loved
３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied，carry—carried
4、重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規則動詞表。
3）.介詞結合實例講解，練習，鞏固
4）.閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
3.綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
透過以上方面能夠在必須程度上提高學生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發揮
復習計劃 篇2
一、基礎知識
基礎知識常考知識點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學常識、語意銜接、修辭、標點、關聯詞。建議字音、字形、成語俗語、文學常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應的字形，錯的再去反復記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文常可以寫出作家的名字，自己去默填朝代、國籍、代表作等。
語意銜接、修辭、標點、關聯詞、病句等建議每種題型對應找到十道練習題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點突破。
二、綜合性學習
綜合性學習以及近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據題干要求去給材料分層，在原文中找到關鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關系、是并列關系、還是因果關系，根據題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現象或情況提兩條建議，要切實可行，體現我們對社會對生活的關注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。
三、文言文
文言文這個考點只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準確掌握，這是考試第一題。第二是會準確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關鍵句要把里面的實詞一一對應的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準確，這是考試的第二題。第三是文章內容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復習初三上的課內文言文。
四、現代文
記敘文。此部分考查的.題目也較為固化，一是文章內容的理解、情節的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準確提取文章主要內容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內容的理解，比如發出某詞的原因和內容分別是什么，某詞指代的內容是什么等，這就要我們對文章的局部詳細的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎上的延伸，無論是朝文章內部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數，并找兩篇文章加以練習，建議練習《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。
說明文。要把握說明內容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點段落的論證過程是復習的重點。段落的作用和論據的作用也不容忽視。
五、作文
重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年“------------并沒有結束”要審出看起來結束了，但實際沒結束這一信息點;還要審出詳略“戰勝自己”重點寫戰勝自己某個不足的過程而非結果。二是訓練立意及選材。根據題目準確的立意，立意要獨特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關鍵。同學在復習時要準備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據作文題目對準備的素材加以靈活運用，你的作文應該就不是問題了。
值得一提的是，期中考試除了是對之前一學期學習情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復習重點是哪些，所以比較有指導意義。希望同學們認真備考，預祝同學們取得優異的成績!
復習計劃 篇3
一、做好學生思想工作，使學生樂學
到了畢業總復習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因主要是：1、由于學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2、認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3、認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4、不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
怎樣使學生樂學呢？“樂學是課程改革的重要目的之一。”學生的學習興趣、學習積極主動性的發揮與學習環境有很大的關系，當學生處于一種寬松、活躍的學習環境時，心情會感到很愉快，自然會進入學習的最好狀態，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但由于學習環境的不同，學生面對教師嚴肅神情，不敢說出自己在解題上的見解，怕說錯了會遭到老師的責備和同學們的冷嘲熱諷。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發揮的學習環境，這是學好數的前提。
二、抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。如：一堂課上由于某生離開自己的座位，在教室里自由活動，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會使更多的同學參與到說笑中，使得想學的同學也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經驗的老師講得再精彩，這堂課是不會有很好的教學效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以，我認為，不管教學時間多么緊，當課堂紀律出現問題時，教師應把紀律放在首位，多想辦法把學生的注意力引到教學內容上來，使學生在課堂上能遵守紀律，保證同學們有一個不受別人影響的學習環境，讓同學們能好好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學生的精力引到學習上來，把學習學好。
三、結合實際有計劃、有側重點的進行小學畢業班數學總復習
1、結合實際制定總復習計劃
合理的總復習計劃能保證總復習的順利進行，讓學生通過這次復習更好的掌握小學數學知識。所以，計劃要結合學生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側重點，并要根據學生情況去設計，基礎好、優生多的可以增加復習的難度和加快復習進度，基礎不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎知識為復習重點，從易到難。如：基礎差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質，會進行有關整數、小數、分數的四則混合運算，會根據關系式、性質解方程，解比例，會解簡單的應用題和一般的復合應用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎知識后再復習難度稍大的知識。基礎好的：對于基礎性的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡算，稍復習應用題，有關幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關應用題等要多花時間。
2、抓住復習重點，突出難點。
復習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，并且熟記數量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的復習要有側重點。
復習時，要注意復習重點內容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的復習，要側重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
4、對常考易錯題需多講多練。
常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1、相差一個字，解法完全不同的對比復習。
（1）一堆煤有3噸，用去了1/6噸，還剩多少噸？
（2）一堆煤有3噸，用去了1/6，還剩多少噸？
2、單位“1”不同的應用題對比訓練。
（1）小紅家養雞30只，是養的鴨的50%，小紅家養鴨多少只？
（2）小紅家養雞30只，養的鴨是雞的50%，小紅家養鴨多少只？
四、復習過程中注意照顧學生的差異
復習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的'正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如：應用題可以進行選條件與問題的搭配、編應用、補充條件或問題的訓練。看圖列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法復習。學生對簡單的例題容易掌握，但對于稍復雜的復合應用題的掌握就不會是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學生進行訓練，同時注意應用題的一題多解，讓學生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數是灰兔的3/4，白兔和灰兔各有多少只？
解法一
（分數除法知識）：灰兔：280÷（1+3/4）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二
（按比例分配知識） 3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔: 40×3=120（只） 灰兔: 40×4=160（只）
這樣的訓練，差生至少也能學會其中的一、兩種解題方法，優生則學會了從多角度考慮問題，解決問題，培養了學生的靈活思維能力，讓學生學會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
五、教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法。
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數的大小（數包括整數、小數、分數、百分數），按理說，學生應會按順序正確排列了，可復習時總是有部分學生由于理不清順序，或把某個數重復排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生一些巧妙的方法：把這些數都橫向對應化為小數（除不盡的寫到需比較的數位，后面用省略號），注意讓這些小數的相同數位對齊進行比較，比較出結果后，把這些數從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
如：把72.5%、7/9、0.7255和0.755按從小到大排列。
④ 72.5% → 0.7 2 5
①7/9 → 0.7 7 7 7……
③0.7255 → 0.7 2 5 5
② 0.755 → 0.7 5 5
因為：0.725＜0.7255＜0.755＜0.7777……
所以：72.5%＜0.7255＜0.755＜7/9
以上是我對把好小學數學最后一關（即對小學畢業班數學總復習）的一些不成熟的見解，不當之處請領導和老師們給予指正。
復習計劃 篇4
九年級的這一學期是初中學習的最一個學習,也是初中階段最為關鍵的一個學期,我們除了要繼續學習英語知識外,還要對已學習過的知識進行系統性的總復習,并參加初中畢業、升學統一考試。
而近幾年來,各地區在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點,英語的學習規律及學生的實際英語學習情況,我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃,體現“金字塔”結構的特點。
“金字塔”的底部也是復習中的主要部分,即第一輪復習階段訓練,它約占總復習的1/2或更長的時間,其余“兩輪復習階段訓練”,其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
實施步驟及時間安排:
1.第一輪復習階段(20xx年3月5日-3月30日)
指導思想:針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)具體見龍沙中學各學期期末復習提綱。
在教材整體處理及時間分配上,3月5日開始總復習,先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩單元一個課時,根據復習期末復習提綱,讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下,再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時,剛好在一個月內完成。
2.第二輪復習階段(20xx年4月2日-4月27日)
指導思想:在第一輪復習的.基礎上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。
3.第三輪復習階段(20xx年5月初-5月中旬)
在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
4.模擬訓練(20xx年5月下旬-6月上旬)
模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
5、考前心理輔導(中考前)
針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。
復習計劃 篇5
新穎，獨特，抓實。如通過采用“單詞——句型——情景”的復習模式，學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復習語知，引導學生的語言交際，從而實現“記牢——用活”。
一、復習對象分析
經過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學生，我們就越得照顧。
二、復習內容與目標：
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能
1.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
3.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態度
繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。
三、復習措施
1.認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的.學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。
2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設計一些能吸引學生注意力的環節，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調動學生的學習積極性，使學生產生學習動力，使學生對英語學習產生興趣。
3.注意英語課堂教學與信息技術的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領略到更多的新東西，豐富英語教學的內涵，拓展學生的思維。
4.英語課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，設計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發散性的問題，讓學生積極投入，充分發表自己的見解，施展他們的個性。
5.對教學的情況根據每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
復習計劃 篇6
一、復習目標、宗旨
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡;
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學科科學方法。
3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范
4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、復習具體時間安排
9月
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學的質量, ,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.
四、復習策略
(一)去年可借鑒的經驗
1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高
2、限時訓練：留作業限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間
3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高
4、在復習過程中抓住六個環節：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經驗的基礎上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學科內的綜合，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規律的復習，復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的'綜合能力。
2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作.高考立足課本考基礎，于變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，
3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
4、精留作業，嚴格要求。作業設置針對性要強，全批全改，重點目標生作業經常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過批改作業反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。
5、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況。
6、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系。第二，指導好學生作業訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。
7、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題。
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