(精品)復習計劃4篇
日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的復習計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、訂立復習時間表
定立計劃，就是訂立復習時間表，沒有計劃復習起來漫無邊際，三天打魚，兩天曬網，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。訂好計劃，每天看多少頁，復習到什么程度，達到什么要求，自己心里要有譜。會計考試要求全科合格，因此幾科書之間還要統籌兼顧，合理搭配時間，不能偏科。這樣，才能有條不紊，循序漸進的得到知識
二、通覽全書，無一遺漏。
根據會計考試的特點，覆蓋面廣，系統性強。因此不能押題、扣題，要全面地、系統地學習會計專業知識，特別不能忽視基礎知識，在復習中要注意知識的系統會計輔導用書，既全面系統，又具有實用性和權威性。如今會計專用書已自成體系，實務告訴我們怎樣干，財務管理告訴我們管理的目標，經濟法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內容多，涉及面廣，因此進行復習的第一步應是通讀全書，無一遺漏，倘若有不懂之處，也不要過多耽擱時間。讀完后大概了解一下書里共有幾章，每章講了幾個問題，每個問題都包括哪幾個小節的內容就行了。這樣才能使自己整體把握，有的放矢。
三、精讀教材，抓住重點。
1.通讀完教材后，接下來的任務是精研細讀，循序漸近，一步一個腳印，不放過每個環節，并認認真真地作好筆記。對每章節內容，哪些問題應該掌握，哪些內容只作為一般了解，哪些要點要熟練精通，通過該次復習后也就一目了熱了。比如復習經濟法，對于各種法律文件的形成發展過程，可以作為一般性了解，對于各種法律的執行程序應該掌握，而對于法律文件的內容就應該熟練精通。每一章節基本遵循這個程序;對于會計實務，由于注重時實務操作性考核，所以對于理論性內容作為一般性掌握，應加大對業務處理的重點掌握，特別是書中的例題。
2.對不具備專業學歷知識，沒有系統學過會計專業知識者來說，聽課輔導是必不可少的，但在聽課之前，自己應當首先自學一遍，做到帶著問題聽課，課后再花時間消化理解，其效果就會大不一樣。另外，輔導老師講課只能作重點輔導，幫助學員理解，而不可能逐條逐項細讀慢講。在老師的指導下，只有靠學員自己去精讀鉆研，才能加深理解，牢固掌握應考知識。這就所謂的突出重點，兼顧一般。
四、歸納總結，分類對比。
從近幾年會計從業資格考試的試題分析不難看出，除了對基礎知識的考核外，主要側重對綜合知識的考核。這就要求我們在復習過程中，不能搞條塊分割，章節獨立，要前后連貫，對各個章節，相同類似處，歸集整理，加深時知識的綜合掌握。
五、全真模擬，反復練習。
模擬題是考試的試金石，通過模擬練習，可以查漏補缺，什么地方沒復習到，什么地方掌握的還不徹底，什么地方可以不再需要花更多的時間作到胸中有數，以便合理調整復習時間和內容。另外，限時做模擬題，可以演練自己地答題速度，有利于考場上充分發揮。
六、注意理論聯系實際。
1.由于報考者的工作崗位不同，對輔導材料學習和理解的深度也不同，但不論你處在什么會計崗位上，要想取得相應的會計職稱，其考卷的標準和要求都是樣的。參加者所必備的知識，千萬不能因為自己不從事這方面的工作，就死啃書本，使理論知識抽象化。否則，書本上知識稍加變換出現在試題中，你就有可能“書到用時方恨少”，既措手不及，又難以應付。
2.新的.知識非學不可。一般說來，學習也好，考試也罷，其目的都是為了能將知識應用于工作實際，會計職稱考試亦是如此。因此，對于輔導教材中出現的新知識，我們是非學不可的，某種程度上也是會計職稱考試的難點和重點，很有可能是必考的內容。
3.難度過大，大膽放棄。在參加同一檔次的應試者中，文化層次不一，實際水平各不相同，每人應根據本人的時間安排和知識掌握程度，適當調整學習方法。對極為陌生，難以理解，且難度又特別大的問題，不如干脆放棄，把有限的時間花在易學易懂的問題上，并力求在考試中不失分。從會計從業資格考試的角度來說，對特別難的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。
復習計劃 篇2
一、目標：
08年高考不盡滿意，本學年度將繼續強化學校管理，狠抓教學教研，確立“以教研為先導，以教研促教學”的思想，認真分析總結近兩年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力爭高考上線人數比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數達到縣局指標，讓各級領導滿意，家長滿意，社會滿意，重塑新集高中新形象。
二、措施：
堅持三輪復習法，確定復習時間表和階段性目標。
第一輪復習：時間為開學到09年3月上旬。
按照高中課本內容,逐章進行復習，不能只單純的照課本內容簡單的復述一遍,而是要抓住課本的知識點,引導學生牢牢緊扣課本每一章的重難點,進行整理、分類、回憶、對比與聯想,搞清課本章與章,節與節,以及章與節的知識之間的聯系和區別,全面抓好知識點和考點。
本輪教學目標：夯實基礎，到點到位。應歷屆都要圍繞基礎知識做文章，把握好教學的立足點，循序漸進，堅決杜絕過分拔高，脫離高考和學生實際的教學，單元測試、月考都要體現基礎性。各班班主任要組織好學生座談會，授課教師座談會，及時反饋有關信息，以便教師及時調整課堂教學。
第二輪復習：時間為09年3月中旬到5月上旬。
本輪復習基本上以專題為主。在復習中各學科要按知識體系歸類,總結規律，進行重點講解和分析,使每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有針對專題的試卷講評。通過專題講解,訓練,講評后,學生對重點知識必然有一個深刻的認識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，復習質量才會提高。
本輪教學目標：幫助學生構建學科知識網絡和體系。通過教師的歸類和總結，使學生從宏觀上把握學科知識體系。
第三輪復習：時間為09年5月中旬到6月5日。
第三階段為沖刺階段。第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要是回歸教材，消除盲點、疑點和心理調試。前期的綜合訓練,重點應放在教師的講評上，講評應抓重點，只講那些學生存在問題較多的知識點。切忌一份練習題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學生練習都要規定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試都不宜過多，以覆蓋整個中學教材的知識點，考點，練活學生的思維為主。通過做適量的練習題，提高學生的做題速率，訓練學生的解題能力和解題技巧，培養學生的各種能力。鍛煉學生的應考能力，提高學生的應考水平。
本輪教學目標：主要是通過各學科的綜合訓練，提高學生綜合應試能力。并不斷發現學生知識薄弱點查缺補漏，同時加強對學生進行心理輔導，以增強高考的信心。
每輪教學都要注重對學生規范答題的指導，充分挖掘非智力因素。三輪教學環環相扣，各學科教師必須堅持計劃性，完成三輪教學任務。
三、具體做法：
1、強化質量意識
統一全體教師的認識，強化質量意識，全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作，關注學風，關注課堂，關注教學成績。
2、狠抓激勵工作，營造濃厚學習氛圍
多和學生個別談話，利用一切機會鼓勵、督促學生努力學習。在充分了解學生的基礎上，加大情感投入，以情感人、以誠動人，主動親近學生，密切師生關系，使激勵工作更有成效。少批評，多鼓勵;要精練，說關鍵;鼓動力強，感召力大。
3、狠抓重點生，確保上線人數
加強目標管理。學校盯班，班盯人，實行人盯人戰術，跟蹤管理。
補差措施：鼓勵、加壓;;課內多提問;作業落實，多面改，重要的題(型)做錯，要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題，即“怕什么做什么”;主動找學生了解學習情況，請他們提出要求，盡力滿足;加強個別指導，做到認真、細致、耐心。一幫一結對子。
4、落實教學常規，確保教學質量
認真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。加強計劃性，精心分配時間，確定各階段的復習內容、方法和要達到的目標。加強集體備課，研究考綱、高考趨勢，復習內容和方法，統一進度，統一考試，不盲目拔高。抓基礎，練能力，全面復習，扎實基礎，形成知識網絡，根據學情和進度適時進行專項訓練。高度重視綜合，三科都要努力，密切配合，加強綜合內容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學。認真進行單元過關檢測，未過關者，及時施壓，促其過關。進行高考模擬訓練，常做定時練習，精編精選、多做中檔和中檔偏下的題，多練高考分多的.題。
復習方法：文科加強記憶，要給時間看書;理科加強訓練，注重演算和過程。指出重點內容和章節，及其中的重點。高度重視學法指導，指導學生如何復習，引導說明解題思路和應試技巧。加強觀察，做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。
5、優化教學方法，切實提高課堂教學效益
教學做到“五精”：精備、精講、精選、精練、精評。
6、疏導加施壓，加強心理調控
密切關注心理素質較差的學生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的重點生，找準問題，及時疏導，使學生輕裝上陣。對學習動力不足的學生，要多進行正面教育，誘導加壓。
特長生培養工作計劃
一、目標：
讓專業上段的特長生文化課達到本科的成績
二、 實施措施：
1 、成立了以校長為首，教務處為主的領導小組，教務處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。發現優點及時表揚，發現問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養工作健康發展。
2、注重特長生的文化學習管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對特長生的學習情況心中有數，便于齊抓共管。分管校領導也參加會議，便于掌握情況，協調工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導。輔導內容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學生的差距。體育特長生除了每天訓練外，文化課教師全部上課，美術特長生 我們也安排了教師 去燕興周末補課。等到音美特長生專業考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專業上段學生的文化也達到本科段。
4、特長生復習要有重點和針對性，在復習中講求方法和實效。由于音美特長生直到高考前三個月才能返校，所以他們在校學習文化課的時間僅有短短的三個月的時間，在如此短的時間內復習應考，就必須有重點和針對性，更應講求方法和時效。
5、對特長生教學和復習要有計劃、有目的的進行。他們返校后，首先，用一個月左右的時間對基礎知識進行系統且有重點的復習，并構建知識間的內在聯系，使學生的知識系統化、綜合化，為知識點的靈活應用奠定基礎。其次，針對學生實際情況，用半個月左右的時間對學生進行一座體為主的練習，加強思路聯系 ，培養學生讀題和審題能力。
6、注重基礎。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學習等特點，所以對特長生教學應立足基礎、簡單和重點。
7、精選習題，注重練習。練習是對學生掌握基礎知識的檢測和鞏固，也是提高學生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學生的平常練習和單元檢測中應選取一些最具代表性，最能體現重點和考點的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。
復習計劃 篇3
一、情況分析
復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，能為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們老師和學生來說，五年級畢業班工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。經過兩年多的英語學習，學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。
1、對話
(一) 學生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞
(二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
三、具體措施
1、單詞，詞組的復習
單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
A歸類復習單詞。
B按課本詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我們應該將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
3．句子的復習
句子是英語學習的重點，通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我們通過整理成冊，幫助學生梳理學過的四會句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
4．以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
四、幾點注意事項：
1．注意復習過程中的`趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。針對學生兩極分化現象，在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。
3、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于還沒進入復習狀態的同學要給予一定的壓力，使其能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其輔導，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
五、復習安排表：
周次
復習內容
第十八周
五年級下冊 1——3單元
第十九周
4——5單元
第二十周
期末測試
復習計劃 篇4
任務：
①以涵蓋單元考點為準，每周一次同步過關。
②注重背誦課文單詞，以單元為單位。
③同步課本復習語法。
獨門技巧：
①準備一本權威的英漢詞典，背誦課本單詞時參考詞典。因為詞典是以字母順序排序，同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的，考生可通過比較來背誦。
②每晚臨睡前花上5分鐘的.時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍，然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞，這樣背誦的單詞更不容易忘。
③記單詞還要掌握一個技巧，就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in，如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕。
習題量：
適度輔以完型、閱讀與寫作練習。
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