復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　7月中旬-10月底，分兩輪復習。

　　第一輪7月15日——9月底

　　目的：打好基礎。用書：教材，教材同步練習冊一本；教育部考試中心《數學考試參考書》。

　　一、7.15~8月底高數部分

　　主要用書為同濟四版的《高等數學》，按照大綱劃去不需要看的內容，然后就是以3~4天為一個小周期，一個周期一章內容。

　　第一天，看前面的講解，分析公式的推導，定理的應用條件，結論，記憶公式，做書后習題。一定要做，拿出小本子，認真地寫步驟，熟練之后可以不那么正規，可以節省時間，但最好標清楚，以待今后復習時使用；而且積攢起來的厚厚的草紙本讓你有成就感。

　　第二天，完成書后全部的習題，最好配一本帶有書后題講解的.書，同步練習，鞏固基礎。

　　第三天，做教育部的《數學考試參考書》，這本書的內容很基礎，比教材略難（實際就是真題的難度和題型），做完。

　　根據不同章節的難度詳略自由調整這個小復習周期的長短，做題時，在題號上做標記，我采用幾種符號：

　　1．特別熟練，迅速準確地做出來的題，打X，今后復習一帶而過；

　　2．一般熟練，了解思路，有部分小失誤，但今后可以避免的，打；

　　3．有點困難，稍加提示就恍然大悟，并且今后遇到應該不再錯的，打一個O再劃X；

　　4．比較困難，需要看提示才能正確解答的，甚至看提示也覺得吃力的，打一個O一道；

　　5．非常困難，完全沒有思路，甚至看了答案都不知道怎么回事的，打O。

　　每過1~2周左右，用一個小本子，把帶有O和Φ的題認真抄一遍，反復總結，沒事就翻開看看，從陌生到熟悉，從熟悉到幾乎機械的記憶，看到10遍左右時，基本就徹底掌握了。這個總結方法可以讓你無論何時都對自己的水平有明確把握。每看一遍，不妨用不同顏色的筆寫下心得和疑問，下次再看到的時候，也許就迎刃而解了。

　　二、9月初~9月底，線性代數部分

　　用書：同濟四版《工程數學線性代數》，配套書后題答案一本，同步練習一本，我用的是《線性代數習題集》，史榮昌編，機械工業出版社，這里的題很多，但不少特別偏，難度遠高于考研的線代難度，做過之后就有了居高臨下的感覺，做題方法和時間進度安排同上，不贅述。

　　第一輪復習過后，應該做到，所有的公式、定理、應用條件熟練掌握，譬如定積分公式，應該可以做到常用的擴展公式和基本積分公式應該不經過大腦就可以機械地寫出來的程度。數學二的內容少，第一輪復習2~2.5個月就夠了，如果是數學一，內容多可以適當延長，最好不要超過4個月，這時遺忘的速度可能超過了復習的速度。實際上，我在2.個半月結束數學一輪時，剛開始看的題和公式就有點忘了，但沒關系，今后的復習逐步強化。

　　第二輪：

　　復習目的：鞏固提高基礎知識，掌握一些技巧。用書：《二李復習全書》 。

　　時間：10月1日~10月20日。（時間僅為數學二參考，數學一用時可能會長1倍）

　　為了避免線性代數遺忘，先做線性代數部分，用時5天左右；所有的習題做一遍，注意是做，不是看；做不出來看解答。然后是高等數學部分，用時15天左右，最后用3~4天總結做題時畫O和Φ的。二李復習全書注重基礎，比教材略難，第一輪復習后的水平應該可以比較順利地做出其中60%左右的題，20%有困難，20%不會。

　　第二輪復習之后，按真題水平自測，應該在100分左右。

　　【原帖地址】致06年的考研戰友，分享一下我的數學復習計劃和過程

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、復習要求：

　　1、認真復習《課堂作業本》，結合配套練習《科學學習與評價》，熟記每一個題目與答案。

　　2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子。

　　3、熟悉以下復習材料。

　　三、復習要點：

　　（一）電單元

　　科學概念

　　1、靜電存在于我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。

　　2、電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路。

　　3、電路：由電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電流通路。

　　4、知道小燈泡的各部分名稱。

　　5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生 短路 。

　　6、發電廠發出的、通過電線送到各家各戶的電是220V交流電。這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。

　　7、導線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連接的方法有串聯和并聯兩種。我們家里的家用電器一般都是并聯的。

　　8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關控制的。

　　9、銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為導體，像塑料那樣不能通過電流的物質稱為絕緣體。

　　11、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。

　　科學實驗

　　1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。

　　2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。

　　3、會檢測身邊的物體是否是導體。

　　4、會用不同的方法連接電路，并比較串聯與并聯電路在連接方法上的本質不同。

　　5、會畫簡單電路圖，并且會用串聯和并聯兩種不同方法連接電路。

　　簡答題

　　1、說說在生活中應如何用電？

　　2、猜測電路中的小燈泡不亮，可能是什么地方出故障了？該如何解決？

　　（二）新的生命單元

　　科學概念

　　1、 油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。

　　2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。

　　3、 油菜是十字花科，有4個花瓣。

　　4、 大多數植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。

　　5、 只有雄蕊，沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花。

　　6、 植物的花承擔著生產種子、繁殖新生命的任務。

　　7、 雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥，下面是花絲。花藥里藏著許多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭，中間是花柱，最下面是子房。柱頭有粘性，能粘住花粉。

　　8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

　　9、 像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花

　　11、 植物的種子都有自己的傳播方法，有借助果實裂開時產生的彈力傳播；借助風力傳播種子的，借助水力傳播、借助動物傳播的。

　　12、 種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當的溫度。

　　13、 蠶豆種子的構造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護種子的作用。胚芽發育生長后變成植物的莖和葉；胚根發育生長后變成植物的根。

　　14、 許多動物分為雄性和雌性。雌性動物產的卵，必須和雄性動物產的精子結合，使卵受精，才能發育成新一代的生命。

　　15、 雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護卵細胞的作用，蛋白還能供給胚胎發育所需要的養料和水分。蛋黃內儲藏著胚胎發育的營養物質，氣室內儲藏著空氣，供胚胎發育所需要的氧氣。

　　實驗探究

　　1、能夠指出油菜花的各部分的'名稱。（見作業本13頁）

　　2、能夠指出花的各部分名稱。（見作業本14頁）

　　3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。（見書本27頁）

　　4、能夠指出種子內部結構各部分名稱。（見作業本17頁）

　　5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。（見書本35頁）

　　簡答題

　　1、說出雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

　　（三）食物單元

　　科學概念

　　1、 按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調味品等；根據食物的來源分，可以分為動物類食物和植物類食物。

　　2、 食物的營養主要有：蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質以及水等。

　　3、 蛋白質是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。

　　4、 蔬菜和水果里富含維生素和礦物質，他們有調節身體機能的作用。

　　5、 淀粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖類和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動的能量。食物在白紙上檫或壓后留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍色，說明含有糖類（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的信息了解它的成分。

　　6、 不同食物所含的營養成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養，也找不出一種包含了全部營養的食物。

　　7、 營養搭配原則：葷素搭配，多種搭配，粗細糧搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。

　　8、 影響霉菌生長速度的有潮濕、溫度、空氣有無、光照強弱等因素。

　　9、 食物的腐敗變質是微生物引起的。微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。

　　10、 儲存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、腌制法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。

　　11、 食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料都會影響到保質期的長短。

　　實驗探究題

　　1、設計實驗研究：溫度對霉菌的生長速度有什么影響。

　　2、設計一份營養晚餐。

　　簡答題

　　1、怎樣分辨食物中含有較多的脂肪、含有較多的淀粉。

　　（四）巖石和礦物單元

　　科學概念

　　1、 地質學家根據巖石的成因，把巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質巖。

　　2、觀察巖石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、滴鹽酸等。

　　2、 在地球運動過程中，日積月累沉積而成的巖石是頁巖。經過地球運動，火山噴發過程中流淌出來形成的巖石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的巖石是化石。

　　3、 石英、長石和云母都是自然界的礦物。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

　　4、 我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個等級：軟—————能用指甲刻劃出痕跡；較軟————————不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡；較硬———————不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。

　　5、礦物中硬度最大的是金剛石，硬度最小的是石墨。

　　6、 我們可以通過觀察礦物的顏色和條痕、檢測礦物的硬度、觀察透明度和光澤、觀察礦物的形狀等方法研究礦物。

　　7、冷熱、風、地表變動、植物的根等都會對巖石產生變化。巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫風化。

　　實驗探究

　　1、能夠將巖石名稱和巖石特征一一對應起來。

　　2、能夠將礦物名稱和礦物特征一一對應起來。

　　簡答題

　　1、說說認識巖石的方法有哪些？

　　2、知道家鄉有哪些礦產資源，人們是如何開采、利用和保護的？

　　四、措施

　　（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。

　　（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。

　　（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。

　　（4）結合課堂作業冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

復習計劃 篇3

　　復習方法

　　1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，

　　展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　時間安排

　　第18周(12月28日——12月30日)抓課本復習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。

　　第19周(元月2日——元月7日)重點復習鞏固文言文單元，突破重點背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應試技巧指導

　　及學生自主復習。其間安排一次綜合模擬檢測。

　　備考策略

　　第一，死摳背默不丟

　　這是唯一與課本有直接聯系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!

　　第二，作家作品要記牢。

　　課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的`成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。

　　第三，保質保量做練習。

　　用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。

　　第四，掌握文言文規律。

　　文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

　　第五，詩歌鑒賞找方法。

　　看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

　　第六，作文整理積素材。

　　整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

　　第七，現代閱讀養習慣。

　　現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!

　　至于字詞，主要靠平時的積累，考前多把課本看幾遍。

復習計劃 篇4

　　為了迎接20xx年高考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結合上屆高三生物備課組的經驗教訓，特制定20xx至20xx年高三生物一輪復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　20xx年我省首次使用新課標高考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注重基礎知識的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥于教學大綱，以能力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，知識遷移能力，理論聯系實際的能力，對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們在第一輪復習中應確立以下指導思想：

　　（1）處理好高中生物教材，揭示單個知識點、知識結構、知識結構擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。

　　（2）把基礎知識教學與能力培養融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。

　　（3）把心智技能的培養和動作技能培養融為一體，優化理論課與實驗探究課的教學。

　　（4）把發展學生的基本能力與培養學生的初步創造能力融為一體。

　　（5）給學生提供課內外自主發展的空間。

　　（6）引導學生運用所學知識，評析生活現象、環境狀況、生產實踐中的相關問題。

　　二、復習目標

　　根據第一輪教學指導思想的要求，應力求使學生達到以下教學目標：

　　1、使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　　2、用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

　　4、正確地解釋生物個體、環境和社會中的一些生物學問題，同時還能夠用相關的理化知識解釋相關問題，即用自然科學的知識，解釋生物個體、環境、社會、生產實踐、科學實驗中的相關問題。

　　5、選用恰當的方法探究簡單的生物學事實，對實驗進行解釋和分析。

　　6、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。還應注重培養學生的創新意識和初步的創造能力。

　　7、培養學生正確的學法和應試能力，力求讓學生把自己所學的知識轉化為實實在在的高考分數。

　　通過高考備戰，提升考試成績，確保20xx年高考，及各次月考生物學科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。

　　三、復習內容

　　（一）生物教材： 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。

　　（二）復習資料使用：

　　我校高三使用的是生物《創新設計》第一輪復習資料及即時訓練，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過學科周考和月考，找到學生知識的薄弱環節。在第一輪復習中一般不進行跨章節復習，但針對有聯系的知識點可以進行局部知識點的整合。

　　（三）注重基礎，提高能力：

　　生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：

　　1、表達能力——闡述學過的生物學現象；

　　2、觀察能力和圖文轉換能力——會用多種表達形式準確描述生物學現象；

　　3、分析綜合能力——正確解釋生物學問題；

　　4、探索和設計實驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學事實；

　　5、獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力——應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。

　　思維能力是核心，要把思維能力特別是創新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學科的第一輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。

　　（1）解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。

　　（2）思維能力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。

　　（3）應試能力訓練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。

　　四、一輪復習：20xx年9月—20xx年3月中旬

　　基本方針：全面、系統、扎實、靈活

　　基本原則：把握內在聯系，構建知識網絡；突出主干知識，適當拓寬視野； 注重落實雙基，初步培養能力；

　　基本方法：加強集體備課，發揮集體優勢，加強學生管理，提高課堂效率

　　加強訓練質量，提高應試能力。

　　這一階段在三個復習階段中所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯系，按點、線、面的順序形成知識網絡，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過程中，應注意以下幾項：

　　1、注重基礎；首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的內在聯系，有利于聯想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環境幾章應重點復習。

　　2、重視實驗；從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動（實驗）的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養實驗能力的`角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　3、注重理論聯系實際；生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

　　4、重視幾種能力的訓練； 注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

　　五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個老師都能參與進來，并充分發揮集體備課的優勢，特將老師們的備課任務安排如下：

　　20xx年9月—20xx年3月中旬高三生物一輪復習計劃、任務分解一覽表

　　計劃時間

　　復習內容

　　是否按時完成

　　主備人

　　20xx.9—10月底

　　（必修一）

　　第一單元走近細胞和組成細胞的分子

　　何寧生

　　第二單元細胞的基本結構和運輸功能

　　關建峰

　　第三單元細胞的能量供應和利用

　　李有良

　　第四單元第細胞的生命歷程

　　陳 宏

　　20xx.11月初—20xxx年12月底（必修二）

　　第一單元遺傳的基本規律及其細胞學基礎

　　李新正

　　第二單元遺傳的分子基礎

　　何寧生

　　第三單元生物的變異、進化和育種

　　關建峰

　　20xx.1月—20xx年1月底（包括寒假補課三周）（必修三）

　　第一單元生命活動的調節

　　李有良

　　第二單元生物與環境

　　陳 宏

　　機動10課時，期間周考練、月考5次

　　20xx. 2月中—20xx年3月中旬（選修三）

　　專題一基因工程

　　李新正

　　專題二細胞工程

　　何寧生

　　專題三胚胎工程

　　關建峰

　　專題四生態工程

　　李有良

　　機動5課時，期間周考練、月考2次

　　六、處理好幾個關系：

　　1、教材與復習資料的關系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復習資料。

　　2、重點知識與全書的關系：既要突出重點，也要全面復習到考綱所規定的所有知識點。

　　3、基礎知識與能力的關系：打好基礎，逐步提升能力。

　　4、教師個人與整個備課組的關系：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。

　　5、題海與學生練習量的關系：教師跳進題海大量做題，認真選題，讓學生遠離題海，要重質量而不是數量，在練習中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　6、高三復習與常規教學的關系：高三復習教學中特別是第一輪復習更應做好常規教學各環節，即讀、講、練、測、評、補。教學時：（1）復雜問題簡單化。（2）抽象問題形象化。（3）歸納總結。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。講評課的注意事項：要在學生做完的基礎上講，在進行試卷分析的基礎上講，避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。

　　7、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

　　七、分析學生學習狀況，做好學法指導

　　（一）學生學習狀況：

　　1、生物學基礎知識掌握不牢固，遺忘的內容較多。

　　2、不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

　　3、審題不嚴，答題不規范，解題能力弱。

　　4、部分學生缺乏學習的積極性。

　　（二）做好學生的學習指導工作：

　　1、引導學生制定復習計劃。

　　2、加強學法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

　　3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步。

復習計劃 篇5

　　一、復習指導思想：通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。

　　二、復習重難點：

　　多邊形面積的計算與用方程解應用題。

　　三、復習內容：

　　1、小數乘、除法的計算方法，整、小數四則混合運算。

　　2、方程及用方程解應用題。

　　3、多邊形的面積計算。

　　4、觀察物體。

　　5、統計與概率。

　　6、數學廣角。

　　四、復習要求與做法：

　　1、根據教材的重點和知識間的內在聯系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。

　　2、復習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什么聯系和區別。然后著重復習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。

　　3、復習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。

　　4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。

　　5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。

　　6、復習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的'分析思路進行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養學生靈活解題的能力。

　　五、復習措施

　　1、逐單元、有重點進行復習

　　采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

　　2、抓薄弱環節，進行集中練習

　　針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

　　3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

　　4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

　　抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

　　通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數學知識。

　　六、復習時間與內容安排：

　　略

復習計劃 篇6

　　一、學情分析：

　　我任教的是二（85）班，這個班共有學生31人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

　　（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　　（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　　（3） 學生的學習自覺性還比較差；

　　（4） 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

　　（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：

　　表內除法（1）（2）、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3．“萬以內的`加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

復習計劃 篇7

　　生物

　　1.仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。可根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。切記：不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

　　2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　3．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

　　4．實驗整理以后跟概念聯系起來理解。把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的原因。

　　5．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。這樣可以提升相關知識的記憶深刻性。

　　6．把所學的內容聯系起來整理進行記憶。把中心主題寫在中間位置，按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

　　7．不懂的題必須解決。先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。

　　8．通過解題確認所學內容。整理做錯的題，下次考試前重點復習。不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。可以以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。

　　化學

　　1．掌握原理，靈活應用，注重解題思路。

　　掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。化學原理如元素守

　　恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律，要重點回顧。推斷有機物的結構，要抓住有機物功能團的轉化規律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側重于實驗的基本操作，實驗的分析、設計和評價，重視實驗原理和實驗方法，學會”比較。

　　2．循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。

　　要根據自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。要走出“越基礎的知識越易出錯”的怪圈，導致這個問題的出現，其實絕大部分是因為基礎知識不牢固，再加上幾分粗心，就會出現這個現象。因此，既要全面復習，更要又要堅實基礎。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內容，如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養，力求做到

　　3．加強練習，溫故知新，提高解題能力。

　　練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，根據復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質結構之間的關系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。要通過復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發思維。

　　4．把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。

　　復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對與經常犯的錯誤，自己要有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。讓自己對錯題的記憶深刻，以后就不會犯相似的錯誤。

　　物理

　　1.獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　2.做好筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“錯題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　3.三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類同？與誰有聯系？怎樣記憶它？等等。再談一個問題，屬于三個基本

　　之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。

　　4.物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　5.認真聽課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　6.學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的.題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。

　　7.知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

　　8.請教同學。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

　　9.數學能力。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

　　10.珍惜時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　語文

　　高三語文學習策略該如何制定呢？其實，通過歷年的高考語文試卷分析得知：大部分內容考的都是課外知識。這樣就導致很多考生忽略了課堂的學習時間，其實這樣是非常不對的。 因為我們知道語文課課堂，我們不僅僅是學習課堂上的一些知識，我們更加注重的是分析問題的思路以及解題技巧。在很多問題上面，可能都是相似的問題，只是稍改動了一下側重點；因此，在語文課上我們要學會答題技巧很重要。

　　語文學習自然也少不了，了解當下的熱點新聞；因為一些文章會根據時下的熱點來出題，了解一些熱點新聞還是很有必要的。因此，考生們應該在平時增加自己的課外閱讀量，來提升自己了解的信息量，對語文學習還是很有幫助的。

　　語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。

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