復習計劃

時間：2024-03-15 08:32:44 計劃范文我要投稿

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復習計劃

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的復習計劃10篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃篇1

　　一. 復習工作的目標

　　復習課是一種必不可少的課堂教學模式，復習課要達到復習鞏固復習并進一步深化學知識的目的對已學過內容進行綜合，歸類，轉化和辨別，挖掘知識的內在聯系，把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。

　　在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復習工作的重點：讓每一個學生在原有的基礎上有所提高，獲得成功感。

　　二．復習工作原則

　　因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎題，提高能力題。

　　三．復習內容

　　（一）過好單詞關。

　　單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

　　（二）過好詞組關。

　　我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　（三）過好句子關。

　　句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

　　（四）過好閱讀關。

　　閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作

　　為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　（五）過好檢測關。

　　當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

　　四．以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學生多讀，在緊張的`復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

　　五．注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

　　我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　六．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導。

　　從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

復習計劃篇2

　　第一階段：預備期

　　1.將老師總結的各大題型的解題步驟與技巧加以復習(花一周時間，每天復習一種題型)，做到能夠對著例題自己講解：這個題目應該分幾步做，第一步干什么、第二步干什么;這種題型有哪些解題規律與技巧;

　　2.每天花2小時左右記憶四、六級詞匯，做到聽說讀寫全部掌握。

　　在雅思考試的各個部分中，閱讀部分對詞匯量的要求是最高的。但是閱讀部分所要求的詞匯都僅限于望文生義的層次上，而對單詞的具體用法是不作深究的;但是在寫作、聽力和口語部分中的單詞就不僅要求掌握讀音、寫法、意思，還要求掌握其具體的用法;大學英語四、六級考試的詞匯是寫作、口語和聽力必須掌握的，閱讀詞匯更是不僅僅包含、更加高于這些詞匯，所以請大家務必制定嚴格的背單詞計劃并好好執行;

　　3.每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍;可瀏覽以下世界知名媒體的網站

　　這些網站上面的文章和真題的文章極其類似，很多詞匯、句式都很相似，如果對這些詞匯、句式、包括題材都熟悉的話對于提高閱讀速度是很有幫助的;

　　第二階段：實踐期

　　橫向練習各大題型;做到將各大題型的解題步驟與技巧運用自如;注意將自己在練習時遇到的`錯題和生詞分別做成統計表，便于復習;將劍3，劍4中同一種題型的題目都挑出來，橫向練習。

　　推薦更多練習材料：北京語言文化大學出版社：《IELTS考試技能訓練教程：閱讀》，比雅思真題略難，文章比真題略長，是很好的練習材料;劉洪波：《雅思閱讀真經》;

　　2.精讀劍3，劍4里面的閱讀文章，做到掌握文章主旨、結構與細節，無生詞，無長難句，無難題;(重點話題：語言學、環境保護、動植物研究、自然災害);

　　3.每天花1小時左右記憶四、六級詞匯;1小時記憶雅思閱讀文章里的詞匯;

　　4.每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍。

　　第三階段：沖刺期

　　1.每天練習一套劍5，劍6里面的閱讀真題;注意將自己在練習時遇到的錯題和生詞分別做成統計表，便于復習;前期可超時10-20分鐘，但是要保證質量;后期要嚴格限時1小時內完成。

　　2.精讀劍5，劍6里面閱讀文章，做到掌握文章主旨、結構與細節，無生詞，無長難句，無難題;

　　3.考前一周開始將老師總結的解題步驟和技巧重新加以復習，并將所有練習中的錯題仔細復習;

　　4.考前一周不要再刻意去記憶任何單詞，而應該將背過的單詞好好復習。

復習計劃篇3

　　一、學情分析：

　　一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我班學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但我班有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。

　　二、教材分析：

　　1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　三、復習內容：

　　1、數的組成：

　　復習主要解決的問題：

　　會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

　　復習的重點內容是：

　　100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　復習的相關題型：

　　（1）7個一和5個十組成的數是（）。

　　（2）36是由( )個十和( )個一組成的。

　　（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（）（很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）

　　2、數位表的認識：

　　復習主要解決的問題：

　　能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

　　復習的重點內容是：

　　認識數位表，掌握數的組成。

　　復習的相關題型：

　　（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．

　　（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（）。

　　（對于這樣的問題，如果先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

　　3、100以加法、減法的復習。

　　一年級的學生計算能力不強，再計算口算的時候，書寫不規范。班里總有那么幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加

　　法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

　　復習主要解決的問題：

　　學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

　　復習的主要內容有：

　　100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

　　4、認識時間的復習。

　　復習主要解決的問題：

　　認識鐘表，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　復習的主要內容：

　　學生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　相關的題型主要有：

　　1、看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。

　　3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。

　　5、人民幣的認識“元、角、分”的復習。

　　本單元的`知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

　　復習主要解決的問題：

　　熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。

　　復習的主要內容：

　　1、人是各種面值的人民幣。

　　2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

　　3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

　　四、復習方法與措施：

　　1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。

　　2、充分考慮學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

復習計劃篇4

　　一、篩選重大時政熱點的原則與方法

　　1.以近期為主，遠期為輔。(時間跨度為20xx年4月初—20xx年3月底)

　　2.以經濟、政治為主，科技、教育、體育、文化、衛生、生態為輔。

　　3.以國內為主，國外為輔。

　　4.以中國共產黨活動為主，民主黨派活動為輔。

　　5.以中國為中心的國際關系為主，其他國家在國際關系中的影響為輔。

　　6.以定性熱點為主，爭議熱點為輔。要關注具有全局性典型意義的重大事件和新生事物，而不是關注個別突發事件或者尚不具有確定性的事件。

　　7.以長效熱點為主，短效熱點為輔。除了關注當年黨和國家的最新方針政策，對于那些持續時間長、影響范圍廣、影響深遠的重大事件要多多關注。

　　8.以關注正面事件和傳遞正能量的熱點為主。

　　二、熱點專題復習應堅持的`原則

　　對重大時政熱點問題，要注重從宏觀、微觀兩個層面復習，宏觀把握，微觀切入。(這也符合高考(精品課)的命題規律)

　　從宏觀看，應了解熱點問題的來龍去脈和前因后果，了解熱點問題的主要內容和典型的具體的素材;從微觀看，要找準切入點，以現實問題為中心，依托基礎知識，運用相關的理論知識多角度分析說明。

　　1.要以小見大。高考試題會涉及熱點問題，但在材料的選擇和使用上，一般只是作為大背景出現，同時提供比較豐富的具體信息，突出對考生“獲取和解讀信息”能力的考查;而設問的角度比較小，具有明顯的指向性，重視解決具體問題。因此，要以小見大。“大”，是指要重點掌握重大熱點問題;“小”，是指分析重大熱點問題的切入點要小、要具體。

　　2.要以近及遠。“近”，是指貼近生活、貼近實際;“遠”，是指關注人類的生存和發展。

　　3.要以點帶面。就是在分析某一熱點問題時，既要把握這一熱點的來龍去脈，又要輻射這一熱點的相關基礎知識，由點到面，構建知識網絡。

　　4.要以我為主。在分析國際熱點問題時，要注意從我國的國家利益和人民利益的高度出發。

　　三、一個具體熱點問題的處理

　　1.找熱點材料。熱點問題明確后，首先要圍繞熱點問題收集、整理材料，并對熱點材料進行研讀分析。整理、分析熱點材料時，一方面要弄清楚熱點問題的來龍去脈，領會其核心實質;另一方面要歸納出若干要點，弄清“是什么”“為什么”和“怎么做”。整理、分析熱點材料是熱點復習的基礎環節，有些熱點語言、觀點，在答題時可能用得上。

　　2.將熱點問題與教材知識進行多角度鏈接。鏈接時要注意兩點：一是鏈接要全面，應盡量涉及四個必修模塊，而且不要遺漏每一模塊所涉及的知識要點;二是鏈接要具體，做到心中有數，要具體化、有針對性。

　　3.以熱點材料為載體，以問題為紐帶，進行熱點專題訓練。對熱點問題的掌握和運用，最終要落實到訓練上。符合要求的試題，應該符合以下幾個要求：材料要涵蓋同一熱點問題的多方面信息，設問要多角度、多層次，應盡量考查四個模塊的多方面知識，注意系統性、綜合性和應用性，切入點要小。

　　4.抓落實和反饋。熱點專題訓練的目的，是培養獲取和解讀信息、調動和運用知識，以及描述和闡釋事物的能力。因此，要強化能力立意，總結解題技巧，提升思維品質，掌握提高綜合能力的方法，完成“思維”建構。

復習計劃篇5

　　政治開卷考試后，考查的重點由知識為主轉向以能力為主，著重考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。為直擊中考，特制定復習計劃如下：

　　一．中考政治復習計劃，一般分為三輪：

　　第一輪：2月初到4月初之前，基礎知識復習階段。反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，查漏補缺，認真鉆研考點，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一遍。因此，復習時首先要夯實基礎知識。先按照中考考點的順序構建完整的知識體系，這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間的內在聯系。考試中同學們就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

　　第二輪：4月初—5月初，社會熱點專題復習階段。充分利用《中學生時政報》和《課程導報》提供的知識內容，結合學年度發生的國內外重大時政，劃分專題。

　　練習以選擇和資料分析為主，加強靈活運用，理論聯系實際，多選典型的題練習及20xx年的較好中考試題。

　　社會熱點專題復習用四周。

　　第三輪：5月初—6月初，知識彌補及模擬階段。要重新復習所學的知識，把練習冊、試卷中曾錯過的題完全弄明白，羅列一年來的國內外大事，然后把這些大事與哪個知識點都有什么聯系對應羅列出來，從總體上把握所學知識點，在“臨界點”之前，在回復一遍，克服懶惰思想和松勁情緒，要培養綜合能力，因為在中考試卷中，常有綜合性題目，涉及多個學科的知識在復習過程中要提高學生的知識面，提高學生的綜合分析能力。最后：五月底到六月初，做20xx年各地市中考試題及樣卷，進行兩次模擬。

　　二．教師要扎扎實實地抓好復習工作

　　在總復習這段時間里，要學生牢固掌握教材上的基礎知識，掌握教材的知識體系，準確地把握重點、難點，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎上，教師要扎扎實實地抓好以下五個環節：

　　（一）上課專心聽講：

　　就是集中精力，把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發問，及時糾正自己的錯誤的理解。中考復習不同于平時的復習，要以實際出發，凡是自己已經掌握的內容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學習。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節一節的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。

　　上課專心聽講，還要把握住識記、理解、運用的要求。首先，識記：是對有關概念、原理和觀點的再現和再認，就是記祝考試改革后，雖然學生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識記，這類知識一般以簡答題的形式出現。其次，理解，是在識記的基礎上，對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯系和區別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當頭，不是“背”字當頭。再次，運用：就是在理解的基礎上，把有關知識應用于新材料、新問題中，分析解決那些教師未曾講過的問題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強的時代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下功夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求，把知識和材料巧妙地結合起來，出人所料又不出所料。

　　（二）多練：

　　復習中的“多練”并不是搞題海戰術，使學生負擔加重，而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。“多練”要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要積極創設一些模擬現實問題的情境，把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中，引導、啟發學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考，其次，要培養臨場經驗，經過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發揮出自己的知識水平。

　　（三）關心國內外大事、關心社會生活。

　　中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

　　（四）整理歸納、查漏補缺。

　　臨近中考的復習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的'知識點理成“線”再織成“網”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握，使知識以網絡化呈現，把知識的形成過程展示出來，引導學生自由的發現知識和領悟創造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發展，適應中考的考試形勢。

　　（五）學會審題和解題的方法：

　　審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準確回答的關鍵。考生在審題時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意要求。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題范圍，另外，要抓住關鍵詞，突出重點，試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。

　　總之，中考前的復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟如何是最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷提高。

復習計劃篇6

　　轉眼間，本學期已過去將近一半，期中考試即將來臨，為了做好期中復習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語文復習計劃。

　　一、學情分析。

　　我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其余的學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點，平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在復習中要降低要求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

　　二、復習的主要內容及要求。

　　1、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

　　2、文言文：

　　（1）文下注解中的重點字詞解釋及運用要理解并記住。

　　（2）文中重點語句的翻譯逐個過關。

　　（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納，重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運用。

　　3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

　　4、課文默寫，課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關，學困生要反復默寫練習，爭取提高正確率。

　　5、詩詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

　　6、現代文閱讀以記敘文和說明文為主，對學生進行解題思路和方法指導。

　　7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

　　三、復習中應注意的問題。

　　復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”：就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的'因素導致欲速而不達的后果。

　　四、復習的策略

　　1、主要以課堂復習為主，教師為學生整理思路，溫故知新。

　　2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

　　3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

　　4、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內容。

　　五、復習形式

　　1、專項復習：提供學生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習、現代文練習等專項復習卷

　　2、精練精講：

　　（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

　　（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

　　（3）現代文閱讀側重概括題，精講概括的方法

　　（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述）

　　（5）文章中人物形象與心理的揣摩

　　（6）讓學生學會審題，了解題目的指向范圍，提示學生耐心答題

　　（7）作文進行針對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。文從字順。

復習計劃篇7

　　一、指導思想

　　根據學校的工作重點要求，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃，爭取達到學校要求的目標。

　　二、具體計劃

　　1、摸底階段（5月15日--5月20日）

　　⑴ 6B Unit 8單元復習及單元測試（最后單元除尾）；

　　⑵ 兩次綜合模擬測試（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底的排查一下學生的具體情況，到底是什么方面有問題，為接下來的復習提供信息）。

　　2、系統復習階段（5月

　　22日--6月3日）

　　⑴ 6B各單元復習（單詞，詞組，句型）；

　　⑵ 特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習）；

　　⑶ 做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習）。

　　3、針對性單項復習階段（6月5日--6月10日）

　　⑴ 語法知識集中訓練（歸納小學階段4種語法，練習）；

　　⑵ 專項訓練（按考試題型分項練習）

　　4、綜合提高階段（6月12日--6月17日）

　　⑴ 兩次沖刺模擬練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；

　　⑵ 查漏補缺（與學生交流并取得最大的信任）。

　　三、復習方法、手段

　　1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

　　2、輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；

　　3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個后進學生）。

　　英語教研組

　　20xx05 10

　　20xx英語畢業考試模擬題型

　　聽力

　　1、聽錄音給下列圖片編號。

　　2、聽錄音判斷下列各圖與所聽內容是否相符。（是“√”否“×”）

　　3、聽錄音選擇相對應的'圖。

　　4、聽錄音選擇正確的應答。

　　5、聽錄音根據你所聽到的內容填空。

　　6、聽錄音判斷正誤。

　　筆試

　　1、英漢詞組互譯。

　　2、按要求寫出單詞的適當形式。

　　3、選擇題。

　　4、連詞成句。

　　5、按要求句型轉換。

　　6、用所給的詞填空完成對話。

　　7、看圖完成對話，每空一詞。

　　8、情景配對。

　　9、根據中文意思，完成下列句子，每空一詞。

　　10、閱讀短文。（判斷正誤或閱讀后選擇）

復習計劃篇8

　　為鞏固初三年級學生基礎知識，提高閱讀和寫作能力，本學期初三語文教學的重中之重是搞好中考復習，現初步擬定復習計劃如下：

　　全年級統一于假期補課開始進入中考復習。復習分為三輪進行。

　　第一輪：基礎知識復習。

　　第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標》的資料復習基礎知識，內容為：字詞、病句、成語、標點、仿寫、標語和口語交際。

　　第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點篇目進行復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進行默寫過關，并定期輔以階段性檢測。

　　第二輪（5月16日－6月初），為專題復習。

　　分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學情以及文體特點進行分類歸納整理，并形成檢測。

　　復習時做到心中有數，練和講評指導都圍繞一個中心、一個主題、一個專題進行。通過反復訓練達到強化鞏固進而形成能力的目的.。

　　第三輪復習。

　　5月份月底模擬考試后，進入綜合復習階段，綜合復習期間進行3－4次模擬考，考后認真做好測評工作，通過不斷考試鞏固提高復習成績。特別注意做好培優補差對象的評析工作，要求學生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優補差工作的成效。

　　備注：

　　1、作文訓練和古詩文默寫背誦在三輪復習期間反復訓練鞏固，力爭能力不斷提高。

　　2、從五月分起開始全年級的培優補差工作，利用培優時間以及晚修前對培優補差對象進行輔導。

　　3、6月份開始后，預留一兩周時間讓學生自行復習消化，指導學生查漏補缺，并予以適當的考前心理指導和應試指導。

復習計劃篇9

　　【考綱知識梳理】

　　一、感應電動勢

　　1、電磁感應的這電路就于電源，在電源的內部電流的方向是從低電勢流向高電勢。(即：由負到正)

　　2、感應電動勢與感應電流的關系：遵守閉合電路歐姆定律

　　二、法拉第電磁感應定律

　　1、法拉第電磁感應定律

　　(1)定律內容：電路中感應電動勢的大小，跟穿過電路的磁通量的率成正比.

　　(2)公式：，N為線圈匝數

　　2、導體切割磁感線的情形

　　(1)情況：運動速度v與磁感應線方向夾角為時則

　　(2)E=BLv (垂直平動切割) L是導線的切割長度 (v為磁場與導體的切割速度) (B不動而導體動;導體不動而B運動)

　　(3) . (直導體繞一端轉動切割)

　　三、自感和渦流

　　1.自感：導體本身電流而產生的電磁感應.

　　2.自感電動勢

　　(1)定義：自感中產生的感應電動勢叫自感電動勢.

　　(2)表達式： L為自感系數，

　　①.L跟線圈的形狀、長短、匝數等因素系.線圈越粗，越長、長度上的匝數越密,橫截面積越大,它的自感系數越大,有鐵芯的線圈自感系數大大

　　②.自感系數的是亨利，國際符號是L，1亨=103毫亨=106 微亨

　　【要點名師透析】

　　一、對法拉第電磁感應定律的理解

　　1.磁通量、磁通量的量、磁通量的率的區別

　　3.感應電荷量的求法

　　在電磁感應中有電流電路，那么也就有電荷量，由電流的定義I= 可知q=It.注意I應為平均值，而 = ，要求感應電動勢的平均值再求其電荷量，即：q= t= t=n .

　　由此可知，感應電荷量q由磁通量大小及電路的電阻R決定，與無關.

　　【例1】(13分)半徑為a的圓形區域內有均勻磁場，磁感應強度為B=0.2 T，磁場方向垂直紙面向里，半徑為b的金屬圓環與磁場同心地放置，磁場與環面垂直，a=0.4 m，b = 0.6 m，金屬環上分別接有燈L1、L2，兩燈的電阻均為R0 = 2 ，一金屬棒MN與金屬環接觸，棒與環的電阻均忽略不計.

　　(1)若棒以v0=5 m/s的速率在環上向右勻速滑動，求棒滑動到圓環直徑OO的瞬時(如圖所示)，MN中的電動勢和流過燈L1的電流.

　　(2)撤去中間的金屬棒MN將右面的半圓環OL2O以OO為軸向上翻轉90,若此時磁場隨均勻，其率為 = T/s，求L2的功率.

　　【答案】(1)0.8 V 0.4A

　　(2)1.2810-2W

　　【詳解】(1)棒滑過圓環直徑OO的瞬時，MN中的電動勢E1=B2av0=0.20.85 V=0.8 V (3分)

　　等效電路如圖所示，流過燈L1的電流I1= =0.4A (3分)

　　二、導體切割磁感線產生感應電動勢的計算

　　1.導體平動切割磁感線

　　導體平動切割磁感線產生感應電動勢的計算式 E=Blv，應從幾個理解和.

　　(1)公式使用條件：本公式是在條件下得出的，除了磁場是勻強磁場外，還需B、l、v三者垂直.問題中當它們不垂直時，應取垂直的分量計算，公式可為E=Blvsin,為B與v方向間的夾角.

　　(2)使用范圍：導體平動切割磁感線時，若v為平均速度，則E為平均感應電動勢，即 =Bl .若v為瞬時速度，則E為的瞬時感應電動勢.

　　(3)性：公式中的l為切割長度，即導體與v垂直的方向上的投影長度.圖中長度分別為：

　　甲圖：l=cdsin

　　乙圖：沿v1方向運動時，l=MN

　　沿v2方向運動時，l=0.

　　丙圖：沿v1方向運動時，l= R

　　沿v2方向運動時，l=0

　　沿v3方向運動時，l=R

　　(4)性：E=Blv中的速度v是相磁場的速度，若磁場也運動，應注意速度間的關系.

　　2.導體轉動切割磁感線

　　當導體棒在垂直于磁場的平面內，繞其一端為軸,以角速度勻速轉動時，產生的感應電動勢為E=Bl = Bl2，如圖所示.

　　【例2】(12分)金屬桿MN和PQ間距為l,MP間接有電阻R,磁場如圖所示,磁感應強度為B.金屬棒AB長為2l,由圖示位置以A為軸,以角速度勻速轉過90(順時針).求該過程中(電阻不計):

　　(1)R上的最大電功率.

　　(2)R的電量.

　　【詳解】AB轉動切割磁感線,且切割長度由l增至2l以后AB離開MN,電路斷開. (2分)

　　(1)當B端恰至MN上時,E最大.

　　三、通電自感和斷電自感的

　　【例3】(20xx北京高考)在如圖所示的電路中，兩個相同的小燈泡L1和L2分別串聯帶鐵芯的電感線圈L和滑動變阻器R.閉合開關S后，R，使L1和L2發光的亮度一樣，此時流過兩個燈泡的電流為I.然后，斷開S.若t時刻再閉合S，則在t前后的一小段內，反映流過L1的電流i1、流過L2的電流i2隨t的圖象是( )

　　【答案】選B.

　　【詳解】閉合開關S后，R，使兩個燈泡L1、L2發光的亮度一樣，電流為I，說明RL=R.若t時刻再閉合S，流過電感線圈L和燈泡L1的電流迅速增大，使電感線圈L產生自感電動勢，阻礙了流過L1的電流i1增大，直至到達電流I，故A錯誤，B;而t時刻再閉合S，流過燈泡L2的電流i2立即電流I，故C、D錯誤.

　　【感悟高考真題】

　　1.(20xx北京高考T19)某同學驗證斷電自感，找來帶鐵心的線圈L、小燈泡A 、開關S和電池組E，用導線將它們連接成如圖所示的電路。檢查電路后，閉合開關s，小燈泡發光;再斷開開關S，小燈泡僅有不的延時熄滅。雖經多次重復，仍未見老師演示時的小燈泡閃亮，他冥思苦想找不出原因。你最有小燈泡未閃亮的原因是

　　A.電源的內阻

　　B.小燈泡電阻偏大

　　C.線圈電阻偏大

　　D.線圈的自感系數

　　【答案】選C.

　　【詳解】實物連線圖畫出的電路圖，當閉合電鍵S，電路穩定之后，小燈泡中有穩定的電流，電感線圈中有穩定的電流，當電鍵S突然斷開時，電流立即消失，，自感電動勢的作用，流過線圈的電流突變，而是要流動，于是，電感線圈和小燈泡構成了回路，，則能觀察到小燈泡閃亮一下再熄滅，線圈的自感系數越大，小燈泡延時閃亮的就越長.不的條件，小燈泡只是延時熄滅，不會觀察到閃亮一下再熄滅.可見燈泡未閃亮的原因是不的條件，這是線圈電阻偏大的偏小。本題選項是C.

　　2.(20xx四川理綜T20)如圖所示，在勻強磁場中勻速轉動的矩形線圈的周期為T,轉軸O1O2垂直于磁場方向，線圈電阻為2 .從線圈平面與磁場方向平行時開始計時，線圈轉過60時的感應電流為1A.那么

　　A.線圈消耗的電功率為4W

　　B.線圈中感應電流的值為2A

　　C.任意時刻線圈中的感應電動勢為e = 4cos

　　D.任意時刻穿過線圈的磁通量為 = sin

　　【答案】選AC.

　　【詳解】線圈垂直于中性面啟動，則瞬時表達式可記為，代入數據可知，得最大值，即值，功率為，瞬時值表達式為 .故A、C，B錯誤。再，則任意時刻穿過線圈的磁通量為，可知D錯誤.

　　3.(20xx廣東理綜T15)將閉合多匝線圈置于僅隨的磁場中，線圈平面與磁場方向垂直，關于線圈中產生的感應電動勢和感應電流，下列表述的是

　　A.感應電動勢的大小與線圈的匝數無關

　　B.穿過線圈的磁通量越大，感應電動勢越大

　　C.穿過線圈的磁通量越快，感應電動勢越大

　　D.感應電流產生的磁場方向與原磁場方向相同

　　【答案】選C.

　　【詳解】由法拉第電磁感應定律知：，可見感應電動勢的大小與線圈的匝數，A錯誤;感應電動勢的大小取決于磁通量的快慢，而與磁通量的大小無關，B錯誤，C;

　　感應電流產生的磁場阻礙原磁場的，當原磁場增大時，感應電流產生的磁場與其相反，D錯誤。

　　4.(20xx福建理綜T17)如圖，足夠長的U型光滑金屬導軌平面與面成角(090),MN與平行且間距為L，導軌平面與磁感應強度為B的勻強磁場垂直，導軌電阻不計。金屬棒由靜止開始沿導軌下滑，并與兩導軌垂直且接觸，棒接入電路的電阻為R，當流過棒某一橫截面的電量為q時，棒的速度大小為，則金屬棒在過程中

　　A.運動的平均速度大小為

　　B.下滑的位移大小為

　　C.產生的焦耳熱為

　　D.受到的最大安培力大小為

　　【答案】選B.

　　【詳解】由E=BLV、、F安=BIL可得棒的速度為V時的安培力為，D錯;對導體棒受力分析如圖所示據牛頓運動定律判斷可得導體棒的運動情況如圖所示由圖可知導體棒過程的平均速度大于，A錯;由法拉第電磁感應定律導體棒過程的電量，導體棒下滑的位移，B對;由能量關系可得過程產生的焦耳熱，C錯，故選B.

　　5.(20xx江蘇物理T2)如圖所示，固定的長直導線中通有電流，矩形線框與導線在同一豎直平面內，且一邊與導線平行。線框由靜止釋放，在下落過程中

　　A.穿過線框的磁通量不變

　　B.線框中感應電流方向不變

　　C.線框所受安培力的合力為零

　　D.線框的機械能增大

　　【答案】選B.

　　【詳解】線框下落中距離直導線越來越遠，磁場越來越弱，但磁場方向不變，磁通量越來越小，楞次定律可知感應電流的方向不變，A錯B對，線框左邊和右邊所受安培力總是大小相等，方向相反，但上下兩邊磁場強弱不同安培力大小不同，合力不為零，C錯，下落過程中機械能越來越小，D錯。

　　8.(20xx江蘇物理T5)如圖所示，面內有一平行金屬導軌，導軌光滑且電阻不計。勻強磁場與導軌平面垂直。阻值為R的導體棒垂直于導軌靜止放置，且與導軌接觸。t=0時，將開關S由1擲到2。q、i、v和a分別表示電容器所帶的電荷量、棒中的電流、棒的速度和加速度。下列圖象的是

　　【思路點撥】解答本題時要注意理解：(1)導體棒電容器放電時可看作電源(2)導體棒因在磁場中運動而產生感應電動勢(3)的結果是電容器兩端的電壓等于導體棒兩端的電壓

　　【精講精析】選D.當開關由1擲到2，電容器放電，導體棒因受安培力而向右加速，導體棒向右運動產生感應電動勢，電容器兩端電壓和導體棒兩端電壓相等，電容器的帶電量不變，導體棒的速度不變，但不等于零，AC錯，導體棒加速度棒中電流為零，B錯，D對。

　　6.(20xx江蘇物理T6)美國科學家Willard S.Boyle與George E.Smith 因電荷耦合器件(CCD)的發明榮獲20xx年度諾貝爾物理學獎。CCD是將光學量轉變成電學量的傳感器。下列器件可傳感器的有

　　A.發光二極管 B.熱敏電阻 C.霍爾元件 D.干電池

　　【答案】選BC.

　　【詳解】傳感器的原理是將非電學量轉化為電學量，例如熱敏電阻阻值隨溫度而，可將溫度量轉化為電壓電流等電學量，霍爾元件可將磁感應強度量轉化為電壓電流等電學量，而發光二極管干電池都將非電學量轉化為電學量，選BC.

　　7、 (20xx江蘇卷)2、一矩形線框置于勻強磁場中，線框平面與磁場方向垂直，先線框的面積不變，將磁感應強度在1 s 內均勻地增大到原來的兩倍，接著增大后的磁感應強度不變，在1 s 內，再將線框的面積均勻地減小到原來的一半，兩個過程中，線框中感應電動勢的比值為

　　(A) (B)1 (C)2 (D)4

　　.【答案】B 難度：易本題考查電磁感應定律的應用

　　【解析】

　　,大小相等，選B。

　　8、 (20xx江蘇卷)4.如圖所示的電路中，電源的電動勢為E,內阻為r,電感L的電阻不計，電阻R的阻值大于燈泡D的阻值，在t=0時刻閉合開關S，一段后，在t=t1時刻斷開S,下列表示A、B兩點間電壓UAB隨t的圖像中，的是

　　選B 考查自感和電壓圖象。難度：難

　　【解析】開關閉合時，線圈的自感阻礙作用，可看做電阻，線圈電阻逐漸減小，并聯電路電阻逐漸減小。電壓逐漸減小;開關閉合后再斷開時，線圈的感應電流與原電流方向相同，回路，燈泡的電流與原來相反，并逐漸減小到0，本題選B。

　　9、 (20xx廣東卷)16. 如圖5所示，平行導軌間有一矩形的勻強磁場區域，細金屬棒PQ沿導軌從MN處勻速運動到M'N'的過程中，棒上感應電動勢E隨t的圖示，的是

　　答案：A

　　解析：MN磁場中才切割磁感線，中間過程有感應電動勢，選A。

　　10、 (20xx山東卷)21.如圖所示，空間兩個磁場，磁感應強度大小均為，方向相反且垂直紙面，、為其邊界，OO為其對稱軸。一導線折成邊長為的正方形閉合回路，回路在紙面內以恒定速度向右運動，當運動到關于OO對稱的位置時

　　A.穿過回路的磁通量為零

　　B.回路中感應電動勢大小為2B

　　C.回路中感應電流的方向為順時針方向

　　D.回路中邊與邊所受安培力方向相同

　　答案：ACD

　　解析：右手定則，回來中感應電流的方向為逆時針方向。

　　本題考查電磁感應、磁通量、右手定則，安培力，左手定則等知識。

　　難度：易。

　　11、 (20xx上海物理)19. 如圖，一有界區域內，著磁感應強度大小均為，方向分別垂直于光滑桌面向下和向上的勻強磁場，磁場寬度均為，邊長為的正方形框的邊緊靠磁場邊緣置于桌面上，使線框從靜止開始沿軸正方向勻加速磁場區域，若以逆時針方向為電流的正方向，能反映線框中感應電流規律的是圖

　　解析：在0- ，電流均勻增大，排除CD.

　　在 - ，兩邊感應電流方向相同，大小相加，故電流大。

　　在，因右邊離開磁場，一邊產生感應電流，故電流小，選A。

　　本題考查感應電流及圖象。

　　難度：難。

　　12、 (20xx上海物理)21.如圖，金屬環A用輕繩懸掛，與長直螺線管共軸，并位于其左側，若變阻器滑片P向左移動，則金屬環A將向_____(填左或右)運動，并有_____(填收縮或擴張)趨勢。

　　解析：變阻器滑片P向左移動，電阻變小，電流變大，楞次定律，感應電流的磁場方向原電流磁場方向相反，吸引，則金屬環A將向右移動，因磁通量增大，金屬環A有收縮趨勢。

　　本題考查楞次定律。難度：易。

　　13、 (20xx浙江卷)19. 半徑為r帶缺口的剛性金屬圓環在紙面上固定放置，在圓環的缺口兩端引出兩根導線，分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接，兩板間距為d，如圖(上)所示。有一的磁場垂直于紙面，規定向內為正，規律如圖(下)所示。在t=0時刻平板之間中心有一重力不計，電荷量為q的靜止微粒，則說法的是

　　A. 第2秒內上極板為正極

　　B. 第3秒內上極板為負極

　　C. 第2秒末微粒回到了原來位置

　　D. 第3秒末兩極板之間的電場強度大小為0.2

　　答案：A

　　14、 (20xx四川卷)19.圖甲所示電路中，為相同的電流表，C為電容器，電阻的阻值相同，線圈L的電阻不計。在某段內理想變壓器原線圈內磁場的如圖乙所示，則在內

　　A.電流表的示數比的小

　　B.電流表的示數比A3的小

　　C.電流表和的示數相同

　　D.電流表的示數都不為零

　　答案：C

　　【解析】由B-t圖像知在t1-t2內，原線圈中磁場先負向減小后正向增大，則副線圈中磁通量是均勻的，法拉第電磁感應定律在副線圈中產生的感應電流大小不變，再楞次定則可判斷負向較小時和正向增大時感應電流的方向相同，則在t1-t2內副線圈中個電流為穩恒電流，A1和A2的示數相同，A3的示數為0，答案C。

　　【考點模擬演練】

　　1.(20xx福州模擬)如圖所示，在x0的區域內勻強磁場，磁場的方向垂直于xy平面(紙面)向里.電阻的矩形線框abcd位于xy平面內，線框的ab邊與y軸重合.令線框從t=0時刻起由靜止開始沿x軸正方向做勻加速運動，則線框中的感應電流I(取逆時針方向為電流正方向)隨t的圖線I-t圖是下圖中的( )

　　【答案】選D.

　　【詳解】線框勻加速向右運動時，cd邊切割磁感線，由右手定則知電流方向為順時針，方向為負;由E=Blv知，v均勻，電流成線性增大，故D項.

　　2.(20xx江門模擬)如圖所示，電路中A、B是完全相同的燈泡，L是一帶鐵芯的線圈.開關S原來閉合，則開關S斷開的瞬間( )

　　A.L中的電流方向，燈泡B立即熄滅

　　B.L中的電流方向不變，燈泡B要過一會兒才熄滅

　　C.L中的電流方向，燈泡A比B熄滅慢

　　D.L中的電流方向不變，燈泡A比B熄滅慢

　　【答案】選D.

　　【詳解】當開關S斷開時，L與燈泡A組成回路，自感，L中的電流由原來數值逐漸減小，電流方向不變，A燈熄滅要慢;B燈電流瞬間消失，立即熄滅，的選項為D.

　　3.(20xx東城區模擬)如圖所示的電路,電源電動勢為E,線圈L的電阻不計.判斷的是( )

　　A.閉合S,穩定后,電容器兩端電壓為E

　　B.閉合S,穩定后,電容器的a極板帶正電

　　C.斷開S的瞬間,電容器的a極板將帶正電

　　D.斷開S的瞬間,電容器的a極板將帶負電

　　【答案】選C.

　　【詳解】由題意及自感規律可知,當開關S閉合且電路穩定后,電容器與線圈L并聯,線圈的直流電阻不計,兩端電壓為零,故A、B錯誤;斷開S的瞬間,由自感規律可知,線圈中要產生感應電動勢,感應電動勢引起的感應電流的方向與原電流的方向,電容器的a極板將帶正電,故C.

　　4.如圖所示，平行導軌間距為d，一端跨接電阻R，勻強磁場的磁感應強度為B，方向垂直于平行金屬導軌所在平面.一根金屬棒與導軌成角放置，金屬棒與導軌的電阻均不計.當金屬棒沿垂直于棒的方向以恒定的速度v在金屬導軌上滑行時，電阻R的電流是()

　　A.BdvR B.BdvsinR

　　C.BdvcosR D.BdvRsin

　　【答案】D

　　【詳解】電流應等于感應電動勢除以電阻R，問題在于感應電動勢應如何計算.能夠引起感應電流的電動勢是MN間產生的電動勢，切割長度應為MN.而MN用已知參數表示應為dsin，切割長度l=dsin.則E=Blv=Bdvsin，I=ER=BdvRsin，選項D.

　　5.物理實驗中，常用叫做沖擊電流計的儀器測定電路的電荷量，如圖所示，探測線圈與沖擊電流計串聯后可用來測定磁場的磁感應強度.已知線圈匝數為n，面積為S，線圈與沖擊電流計組成的回路電阻為R.若將線圈被測勻強磁場中，開始線圈平面與磁場垂直，現把探測線圈翻轉180，沖擊電流計測出線圈的電荷量為q，

　　由上述數據可測出被測磁場的磁感應強度為

　　()

　　A.qR2nS B.qRnS

　　C.qR2S D.qRS

　　【答案】A

　　【詳解】由E=nt，I=ER，q=It，得q=nR，當線圈翻轉180時，=2BS，故B=qR2nS，故選A.

　　6.如圖 (a)、(b)所示的電路中，電阻R和自感線圈L的電阻值都很小，且小于燈A的電阻，接通S，使電路穩定，燈泡A發光，則

　　()

　　A.在電路(a)中，斷開S后，A將逐漸變暗

　　B.在電路(a)中，斷開S后，A將先變得更亮，然后逐漸變暗

　　C.在電路(b)中，斷開S后，A將逐漸變暗

　　D.在電路(b)中，斷開S后，A將先變得更亮，然后漸漸變暗

　　【答案】AD

　　【詳解】(a)電路中，燈A和線圈L串聯，電流相同，斷開S時，線圈上產生自感電動勢，阻礙原電流的減小，R、A回路，漸漸變暗.(b)電路中電阻R和燈A串聯，燈A的電阻大于線圈L的電阻，電流則小于線圈L中的電流，斷開S時，電源不給燈供電，而線圈產生自感電動勢阻礙電流的減小，R、A回路，燈A中電流比原來大，變得更亮，然后漸漸變暗.選項AD.

　　7.如圖所示，兩塊豎直放置的金屬板間距為d，用導線與一匝數為n的線圈連接.線圈內布有方向向左的勻強磁場.兩板間有質量、電荷量為+q的油滴在與方向成30角斜向右上方的恒力F的作用下恰好平衡狀態.則線圈內磁場的情況和磁通量的率分別是()

　　A.磁場正在，t=3dF2q

　　B.磁場正在減弱，t=3dF2nq

　　C.磁場正在減弱，t=3dF2q

　　D.磁場正在，t=3dF2nq

　　【答案】B

　　【詳解】本題涉及帶電粒子在電場中的平衡及感應電動勢兩個問題.直流電電容器，，電容器兩極板間電壓為線圈上感應電動勢的大小，帶電油滴所受重力豎直向下，恒力F與方向成30斜向右上方，且帶電油滴恰好平衡狀態，則可知油滴所受電場力方向向左，電容器右極板帶正電，由楞次定律可知磁場正在減弱;由帶電粒子方向受力平衡可得Fcos 30=nqtd，得t=3dF2nq.

　　8.穿過閉合回路的磁通量隨t的圖象分別如圖①～④所示，下列關于回路中產生的感應電動勢的論述，的`是()

　　A.圖①中，回路產生的感應電動勢恒定不變

　　B.圖②中，回路產生的感應電動勢一直不變

　　C.圖③中，回路在0～t1內產生的感應電動勢小于在t1～t2內產生的感應電動勢

　　D.圖④中，回路產生的感應電動勢先變小再變大

　　【答案】BD

　　【詳解】在圖①中，t=0，感應電動勢為零，故選項A錯;在圖②中，t為值，故感應電動勢不變，選項B;在圖③中，0～t1內的t比t1～t2內的t大，選項C錯;在圖④中，圖線上各點切線的斜率值先變小、后變大，故選項D對.

　　9.如右圖a是用電流傳感器(于電流表，其電阻可以忽略不計)自感的實驗電路，圖中兩個電阻的阻值均為R，L是自感系數足夠大的自感線圈，其直流電阻值也為R.圖b是某同學畫出的在t0時刻開關S切換前后，傳感器的電流隨的圖象.關于圖象，下列說法中的是()

　　A.圖b中甲是開關S由斷開變為閉合，傳感器1的電流隨的情況

　　B.圖b中乙是開關S由斷開變為閉合，傳感器2的電流隨的情況

　　C.圖b中丙是開關S由閉合變為斷開，傳感器2的電流隨的情況

　　D.圖b中丁是開關S由閉合變為斷開，傳感器2的電流隨的情況

　　【答案】 C

　　【詳解】開關S由斷開變為閉合瞬間，流過自感線圈的電流為零，流過傳感器1、2的電流均為E2R;閉合電路穩定后，流過傳感器1的電流為2E3R，流過傳感器2的電流為E3R;開關斷開后，流過傳感器1的電流立即變為零，流過傳感器2的電流方向相反，從E3R逐漸變為零.由分析可知，選項C.

　　10.如下圖所示，一導線彎成半徑為a的半圓形閉合回路.虛線MN右側有磁感應強度為B的勻強磁場，方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右勻速磁場，直徑CD與MN垂直.從D點到達邊界開始到C點磁場為止，下列結論的是()

　　A.感應電流方向

　　B.CD段直導線不受安培力

　　C.感應電動勢最大值Em=Bav

　　D.感應電動勢平均值E=12Bav

　　【答案】C

　　【詳解】楞次定律可判定閉合回路中產生的感應電流方向不變，A項錯誤;CD段電流方向是D指向C，左手定則可知，CD段受到安培力，且方向豎直向下，B錯;當有一半磁場時，產生的感應電流最大，Em=Bav，C對;由法拉第電磁感應定律得E=t=Bav4，D錯.

　　11.位于豎直平面內的矩形平面導線框abdc，ab長L1=1.0 m，bd長L2=0.5 m，線框的質量m=0.2 kg，電阻R=2 .其下方有一勻強磁場區域，該區域的上、下邊界PP和均與ab平行.兩邊界間距離為H，HL2，磁場的磁感應強度B=1.0 T，方向與線框平面垂直。如圖27所示，令線框的dc邊從離磁場區域上邊界PP的距離為h=0.7 m處自由下落.已知線框的dc邊磁場以后，ab邊到達邊界PP之前的某一時刻線框的速度已階段的最大值.問從線框開始下落，到dc邊剛剛到達磁場區域下邊界的過程中，磁場作用于線框的安培力所做的總功為多少?(g取10 m/s2)

　　【答案】-0.8 J

　　【詳解】本題中重力勢能轉化為電能和動能，而安培力做的總功使重力勢能一轉化為電能，電能的多少等于安培力做的功.

　　依題意，線框的ab邊到達磁場邊界PP之前的某一時刻線框的速度階段速度最大值，以v0表示最大速度，則有

　　E=BL1v0

　　線框中電流 I=ER=BL1v0R

　　作用于線框上的安培力 F=BL1I=B2L21v0R

　　速度最大值條件是 F=mg

　　v0=mgRB2L21=4 m/s.

　　dc邊向下運動過程中，直至線框的ab邊磁場的上邊界PP，線框速度v0不變，故從線框自由下落至ab邊磁場過程中，由動能定理得：

　　mg(h+L2)+W安=12mv20

　　W安=12mv20-mg(h+L2)=-0.8 J

　　ab邊磁場后，直到dc邊到達磁場區下邊界過程中，作用于整個線框的安培力為零，安培力做功也為零，線框只在重力作用下做加速運動，故線框從開始下落到dc邊剛到達磁場區域下邊界過程中，安培力做的總功即為線框自由下落至ab邊磁場過程中安培力所做的功

　　W安=-0.8 J

　　負號表示安培力做負功.

　　12.如右圖所示，兩根平行金屬導軌固定在同一面內，間距為l，導軌左端連接電阻R.一根質量為m、電阻為r的金屬桿ab垂直放置在導軌上.在桿的右方距桿為d處有勻強磁場，磁場方向垂直于軌道平面向下，磁感應強度為B.對桿施加大小為F、方向平行于導軌的恒力，使桿從靜止開始運動，已知桿到達磁場區域時速度為v，之后磁場恰好做勻速運動.不計導軌的電阻，假定導軌與桿之間恒定的阻力.求：

　　(1)導軌對桿ab的阻力大小Ff;

　　(2)桿ab中的電流及其方向;

　　(3)導軌左端所接電阻R的阻值.

　　【答案】 (1)F-mv22d (2)mv22Bld 方向 ab (3)2B2l2dmv-r

　　【詳解】(1)桿磁場前做勻加速運動，有

　　F-Ff=ma①

　　v2=2ad②

　　解得導軌對桿的阻力

　　Ff=F-mv22d.③

　　(2)桿磁場后做勻速運動，有F=Ff+FA④

　　桿ab所受的安培力

　　FA=IBl⑤