復習計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的復習計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
為保證在短時間內復習的質量,讓學生在扎實掌握知識的基礎上提升能力,特制定如下計劃:
復習目標
通過復習,準確把握本冊教材的重點、難點、考點,努力提高學生的期末成績。
復習內容
漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話
復習重難點
1、拼音:補充音節、區分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母
2、生字:易錯字的筆順,如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等;加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞。
3、詞語:量詞的準確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。
4、句子:能正確使用“。 ? !”寫句,會亂詞組句、把句子補充完整,照樣子寫句子。
5、閱讀:會數自然段共有幾句、標自然段,會根據問題思考,并按問題填空。
6、寫話時能寫清四素句(什么時間?什么地方?誰?干什么),準確表達自己的情感,不會寫的字能用正確的拼音代替。
時間安排:
12月13日——12月24日
具體做到:
一、兩條線保證課堂復習的`高效,上午側重按課本的單元知識點兒每天一個單元指導學
生歸納整理,讀讀背背說說練練;下午側重綜合練習,比比賽賽評評議議,做到每節課都有目標、有教案,堂堂清。
二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學生主動參與,提高復習趣味性。
三、家校聯手,作好個別學生的輔導。
專項練習:
12月13日:拼音部分
1、生母、韻母、整體認讀音節
2、比較、歸類形近的聲韻母。(復習一 我會寫、復習二、三 我會讀)
3、分辨字母和音節。(語文園地一 我會寫)
4、按順序連線組成圖形,復習聲韻母。(復習四 我會連)
12月14日:拼音部分、生字部分(重點字寫筆順、加一筆成新字、讀音節寫詞語)
1、比較音節,認識事物,把音節和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節。(復習一、三、四 我會連、讀讀連連)
2、認讀音節。(復習一、二、四 在一定的情境中認讀音節)
3、字音:區別發音易混的字母、音節。
看拼音,寫漢字詞語。
拼音和漢字相連。(語文園地二 我會連 )
區分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。
12月15日:偏旁部首、字詞部分
1、偏旁部首認寫
2、字形
(1)數筆畫。(語文園地三 我會填)
(2)按偏旁歸類。(語文園地二 我會找,80頁 讀讀說說,語文園地三 讀讀畫畫,語文園地四、五 我會認,語文園地六 我會說)
(3)把字形相近的進行比較區別,了解它們的異同點。(語文園地二 讀讀比比,語文園地四、五 比比寫寫)。
3、寫字:按筆順規則、間架結構、字形相近的字進行練習。
4、課外認字(語文園地一 我會認,語文園地四 我會讀)
5、掌握由生字組成的詞語。
12月16日:詞語部分
1、了解字、詞的關系。(一字組多詞:122頁 我會讀,127頁 讀讀說說)
2、數量詞。(語文園地三 看看讀讀,91頁 我會說 136頁 讀讀說說)
3、字義:看圖寫字
4、反義詞。(語文園地一 我會連,60頁 我會說)
12月17日 字詞部分、偏旁部首
1、詞語搭配。(68、70、110頁 讀讀說說,語文園地六 我會連)
2、動詞、形容詞的表達形式。(116、132頁、語文園地六的讀讀說說)
3、形近字組詞
4、疊詞(AABB式 如138頁高高興興等)、
又---又----(如:又大又圓等) 越——越——
12月20日:句子部分(亂詞組句、補充句子、加標點、選字填空“呢、吧、嗎、哪”)
主要形式有:
(1)某某干什么?(如:樂樂洗蘋果。課本56頁)
(2)某某地方有什么?(如:72頁 我家門口有一棵小樹。)
(3)問句:------嗎?-------呢?-------吧?(如:你去北京嗎? 我的書包呢?他就是你的朋友吧?118頁)
12月21日句子部分
1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。100頁)
2、把排列錯亂的詞語連成一句通順的話。
3、比喻句:如:彎彎的月亮像 。(77頁)
4、----從-----(如:雨點從天上落下來。)
12月22日閱讀部分(出三篇典型短文:動物、人事、寫景的)
12月23日句子部分寫話部分(出三幅圖,要求明確,重點練習。善于啟發孩子想象,清楚表達圖意,符合題目要求)
12月24日課文背誦部分、翻看書本,查漏補缺。
以上為每天上午復習內容,每天下午鞏固練習外,完成學校下發的試卷。
復習計劃 篇2
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,通過第一輪復習,學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用,但知識較為零散,綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起,強化數學的學科特點,同時第二輪復習承上啟下,是促進知識靈活運用的關鍵時期,是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期,因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學主干知識的復習,形成良好知識網絡。整理知識體系,總結解題規律,模擬高考情境,提高應試技巧,掌握通性通法。
第二輪復習承上啟下,是知識系統化、條理化,促進靈活運用的`關鍵時期,是促進學生素質、能力發展的關鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“二輪看水平”之說.
“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路,目標和要求.具體地說,一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性,做到減少重復,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯系起來,讓學生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.
二、時間安排:
1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段,時間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練,時間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學生自我檢查階段,時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議:
明確“主體”,突出重點。
第二輪復習,教師必須明確重點,對高考“考什么”,“怎樣考”,應了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究對口高考試題.
第二輪復習的形式和內容
1.形式及內容:分專題的形式,具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點,特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質,恒等變換是重點。
(3)數列。此專題中數列是重點,同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關系,用空間向量解決點線面的問題是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點,以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點,注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合,二項式定理,概率與統計、復數。此專題中概率統計是重點,以摸球問題為背景理解概率問題。
((9)高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
復習計劃 篇3
我校化學備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優秀率,降低低分率,為了幫助學生在最后階段能有所進步和突破,現擬訂了下列的復習工作計劃: 一、3月初-4月中旬,進行第一輪復習,采用將單元與主題整合進行復習(具體參考"浦口區化學學科中考復習建議"),針對學生在此輪復習過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞,進行查漏補缺,使基礎知識點加以鞏固,為下一輪的復習打好基礎。課堂教學有明確的教學目標和內容安排,要突出基礎(要有80%的內容面向100%的學生),強化基礎知識的過關。課堂上我們采用學生總結知識點、教師歸納系統,課后以做單元練習和小默寫的形式進行檢測。針對我校平行班學生現狀我們對于難度較大較抽象的四、
五、九、十、十一單元做最基本的要求,并通過一、二、三、十二等單元給學生以信心,充分調動學生積極性。我們加強作業有效性的研究,確保課堂上有練習做,組內教師每人分配二至三單元的`基本知識點歸納(以填空為主),并輔以對應的習題,每單元一份,課堂當堂做,下課就收,及時批,有針對性的及時評價。并保證課后不同層次的學生有可做的作業做。作業或練習的量要適當,作業或練習要有布置有批改有講評。另外,教師要關愛每一個學生,不輕易放棄任何一個學生,尊重,信任學生,以真情贏得學生的信任與喜愛,使學生樂學愿意學,教師也樂教。
二、4月中旬-5月中旬,進行第二輪復習,采用分塊復習及章節復習相結合,具體分為四部分:基本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算;其中在復習"元素及化合物"的過程中,再次結合章節進行強化鞏固。在此輪復習中,以培養學生自己總結、自我復習的能力,教師適當引導;利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核,檢測復習后學生綜合能力的提高程度,及時針對不同層次的學生作出相應的調整和處理。 三、5月中旬至最后,進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試,并結合近年來的中考的動向,進行信息題、能力探究題等一系列專題復習。根據情況及時分析,及時補漏,提高學生應試能力、熱點分析能力,使他們學會各部分知識的均衡處理,來提高我校優秀率;對于部分暫時后進生,要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用,把握住中考試卷中的基礎分,全面提高我校的平均分和及格率。
復習計劃 篇4
一、指導思想:
以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,依據教材,結合本班實際,把本學期知識進行系統歸類,突出重點。抓好薄弱環節,認真設計練習,面向全體學生,對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識,并進一步形成運用知識的能力。
二、復習目標:
(一)、基礎知識方面
1、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。
2、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
3、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
4、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
5、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
6、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
7、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。學會做摘錄筆記積累好詞佳句,養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能修改自己的作文。
三、復習內容:主要包括本學期的必學課文,12次習作訓練和12個單元練習。
(一)基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。
2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。
3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。
4、句子。
(1)了解常見的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換)
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯詞語造句。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的`思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
(三)寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
五、復習重點:
從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
六、復習時間安排:
1、以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習與橫向綜合復習相結合。(12月17日——12月29日)
2、、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(12月30日——1月6日)
復習計劃 篇5
一、教材說明
本單元的復習包括本冊教材的主要內容,分別是:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數的意義與性質,三角形,小數的加法和減法,折線統計圖,數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分:數的認識,乘法和除法,空間和圖形,統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法,讓學生初步感受、體會數學的魅力。
二、復習目標:
1.通過整理和復習,使學生進一步理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2.通過整理和復習,使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.通過整理和復習,使學生進一步掌握認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過整理和復習,使學生進一步認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
5.通過整理和復習,使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
6.通過整理和復習,使學生進一步了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
7.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養反思的意識和能力。
三、復習措施:
這部分內容可分為5塊進行復習,教師也可以根據本班的`實際情況,靈活掌握。教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況,如概念的理解水平,計算的正確率等,整隊實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點,提高復習效率,既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏,又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候,要注意加強各部分內容之間的聯系,使學生的知識結構更加系統完整。即要加強知識的縱向聯系,又要加強知識的橫向聯系。
四、復習安排:
1.前一周時間主要以分單元復習為主,幫助學生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現,再次考核,找出學生錯誤的根源,讓學生結合自身情況進行總結。
2.在后一周時間里主要以綜合復習為主,在總結分單元復習中學生實際情況出發,結合歷年來期末試題題型,進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習,提高學生對問題的分析和處理能力。
3.在復習過程中,注意對學生心理的調適,對于班上學困生的輔導上,鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助;同時進行個別輔導,針對不同學困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;并聯系其家長,進行家校聯合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排:
6月3日:復習第一單元和第三單元,數的知識,并做好練習卷
6月5日:復習第四單元和第六單元,數的運算,并做好練習卷
6月6日:復習《位置與方向》和《三角形》,空間圖形,并做好練習卷
6月9日:復習《統計》與《數學廣角》,并做好練習卷
6月10日:《期末評價》一張,通過練習發現問題,批改講解
6月11日:綜合卷
(1)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月12日:綜合卷
(2)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月13日:綜合卷
(3)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月17日期末試卷一張,通過練習發現問題,批改講解
6月18日:綜合卷
(2)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月19日:綜合卷
(3)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月20日:綜合卷
(4)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月23日:綜合卷
(5)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月24日:綜合卷
(6)一張,通過練習發現問題,批改講解
6月25日:數學書的知識梳理一遍,抓重點講一下,以學生自己復習為主
復習計劃 篇6
新課程改革以來,語文學習是整個高中階段最主要的,而對于即將面對高考的學生來說,高三語文的復習尤其重要。以下是小編整理的高三語文復習計劃,希望大家認真閱讀!
一、端正態度
盡管誰都知道語文很重要,但就現實來看,真正努力學語文的同學并不多,其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。
1、認為語文拉分不大。
這些同學似乎很精明,常拿語文和數理化比較,認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分,最優秀的也就一百二三十分,相差五六十分,不大;不像理科,最高的近一百五,最低的也許五十以下,相差一百,真是懸殊。這種比較從表面看很有道理,但事實上經不起推敲,只看到了一面,沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較,看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響,這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次,也就不具備可比性,那又何必比呢?再說,我們看拉分,不應局限于個別與特殊,應著眼于整體與普遍,就全體看,在高考中,因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考,都會有相當數量的學生語文只考八十來分,也會有一批學生語文考到一百二十多分,之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分,這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。
2、認為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏,以致喪失了學習的信心,認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽,明明放了很多,依然嘗不到咸;不像有的功課的學習,好比在一碗菜里放味精,放一點點就感覺很鮮。然而,鹽放幾天也許感覺不到,放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快,要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期,那就絕對不比其他功課慢。
態度決定一切”,只有端正了語文學習的態度,確立了語文學習的信心,下面的學習方法才能對你發揮作用。
二、回扣課本。
高三復習,時間有限,但同學們同樣需要重視課本,看一看,讀一讀,寫一寫,記一記,背一背,做到“心中有本”。
三、 總結歸納。
高三要想復習效率高,必須適時總結歸納。總結已做過的題,歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點。多動手,勤總結。以點帶面,化繁為簡。
四、制定復習計劃
制定適合自身的切實可行的語文復習計劃,做到天天有事做,時時有目標,不急不躁,保持適當的壓力。
五、高考語文歷來先考,一定要樹立必勝信心,才能勢如破竹。
【具體指導】
題號 | 考綱要求及考題類型 | 解題方法及策略 |
1 | 字音 (多音字 形聲字) | 把字放到一定的語境中與詞義聯系起來。排除法結合認定法。 |
2 | 字形 (①同音音近字②同音義近字③音形都近字④形近字 ) | (1)從理解詞義入手(2)利用詞語結構對應關系掌握(3)通過組詞辨別(4)分析詞性 ⑸分析字的形旁 |
3 | 近義詞的辨析(實詞或虛詞) | 要結合具體的語境來選擇。1、實詞:(1)注意感情、態度、語體色彩;(2)分解語素,注意理性意義(詞義的側重點,輕與重、范圍的不同);(3)語法功能(詞性的不同,搭配習慣);2、虛詞關聯詞:(1)語法功能和特定意思;(2)結構關系和成對成套的特點。 |
4 | 成語、熟語的使用 | 注意適用范圍(語境),感情與語體色彩,語法結構的不同,有無與文意重復,切忌望文生義,可用其他熟語置換比較。(重在理解) |
5 | 標點符號的使用(標點符號的表意作用和層級是考查重點。) | 重點提示:1.問號⑴選擇問時,只在最后一問的后面加問號。⑵有疑問詞但無疑問語氣時,不用問號。⑶表強調某種感情的反問句,句末用嘆號。2.頓號 : ⑴用在并列的詞或短語之間,不能用在句與句之間。⑵介詞結構的并列用逗號,不用頓號。⑶概數或合成詞組中間不能用頓號。(工農兵學商)3.冒號:⑴用在總分或分總關系之間的總括性句語中。⑵提示性的詞語放在句子中間,不用冒號,用逗號。4.句內引號和句內括號,內部文字末不用點號,但感嘆號和問號除外。5.檢查標點是否與文字重復。省略號和“等”破折號和“即、就是” |
6 | 病句的辨析 (6種類型:語序不當、搭配不當、成份殘缺或贅余、結構雜糅、表意不明、不合邏輯。) | 解題步驟與方法:憑語感掃描,用方法檢驗。(1)單句采用緊縮法,先抓主干后理附加。(2)復句要先看關聯邏輯關系,然后以分句為單位,采用緊縮法去判斷。(3)劃分句子成分,檢查語序,審查結構和句意。(4)定語順序:所屬+數量+動詞短語+形容詞短語+中心詞(5)抓特征:并列結構、和、代詞、兩面對一面、多重否定。 |
7 8 9 | 社科類文章閱讀(1)理解文中重要詞的含義(概念); (2)理解文中重要句子的含義(內容); (3)篩選并整合文中的信息(新知識);(4)根據文章內容進行推斷和想象。 | (1)閱讀要領: ①弄清代詞的指代意義。 ②確定文段的中心句(主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語篇指示語句和情態語句)。 ③篩選整合信息,注意基本概念和新知識的解釋、闡述。(1) (2)答題步驟: ①依題干找出檢索范圍(段落)及角度; (2) ②依據選項逐一對照原文;(3) ③瞻前顧后,找出關鍵語句,并組合。(4) ④確定答案。(3)注意:①以文解文(即根據文章本身所提供的信息對語句的意義進行分析,聯系上下文把握理 理解語句的意義)。 ②抓主旨,抓信息,利用選項,排除干擾,對照原文做出選擇。③抓觀點,材料和思想。 |
10 11 12 13 | 文言文閱讀:①對實詞、虛詞的理解 。②理解虛詞在文中的用法。 ③篩選信息,分析概括作者觀點。 ④整體把握文章,評價思想內容。 | (1) (1)命題思路10、11題。【實詞】①一詞多義(在具體語境中的意義);②古今異義;③通假字;④偏義復詞;⑤詞類話用。【虛詞】學過的15個虛詞(而、乎、其、且、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之)的用法和意義。 (2) 12、13題重在理解分析歸納概括,代入原文,以文解文。(3) (2)答題要領:①明大意(知人明事);②通詞句(結合語境);③能辨析(人物之間的關系、事件經過、幾個時間、幾個地點、發生、發展的原因,多少原因)(3)分析答題過程:篇――句――詞――篇 |
14 | 文言句子的翻譯:標準是“信、達、雅”。重點是“信達”。方法:換(古今異義)、擴(一詞多義)、留(人、物、地、官名詞)、增(省略句)、刪(語氣助詞)、調(倒裝句)。 | (1)答題要領:①不脫離語境理解句意; ②注意重點詞語的意義; ③注意特殊句式;④注意詞類話用;⑤注意譯文通暢。(2)答題方法:①先分解(按句子成份剖解);②再對應(字對詞,排語序);③后組合(重在調整,前后照應,確定復句關系)。說明: 典故諱飾可用意譯。 |
15 | 古詩詞的鑒賞:考查要點:(1)煉字、煉句;(2)對修辭手法和技巧的辨識、理解;(3)對意境、藝術形象、主旨的把握;(4)對感情基調、藝術風格的把握; 注意:鑒賞作品的意象和語言要注意兩個方面:即詞句的理性意義和情態意義。意境;“意”是作品的思想感情;“境”是具體的事物所組成的畫面。意境是作品所描繪的圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。 | 一、答題要領:“詩言志”表達的是作者的志向,思想和情感,鑒賞重在領悟詩歌的意境,應當從景情兩方面去探尋和體味。二、鑒賞的思路與要點:(一)形象鑒賞關鍵把握形象的內涵。⑴人物形象;⑵意象;⑶前兩項包含的作者的情感,即寓情于景和即景生情。(二)語言鑒賞:⑴理解詞句的意義(情景結合);⑵理解詩眼蘊涵的情思;⑶注意詞序倒置,突出重點的作用;⑷理解運用典故是作者表達思想的關鍵。(三)表達技巧方面:注意起到的作用,表達的內容和達到的效果。(1)修辭手法及作用:①描繪類:(作用:生動形象)比喻、夸張、擬人、通感;②結構類(作用:強調突出)排比、反復;③語氣類(作用:增強語氣)設問、反問。(2)表達方式:敘述:(敘事詩、詠物詩等);描寫:直接(正面)、間接(側面)、工筆(細描)、白描、肖像、動作、心理、景物描寫等;抒情:直接(即景抒懷、直抒胸臆)、間接(借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己);議論往往與抒情結合一起。(3)表現手法:①映襯(正襯、反襯、陪襯、動靜互襯);②對比;③曲筆;④象征;⑤渲染;⑥烘托;⑦比興;⑧鋪陳;⑨虛實結合;⑩以小見大;⑾動靜結合;(4)結構、思路和脈絡:①把握起、承、轉、合(尤其七絕)及大多數先景后情的特點;②鋪墊、照應、伏筆。 (四)思想內容的評價:把握意境和主旨。⑴主題的社會意義;⑵作者的思想感情和觀點態度(閨婦幽怨、憂國憂民、懷才不遇、懷古傷己)。三、鑒賞步驟:⑴誦讀(了解大意)。 ⑵解題 (知人論世,了解背景)。 ⑶釋句解詞(找意象)。⑷入境(品情思)。 ⑸會意(領會主旨)。 ⑹評價(評定優劣高下)。 |
16 | 名句名篇的`默寫 | 重點復習高中必修課本中的名句名篇,《史記》、《唐詩宋詞》,內容參考背誦集錦。 |
17 | 仿句:考查內容:①語言運用能力;②聯想創新的思維能力;③修辭方法的實際運用能力。 | 1、答題思路及方法:仿句是對所提供的語言材料進行仿制,從樣句的思路到形式都要嚴格照原樣保存,必須做到三同一,即結構相同、句式相同、修辭方式相同,關于對仗沒有硬性的要求。仿句做到形似和神似(要求把虎畫成虎,而不能畫成貓)2、兩點注意:(1)形式上的約束性。(2)內容上的創造性。3、若考題中沒有仿照例句,必須嚴格按照題干所限制的條件造句。 |
18 | 擴展語句,壓縮語段:1、擴句的四種類型:(1)主句的擴展;(2)接續填補空白;(3)定向聯綴詞語成句;(4)話題情景闡發。2、壓縮的三種類型:(1)概括大意(導語新聞);(2)概括標題(精準、簡練、有吸引力);(3)概括要點(準確全面)。 | (一)擴句:解題步驟及方法:(1)細審題干,按要求思考。(2)吃透原句,辨析隱含信息、單句復句、擴展內容,修辭手法。(3)結合前兩點考慮多設方案。(4)按題干要求比較篩選,修改確定。(5)注意語意連貫,句式與修辭格是否與要求一致。(二)壓縮:1. 解題思路: 要抓關鍵詞句,刪繁就簡,去次留主,再仔細地組織好語言,既要把點答全,又不要超過字數。2. 要求:(1)弄清題干要求。(2)細讀原文,把握中心。(3)分析原文的內容要點。(4)根據原文中心,確定原文內容的刪留。(5)根據字數要求對保留內容進行加工,得 出答案。 |
19 | 1、變換句式1、 八種類型:①長句和短句。②主動句,被動句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和復句。⑥一般語句和特殊語序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感嘆句和疑問句。2、簡明、連貫、得體。 | (一)主要句式變換方法:⒈長句和短句:(1)長句化短句的步驟:1)準確地劃出原句的主干和附加成份。2)思考所變短句之間需何種關系才能保持原意,并且達到連貫的要求,進而確定其關系(因果條件、并列、順承)。3)主干部分獨立為一句。4)其他句用代詞作主語或用關聯詞連接。5)根據題干要求檢驗。(2)短變長:主要將幾個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主謂賓語,將其余內容有序的變成附加成分,如定語、狀語。2、單句與復句⑴單變復:可以加上適當的關聯詞組成復句。⑵復變單:關鍵是先確定好所要改成單句的主干,將復句的分句抽出來變為只有一套主謂結構的諸個小的表意單位。⒊散變整:先看散句散在那,如何變才能整齊,(一般指變為排比句或對偶句)變完后要通暢。(二)簡明:指能刪去多余的語句,消除歧義。(三)得體:指能恰當地使用語言,體現語境和語體的要求。(四)連貫:解題思路及要求:⑴話題或陳述對象應一致;⑵音節,結構要諧調;⑵語序(問答、關聯、指代)要照應;⑶ 表達要合乎事理和語境,語脈要貫通;句式前后要一致。 |
20 21 22 23 | 文學作品的閱讀:①分析文章結構把握文章思路(先內容后形式)。②歸納內容要點概括中心思想。③分析概括作者在文中的觀點態度鑒賞作品的形象,語言表達技巧。④評價思想內容和作者的觀點態度 | (一)解題思路:把握作品形象,體味作者情感,領悟作者表達的思想內容,鑒賞作品的語言。(二)答題步驟:(1)認真讀標題(文題)預測聯想; (2)瀏覽首句,了解梗概;(3)閱讀全文,邊讀邊畫(重點:作者和年代,重要的時間、數據和有關資料、主要事實和典型形象;表現作者情感和文章的主旨句;語言的特點和修辭的作用);(4)審題干(判斷答題的范圍和要求);(5)開始答題(把握文體特點和作者的感情線索,結合文章主旨組織答案);(6)把握文章的寫作特色。(三)答題要點:(1)散文閱讀: 抓住線索、體會意境(托物言志、融情于景、移物就情)、品味語言。(2)小說閱讀: A分析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會環境,認識人物的典型意義補充鑒賞人物形象;④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動)。 B把握故事情節(領會所揭示主題的深刻性和人物性格發展的曲線);c體味環境描寫(著眼于小說三要素之間的聯系)。(四)答題方法: ⑴以文解文(見科技類閱讀);⑵以事解文(事,即相關背景信息和相關事實);⑶以理解文(參照常理,理解語句的意義);(4)以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情);(5)解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語句組裝。 |
24 | 作文:1、基礎等級的評分以題意、內容、語言、文體為重點全面衡量;2、發展等級依據12個評分點,不求全面,以一點突出者按等評分,直至滿分。 3、話題作文由材料、材料的提示語和話題作文的要求和限制組成。注意各自的作用。 | (一)話題作文的審題:話題作文源于材料,不限于材料,但要扣住材料導向。審題:⒈要揣度出題意圖。⒉要準確地把握話題概念的內涵(話題材料內容的主旨)和外延(話題材料主旨限定的范圍,即作文內容上的限制)⒊審題切忌⑴任意擴大話題概念的外延(走題)。⑵割裂話題,然后取其局部,以偏概全(偏題)。⑶僅朦朧地存在相關話題的概念,沒有明確地表達出來(離題)。 (二)立意:⒈立意的宗旨:內容健康,積極向上。⒉立意的標準:緊扣話題,充滿哲理,貼近時代,啟迪人生。(三)擬題的思路及要求:1.要從自己確立的角度出發,不要太大太泛。2.要合理出新,不落俗套。3.要簡潔、鮮明、內涵深刻,不雷同他人。4.要具有吸引力。(五)文章首段四忌:1.虛張聲勢。2.故弄玄虛。3.無病呻吟。4.大而無道。(六)謀篇布局的要領:袖手于前,成竹在胸,疾書于后,一氣呵成。(七)文章結尾三注意:1.結尾是全文的歸納,不是重復前文。 2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵、啟發和思考。妙訣:領會主旨,選好角度;取個好題目;有個點題的好開頭;有個與開頭相呼應的結尾;段落多少要適中;使用一些修辭手法;卷面整潔,字體端正;古今中外加自己;字數840左右。 |
復習計劃 篇7
一、復習目標
1、使學生對有余數除法的含義、萬以內的數等知識有進一步的認識,鞏固本學期學習的基礎知識。
2、使學生對三位數與兩、三位數相加減,以及有余數的除法等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力進一步的提高。
3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識,培養初步的空間觀念。
4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力,感受數學與日常生活的聯系,體會數學的作用和價值,增強數學意識,提高數學思維的能力。
二、復習內容
1、第一部分復習數與代數:第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分復習空間與圖形:第三單元
3、第三部分復習方向與概率及實踐活動:第五、九單元
根據本冊的教學內容,編寫意圖和特色,在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固,同時培養學生回顧與反思的能力。
三、復習重點
1、有余數的除法;1000以內的三位數加減法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向;確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題,獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養,培養學生的良好學習習慣
四、復習難點
1、能數出復雜圖形中角的個數,正確畫出直角。
2、聯系實際生活判斷合適的.單位名稱的填寫。
3、根據不同的標準進行統計表的填寫。
五、復習措施
1、了解學生的學習掌握情況,針對性地組織復習。
2、重視基本的計算練習,重視算法交流,重視計算錯誤原因分析,提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說,提高學生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層,使各個層次的學生都能得到發展,增強學習數學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養成教育,指導學生做題時要認真分析題意,強調讀題——要多讀幾遍要讀明白,強調細心抄寫數字,細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發學生的學習興趣和熱情,使學生在鞏固知識的同時,在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學期的數學學習。
六、復習的課時安排
6月15日——6月19日分單元復習
1、認數、加法和減法 1課時
2、空間與圖形方面的知識 1課時
3、有余數的除法、以及有關的實際問題 1課時
4、兩步計算的實際問題、統計知識 1課時
6月22日——6月24日針對前段復習中的主要存在問題進行復習
6月25、26日綜合練習
5、期末綜合練習 3課時
6、期末考試
復習計劃 篇8
一、復習內容及目標:
目標:夯實基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優補差,提高班級整體水平。
內容:
A 積累
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
B 閱讀
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。
2.聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。
C 習作
1.學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。
(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4.復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。
二、復習重點、難點。
重點:
基礎部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分:培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的`詞、句);認真讀題。
難點:
閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯系上下文下理解。)
作文(根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。
三、具體措施
1、全面復習課文,根據學生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學生在家長處或者同學處完成,作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類,以語文園地中出現的類型和單元檢測中出現的類型為要求,有時候采取“考考同學”的方法,將一類題目找出來,請其他同學來填答案。這樣,可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎,堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。
4、結合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導,培養較好的讀題,思考的習慣。
6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導
7、基礎訓練與適當拓展相結合。對基礎知識,嚴格遵照課標要求,針對本班學生實際,以自己出題為主,然后配以課外練習卷讓學生接觸各種題型
時間安排表:
12月28日 第一組 多音字
12月29日 第二組 近反義詞
12月30日 第三組 詞義 標點
12月31日 第四組 句型
1月5日 第五組 閱讀
1月6日 第六組 作文
1月7日 第七、八組 綜合能力訓練
1月8日 模擬考試
1月11-12日 考試講評 自我針對復習
復習計劃 篇9
一、復習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級三個班的學生學習興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,我們制定相應的復習計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復習階段
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后,結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習,在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習內容
(一)數與代數
1、100以內的筆算加減法,內容包括兩位數加、減兩位數,解決比一個數多(或少)幾的數是多少的實際問題以及估算。
2、表內乘法,內容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。
(二)量的計量
長度單位厘米和米,內容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。
(二)空間與圖形
1、角和直角,內容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。
2、觀察物體,內容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。
(三)概率與統計
了解的'統計的意義,會簡單的方法收集和整理數據,認識統計表和簡單的條形統計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數學問題。
(四)數學廣角
應用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學會簡單推理。 “數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的,只要學生了解就可以了,因此,不需要單獨安排相應內容的復習。
(五)綜合練習和測試
復習各單元的同時,通過綜合練習試卷,再進一步發現薄弱環節,加強練習,爭取期末考試得到理想的成績。
五、復習主要目標
復習計劃 篇10
問:孩子在考前沉不下心,一會兒翻這本書,一會兒又做那本練習,幾個小時下來,一點收獲也沒有,怎么辦?
答:這種情況說明孩子的復習缺乏計劃性。建議家長輔助孩子做一個復習計劃,越詳細越好,讓他(她)知道每天該做什么、怎么做。一般而言,孩子制訂計劃容易,但遵照執行卻有難度,建議家長多鼓勵,當孩子有了充實感和成就感后,計劃執行就會容易些,復習才會有效果。
問:孩子復習完全憑心情,心情好時復習幾個小時不累,心情不好時一本書也看不進去。復習要不要定時定量?
答:對于情緒化較重的孩子,建議他定時定量地復習,如每天晚上復習幾個小時,要掌握多少內容。但是復習時間不宜過長,量不宜過大,孩子有充實感即可,因為期末考復習是提前兩三周進行的,這樣定時定量復習起來也不會覺得很吃力。
不少學生家長向老師反映,孩子學習看上去很用功,可成績總是不理想,中小學英語《小升初復習計劃要合理》。專家建議:一些家長一味的.強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了,考試就不難了。其實這種做法只會是適得其反,六年級的孩子正處于成長期,無論是精力還是身體都相對較弱。因此,家長必須絕對保證孩子每天8小時的睡眠時間,始終保持充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。
其次,堅持讓孩子每天參加一些體育活動。身體是“學習”的本錢。再繁忙的學習,也不可忽視孩子的體育鍛煉。沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發揮出來。
家長還要努力幫助孩子養成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入是小學生學習生活的最佳狀態。因此,保持良好的心情很重要。并且和同學保持互助關系,團結進取,也能很好地提高學習效率。
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