五年計劃范例（6篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的五年計劃7篇，歡迎大家分享。

五年計劃 篇1

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。

　　二、學生情況分析

　　五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，差等生得到較大進步。

　　三、輔導內容

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出。訓練差生的口語交際能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的'語文能力得到提升。

　　四、培優對象

　　彭景 劉萬 馬仲凱 蘇展 李進文 李佳慧 梁子豪等

　　五、輔差對象

　　閔子杰 馬文俊 鄒興哲 馬偉東 鄭亮 劉子運 鄒榮陳格榮千 肖涵 劉雨聰 周聰 梁慈

　　六、主要措施

　　1、加強交流，了解差等生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　2、搞好電話家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　3、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。

　　4、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的方法與策略。

　　5．采用一優生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。

　　6．課堂上盡量創造機會，用優秀生的學習思維、方法來影響差生。

　　7．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　8．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

五年計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

　　二、重點工作

　　1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。

　　2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。

　　3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的`理論水平和教學水平。

　　4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

五年計劃 篇3

　　教學目標

　　1、了解信息技術的發展與圖片處理技術的進步和變遷，學會光影魔術手軟件的旋轉、裁剪、簡單數碼暗房、花邊、等簡單處理技術，并能綜合應用軟件的多項工具進行設計、創作簡單的作品

　　2、培養學生學習用計算機處理圖片的興趣和能力，提高學生的審美能力。

　　3、通過學習電子表格的設計制作和基本應用，讓學生初步學會用計算機處理數據，培養學生運用現代信息技術工具解決實際問題的意識和能力。

　　4、通過運用“自動套用格式”選項設置表格，了解更多表格格式，讓學生嘗試應用“格式”菜單其他選項，培養學生自主探索、舉一反三的.應用能力，通過規范和美化表格，培養學生的審美能力。

　　5、培養學生自主獲取、處理、表達和運用信息的能力

　　6、讓學生學會如何正確擺放計算機，學會如何合理分配和使用好計算機的磁盤空間，能簡單維護計算機。

　　7周次

　　教 學 內 容

　　1、微機室上課要求，圖片與信息技術

　　2、神奇的光影魔術手

　　3、玩轉藝術照，如何使照片看起來更美麗

　　4、精美的邊框，如何制作大頭貼

　　5、制作偏涼的臺歷

　　6、認識Excel，熟悉各菜單

　　7、表格巧設計，制作美觀的表格

　　8、算算知多少

　　9、自己動手制作美觀的表格，并計算相應數字

　　10、怎樣將表格演變成直觀統計圖

　　11、我們去旅游，這樣制作一張旅游費用的計算比較表

　　12、正確使用計算機，使用過程中我們應該注意些什么

　　13、合理的使用計算機

　　14、用光影魔術手制作自己的精美大頭貼

　　15、復習鞏固本學期所學內容，自由練習

　　16、評估學生學習情況

五年計劃 篇4

　　根據最新《語文課程標準》的學段目標要求，重點引導學生對字詞、句子等語文基礎知識進行系統整理、歸類，弄清知識的內在聯系與區別，使原來分散學習的知識有規律性地聯系起來，融合起來，加深學生對知識的理解和運用，使學生掌握運用基礎知識并適度拓展，進一步提高學生的語文素養。

　　一、基礎知識

　　復習要點：引導學生系統地復習漢語拼音，對字、詞、句等語文基礎知識進行歸類整理，豐富知識儲備，進行積累內化，提升語文能力。

　　1、生字復習

　　復習掌握本冊書中的生字，會寫生字，并會用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復習等。

　　方法及措施

　　抓住生字表，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。充分

　　發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　創設情境，在新的語境中識字復習。

　　2、詞語復習

　　主體課文的重點詞語復習，包括二字以及四字詞語，理解詞語的意思，會寫詞語，并能用自己喜歡的詞語造句。以及近反義詞等的復習。

　　方法及措施

　　教師帶領學生梳理整冊教材中的詞語，進一步理解重、難理解的詞語，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

　　組成小組，優帶差查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習詞語都能有所收獲

　　3、句子復習

　　修辭手法、陳述與反問的相互轉換，擴句與縮句，修改病句等的綜合復習。

　　方法及措施

　　進行句子的歸類復習，把同一類型的句子進行歸類，抓住句子特點進行綜合練習。

　　學困生通過小組或個別指導，提高他們對知識的運用能力。

　　二、閱讀積累

　　復習要點：通過復習積累本冊書中與單元主題相關的名言警句，能背誦課文中指定的詩句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨特的感受、理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　會背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫本冊書中出現的古詩和名言警句。理解古詩的意思及表達的思想感情。進行一些閱讀的.綜合練習，培養分析及解答閱讀題的能力。

　　方法及措施

　　練中有導 導中有練。背誦和默寫要求背誦的部分必須人人過關。把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽等

　　閱讀把重點放在提高學生的分析題、解決問題的能力

　　三、綜合表達

　　（一）口語交際

　　復習要點：學會抓住對方說話內容的要點并迅速作出反應，應答交際的話題。規范普通話，相互促進，交流合作。

　　（二）習作

　　綜合復習本冊所寫的8篇作文，復習每篇作文的寫法，作文中怎樣做到詳略得當，標點符號的運用，以及用詞和用句等。

　　方法及措施

　　習作部分——反復修改 讀中學寫、及時指導，及時講評反饋，習作的復習重點不僅要讓學生掌握寫法，更重要的是學會修改，自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　1、愛家鄉的山山水水，愛家鄉的一草一木，愛家鄉的大街小巷，愛家鄉的公園廣場……請你描寫一處家鄉的景物，表達熱愛家鄉的美好性感。題目：我愛家鄉的

　　2、想一想，在你的生活和學習中，有過自己勇敢面對的事嗎？如果有，你是怎么面對的，你的勇敢是怎樣表現出來的？如果你沒有這樣的事，那么有沒有發現別人有這樣的事呢？請你把這件事寫清楚，注意把經過寫具體。題目自擬。

　　3、在你的生活中，一定發生過令你難忘的事，或高興快樂、或傷心難過、或慚愧懊惱，或——，選擇其中一件寫一寫。題目自擬。

五年計劃 篇5

　　一、指導思想

　　有效落實數學大組的工作計劃，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，注重實踐，注重反思，注重積累，繼續為學生提供優質，充分的教育。以學生的發展為本，繼續調動學生學習的積極性，培養學生的學習能力，發揮教研組的整體功能，積極開展教學研究，在保持質量優勢的前提下出新。

　　二、主要工作

　　（一）學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。

　　1。組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。

　　2。組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

　　3。每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的.活力。

　　4。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

　　（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

　　1。組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

　　2。組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

　　（三）抓住平時，認真做好輔優補差等工作。

　　1。要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

　　2。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。

　　3。加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　（四）加強教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。

　　1。加強對教師的自培工作，走教師專業化發展道路，促進教師在課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。

　　2。組員教師間多多互相聽課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓各位教師能及時成長。給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

五年計劃 篇6

　　一、班級情況簡析：

　　本班級學生共有8人，男生占大多數6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，.在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。

　　二、教材分析：

　　1、教材的基本結構

　　教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預習",后面編寫了"思考與練習",在略讀課文前面安排了"閱讀提示",在每組課文之后編排了"積累。運用".本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。

　　2、教材的主要特點

　　（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

　　（二）加強整合的編寫目的更加明確。

　　（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

　　（四）強化導學功能，引導學生思考。

　　（五）改進"綜合性學習",培養學生的綜合實踐能力

　　（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

　　三、學習目標

　　（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

　　（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　　（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、教學措施

　　1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

　　2、開展大量閱讀，并開設"閱讀欣賞課"引領學生走向閱讀。

　　3、加大積累量，開展"經典文化誦讀"活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

　　4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

　　5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

　　6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

　　7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的.習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。

　　8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。

　　9、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

　　10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

　　11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班干部的培養，班集體的建設。重視學生的德育。

　　12、習作教學要注意以下幾點：

　　1）。啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。

　　2）。感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。

　　3）。讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

　　4）。習作交流和評價，重在鼓勵。

　　五、教學進度安排：

　　周次 日 期 教 學 內 容 備 注

　　1 9.1 ——9.2

　　2 9.3 —— 9.7 1課、2課

　　3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一

　　4 9.17——9.21 5、6、7

　　5 9.24——9.28 8、回顧拓展二、9、10

　　6 9.31——10.4 調 休 國慶長假

　　7 10.7——10.11 11、12、 回顧拓展三

　　8 10.14——10.18 13、14

　　9 10.21——10.25 15、16、回顧拓展四

　　10 10.28——11.1 綜合性學習、17

　　11 11.4——11.8 18 、 19、

　　12 11.11——11.15 20、回顧拓展六21

　　13 11.18——11.22 22、 23

　　14 11.25——11.29 24 、回顧拓展七

　　15 12.2 ——12.6 25、26

　　16 12.9——12.13 27、 28

　　17 12.16——12.20 回顧拓展八

　　18 12.23——12.27 復習

　　19 12.30 ——1.3 元旦1天假

　　20 1.6 ——1.10 復習

　　20xx年 xx 月 xx日

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