培訓計劃

時間：2023-10-07 15:29:18 培訓計劃我要投稿

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培訓計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的培訓計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃

培訓計劃篇1

　　為適應(yīng)律師行業(yè)發(fā)展的需要，提高律師隊伍的職業(yè)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平，根據(jù)我所律師隊伍知識結(jié)構(gòu)的狀況，經(jīng)合伙人會議研究，制定20xx年度業(yè)務(wù)培訓計劃。

　　一、內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓計劃

　　（一）培訓內(nèi)容：

　　1、繼續(xù)結(jié)合新法律法規(guī)、司法解釋的頒布，由合伙人和各部骨干律師舉辦各種律師實務(wù)講座。

　　2、加強對上市公司信息披露、公司股票上市、以及馳名商標法律維護等新型律師業(yè)務(wù)和專業(yè)知識的學習，由具有豐富實踐經(jīng)驗的合伙人和骨干律師主講。

　　3、骨干律師對辦案經(jīng)驗、辦案技巧進行業(yè)務(wù)交流。

　　4、組織典型案例、重大疑難案件的研討學習，由主辦律師主講。

　　（二）業(yè)務(wù)培訓要求：

　　每周集體業(yè)務(wù)培訓時間由分管主任安排，由辦公室提前通知，要求全體律師必須參加，遇有特殊情況，必須向分管主任請假。

　　二、外出業(yè)務(wù)培訓計劃

　　1、積極參加司法部、全國律協(xié)、地方律協(xié)以及各專業(yè)領(lǐng)域舉辦的業(yè)務(wù)培訓活動和業(yè)務(wù)論文研討活動。各業(yè)務(wù)部要安排律師積極參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓和研討。

　　2、為適應(yīng)開展涉外業(yè)務(wù)的需要，實現(xiàn)與國際律師業(yè)務(wù)接軌，繼續(xù)選派1—2名律師到境外學習與交流。

　　3、參加外出培訓及境外學習與交流的律師回所后應(yīng)向全體律師傳達會議精神以及在境外學習、交流情況，并舉辦相關(guān)內(nèi)容的講座。

　　三、繼續(xù)教育計劃

　　1、積極鼓勵律師參加繼續(xù)教育，提高學歷層次。在去年我所律師參加法律本科和在職研究生學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵更多律師參加更高層次的教育，

　　2、對參加繼續(xù)教育的人員，在經(jīng)濟和待遇上給予保障和支持。

　　3、對在繼續(xù)教育中取得優(yōu)異成績的`人員按照本所獎懲辦法給予表彰和獎勵。

　　四、實習律師、律師助理的培養(yǎng)計劃

　　1、繼續(xù)按照20xx度對實習律師的培養(yǎng)計劃實施對實習律師、律師助理的培養(yǎng)。

　　2、加強對實習律師的教育管理，遵守所里制定的各項規(guī)章制度，以適應(yīng)律師事務(wù)所的規(guī)范化管理要求。

　　3、加強對實習律師的業(yè)務(wù)知識和律師實務(wù)操作技能的指導，使其盡快具備一名專職律師所具有的法律知識和服務(wù)技能。

培訓計劃篇2

　　各位領(lǐng)導，各位學友：

　　大家晚上好！

　　從四面八方走到了湖北大學，從陰雨連綿走到了陽光燦爛。國培語文班的同學們啊，我們手拉手，心連心，一起走過了一段短暫而不平常的學習歷程！在聆聽后思索，在學習中交流。寒風因我們的熱情而不再凜冽，時光因我們的求索而不再平淡。“XX年國培語文班迎新晚會”現(xiàn)在開始！！

　　在節(jié)目開始之前，我們熱烈歡迎杜院長為我們講話！

　　藍天紅日，綠葉繁華，我們語文班的女老師不僅一個個人長得漂亮，出口成章，舌燦蓮花，而且跳起舞來也是步步蓮花呢！大家想一飽眼福嗎——？省直、宜昌組的劉曉莉老師為我們帶來了精彩的獨舞——《大姑娘美，大姑娘浪》，掌聲有請！

　　“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”，在鄂東，那一方浸透著熱血與激情的古老土地，如今正發(fā)生著神奇的變化！請欣賞黃岡、黃石兒女的原創(chuàng)作品《鄂東頌》

　　家，一座溫情的港灣。有家真好，在家的感覺是幸福的，在外念家的感覺是獨特奇妙的`！若能邀得星輝幾點，滿月一輪，這種感覺當會更美妙吧？孝感、荊門組的劉虹老師將用她溫婉的嗓音為我們描繪《月滿西樓》的詩情畫意——

　　背人游戲

　　壯麗的北國風光，靈秀的今朝才俊，應(yīng)是對“人杰地靈”的最好詮釋！偉人讓我們緬懷，美景讓我們流連，經(jīng)典讓我們傳誦！請欣賞十堰地區(qū)唐和平老師為我們帶來的配樂朗誦《沁園春·雪》

　　愛情，一個亙古不變的話題。它是辛棄疾“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的追尋，它是元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的癡情執(zhí)著，相信省直、宜昌組鄧貴環(huán)老師的朗誦《我曾經(jīng)愛過你》會輕輕地撥動我們心中那根柔軟的弦。

　　情感因思念而引人，因期盼而神秘，因癡情而永恒。當那雙蒙在眼前的雙手輕輕拿開時，定是一張笑頬粲然的容顏！一首《我悄悄的蒙上你的眼睛》獻給天下有情人！演唱：咸寧、潛江、恩施組的康婷、鄢傳元！

　　語文，是生活智慧的濃縮，我們在座都是語文教師，所以我又充分的理由相信：各位都是聰明智慧的化身！讓我們走進腦筋急轉(zhuǎn)彎，考一考大家的智商！

　　有一個美麗的地方，那里的湖面總是澄清，那里的空氣充滿寧靜，雪白明月照大地……“那是哪兒？”

　　“挪威森林！”

　　“莫不是你主持人也要親自表演？”

　　“正是！我代表神農(nóng)架、仙桃、襄樊組，簡稱‘神仙鄉(xiāng)’組，帶來歌曲”

　　“掌聲！有情馮潤來為我們帶來歌曲《挪威的森林》”

　　那是勇敢的海燕，那是勝利的預言家在叫喊：“讓這臺晚會的掌聲來得更熱烈些吧！”請欣賞《海燕之歌》

　　游戲，夾氣球。

　　歌聲，掌聲，歡笑聲，聲聲入耳；友情，親情，師生情，時時關(guān)情！

　　敬愛的領(lǐng)導，老師，親愛的同學們，朋友們！深冬的湖大，我們一同走過；充實的培訓，我們相伴完成！

　　相信這不是一個結(jié)束，而是一個全新的開始！

　　愿我們的友情與山河同在，與日月交輝！

　　愿大家在每一個有陽光的日子里，燦燦爛爛！！

　　愿大家在每一個有月光的日子里，浪浪漫漫！！！

培訓計劃篇3

　　要提高我市中學生物學科教學質(zhì)量就要努力提高中學生物教師的綜合素養(yǎng)，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對我市中學生物任課教師進行調(diào)研后，根據(jù)我市生物教師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴重，針對教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓工作重點放在了如何促進生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題。現(xiàn)制定計劃如下：

　　一、師資基本情況

　　我市現(xiàn)有任課教師15人，教師平均年齡36歲，大部分的教師有朝氣，虛心好學，進取心強，有自學能力。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能，關(guān)心愛護每一位學生，會以積極向上的人格影響學生，以及運用各種方式引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，努力使每個學生富有個性的發(fā)展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識短缺的障礙。

　　二、目標和要求

　　尊重每個教師個體的學習需要，挖掘他們的學習潛能，激勵他們自我學習和相互學習，使每個教師都成為學習的主體。

　　1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的.前

　　提。一個教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓使每個教師都能自信地面對教學。

　　2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學風格保持一種反思的態(tài)度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學的合理性和有效性。因此，通過培訓使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時發(fā)現(xiàn)身邊教育教學存在的問題，善于積累，用課題指導教學，同時把問題變成課題進行研究。

　　3、培養(yǎng)會學習的教師。引導教師樹立終身學習的理念，通過培訓提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力；分析和整理的能力；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力。

　　三、培訓模式

　　主要采取集中培訓形式。在培訓過程中，采用“案例分析---講述---探究”模式。

　　四、培訓課程編制

　　1、專業(yè)理論學習

　　（1）”生物課程的評價建議”專題理論學習。采取觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看教師課堂教學的教學案例，教師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評價），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求教師做好筆記、作業(yè)。

　　（2）針對觀看課堂

　　教學案例存在的問題答疑解惑，引導教師不斷去探索教育教學現(xiàn)象，學會辨證、理性地思考問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學行為，使感性的、經(jīng)驗性的認識不斷上升為理性的認識，學會如何繼承和創(chuàng)新。

　　2、專業(yè)技能學習

　　（1）學習“生物學實驗與探究教學技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語言表達能力。

　　（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調(diào)教師對如何完成教學目標（三個維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴格按照教學目標實施教學，以提高教師課堂教學質(zhì)量和效率，進而提高教師教育教學技能。

　　3、行動研究

　　針對教學工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個人研究的子課題。逐步形成每個教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達討論的技能和增強克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實踐。

　　4、信息技術(shù)

　　進行課件制作的培訓，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件。要求：要適時的使用課件（一是強調(diào)重點、二是突破難點、三是擴充知識內(nèi)容），要使課件為完成三維目標服務(wù)。

　　5、成長展示

　　（1）為教師搭建展示平臺，布置下學期活動安

　　排。

　　（2）完善教師個人成長檔案，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。

培訓計劃篇4

　　一、指導思想

　　我校教師培訓工作結(jié)合區(qū)師訓工作計劃布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、教學技能全、教學基本功硬、具有一定研訓能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

　　2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍。

　　3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

　　4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

　　三、培訓原則

　　1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。

　　堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，

　　使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

　　2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

　　四、培訓內(nèi)容

　　在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

　　1.業(yè)務(wù)培訓

　　以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務(wù)。

　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　結(jié)合區(qū)教師培訓工作精神及本校教師情況，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。

　　2.自身提高

　　(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。

　　(2)學校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學習，經(jīng)歷“頭腦風暴”，實現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”。一是解決學習書目，豐富學習內(nèi)容。各校每學期都要更新部分教育教學書籍。教師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀，對于老師們購買的教育教學書籍實行“你讀書，我買單”的措施，對于老師們購買的'教學教學書籍學校支付費用，營造讀書氛圍，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香教師，調(diào)動教師讀書積極性。

　　(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話

　　水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

　　(4)繼續(xù)積極參加遠程研修工程。在落實上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng)，并實踐與自身教學實踐。效仿遠程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進行校本研修式培訓。促進其在課例打磨中快速成長。

　　3.骨干教師培訓

　　加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家，充分發(fā)揮名師帶動作用，實行名師包干制度，在開學初評選學科首席教師，學科首席教師和各學科教研員一起對本學科教師進行指導、幫扶，簽訂目標責任書，每學年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件，堅持“走出去”、“請進來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動，我們都要積極安排教師參加學習“取經(jīng)”。同時組織部分教干、骨干教師外出參觀學習，開闊眼界，提升理論水平。實行外出學習的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課，做一次交流，交一分書面匯報材料，組織學科一次教研活動。以此實現(xiàn)信息互享，共同提高。

　　4.青年教師培訓

　　以青藍工程、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程、名師工程為主要路徑，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導師指導與自我實踐相結(jié)合，

　　以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。

　　(1)完善教師專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實現(xiàn)跟蹤指導。校本教研中要加強各學科青年、骨干教師的培訓及使用。根據(jù)教師的不同情況，可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng)，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。

　　(2)切實關(guān)心青年教師成長，盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標:實現(xiàn)“一條途徑，兩點要求，三級創(chuàng)優(yōu)，四個做到”的總體目標。一條途徑---研修，通過學習研修達到自我發(fā)展，共同提高。兩點要求---形成富有個性的課堂教學風格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將和教育科研的先鋒。

　　(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評價考核機制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)教師。新學期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報課--師徒拉手同行課，通過一系列的活動，全面提升新崗教師的課堂教學水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。

培訓計劃篇5

　　一、重點學習內(nèi)容

　　1.全球通VIP服務(wù)項目、評定標準

　　2.個人大客戶、中高端客戶各項考核指標

　　3.數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)

　　4.知識庫內(nèi)全部內(nèi)容

　　5.市客服每月下達的培訓計劃全部內(nèi)容

　　6.最新的業(yè)務(wù)知識

　　7.各項服務(wù)技能、服務(wù)禮儀

　　二、學習形式與要求

　　1. 學習時間

　　（1）、全年集中學習時間不少于12天，每月根據(jù)市客服下達的培訓計劃在每月的15號組織班組學習；

　　（2）、針對本部門對新業(yè)務(wù)的掌握情況和熟悉程度可向數(shù)據(jù)中心提出鞏固培訓，一季度申請一次；

　　（3）、通過部門每天的晨會及時的組織班組成員學會最新的活動及個人大客戶、中高端客戶各項考核指標；

　　（4）、每年組織1-2次知名咨詢公司對客戶經(jīng)理外呼技巧、服務(wù)禮儀等方面的培訓；

　　2. 學習形式

　　（1）、堅持個人自學和集中學習研討相結(jié)合的'方式，并把集體學習研討作為班組學習的主要形式；

　　（2）、根據(jù)學習內(nèi)容及實際情況，采取專題學習會、專題讀書會、研討交流與學習考察等多種形式，全年組織開展1-2次服務(wù)競賽活動；

　　（3）、將每月的培訓內(nèi)容進行業(yè)務(wù)撥測，每月25號進行，將撥測成績納入每月的績效考核中；

　　3. 學習要求。

　　（1）、根據(jù)學習安排和要求，主持學習活動，指導和檢查班組成員的學習情況；

　　（2）本部門成員要嚴格遵守學習制度，不遲到、不缺席，科學安排工作，妥善處理工作矛盾，努力保證學習到位率；

　　（3）、班組成員在積極參加集中學習的同時，要緊密結(jié)合自己的工作實際和思想實際認真開展自學活動，認真學習指定書目，每年撰寫1至2篇調(diào)研報告或理論文章，作1次以上專題發(fā)言。

培訓計劃篇6

　　一、培訓背景

　　勤工助學部隸屬院學生處學生資助管理中心，主要負責校內(nèi)一切勤工助學工作，旨在維護學生合法權(quán)益情況下，給家庭貧困的學生提供一個勤工助學的平臺，也是學生培養(yǎng)實踐以及獨立能力的有效形式。勤工助學在胡老師的領(lǐng)導下，已經(jīng)建立一套完整的工作體系，部門成員也掌握了勤工崗位的整個流程，現(xiàn)在面對新老員工換屆狀況，勤工助學現(xiàn)招收大一學生若干，看到大一新生帶著高昂的熱情投入到為學生服務(wù)的這個大家庭中，相信他們在老員工的帶領(lǐng)下，一定能做的更好。學生資助管理中心現(xiàn)為提高我院勤工助學綜合質(zhì)量，進一步強化在職學生工作責任素質(zhì)，經(jīng)我院學生資助管理中心研究決定，擬定于本周針對XX級錄用新生進行為期3天的崗位培訓，具體培訓計劃如下：

　　二、培訓目的`

　　通過本次培訓，營造濃厚校園文化氣氛，豐富學生課余生活，增強同學們團結(jié)凝聚力，提高自我責任意識，熟悉新生在職崗位內(nèi)容，更好開展勤工助學工作，為同學們提供鍛煉自我的平臺。

　　三、培訓主辦方

　　鄭州職業(yè)技術(shù)學院學生資助管理中心勤工助學部

　　四、培訓相關(guān)內(nèi)容

　　行政助理、教室管理、公寓執(zhí)勤等各類勤工助學崗位工作制度和規(guī)定。

　　五、時間

　　10月24日——10月26日（每天晚上18:30—20:00）

　　六、地點

　　行政助理崗位 5#教學樓106

　　教室管理崗位 5#教學樓115

　　公寓執(zhí)勤崗位 5#教學樓107

　　七、培訓對象

　　XX—XX學年上學期勤工助學錄用人員

　　八、各部門崗位培訓要領(lǐng)

　　1、讓每位學生理解、明白所負責崗位職責，清楚自己本能工作（負責人做崗位介紹和講述例會制度）。

　　2、結(jié)合最新規(guī)章制度，宣讀各自工作內(nèi)容，讓被選人員進一步了解崗位職責，提高培訓人員工作積極性。

　　3、指定xx級各在崗優(yōu)秀工作人員代表做工作報告，針對大一新生講述工作經(jīng)驗及個人體會心得。（報告期間，可允許大一新生提出有關(guān)勤工助學有關(guān)崗位問題，并由大二代表回答）

　　4、各用工部門進一步強調(diào)xx—xx學年一學年所發(fā)生事項，強調(diào)提醒各錄用人員工作中應(yīng)注意事項，明確提出時間觀念、責任意識和奉獻精神。

　　5、各區(qū)域負責人講述xx—xx學年各負責區(qū)域常見問題時，針對牽涉崗位補助事項（獎懲）進一步強調(diào)，全面完善勤工助學工作。

　　6、各個會場結(jié)合實際情況，宣讀所在部門有關(guān)干部崗位，激發(fā)學生組織領(lǐng)導能力，進一步培養(yǎng)學生自我信心和責任意識，為挑選大一干部做準備。

　　7、培訓期間各個參加培訓干部必須嚴格要求自己，講述崗位內(nèi)容時做到“嚴要求，高標準”。并將XX―XX學年勤工助學現(xiàn)的一些情況講述到位，避免本屆勤工助學人員出現(xiàn)類似問題。

　　8、培訓期間各區(qū)域負責人重點強調(diào)每周例會出現(xiàn)情況，針對無故曠會、遲到現(xiàn)象解決辦法進一步強調(diào)，使每位培訓同學真正提高時間意識和責任意識。

　　9、培訓接近尾聲之際，結(jié)合實際情況，讓大一新生自由發(fā)言，講述對勤工助學最新認識，與此同時，干部從中留意表現(xiàn)積極突出人員，作為XX—XX學年勤工助學大一干部候選參考對象。

　　注：各部門可根據(jù)具體工作安排執(zhí)行上述培訓內(nèi)容順序調(diào)整。

　　九、崗位培訓流程

　　a. 各培訓會場安排主持人員，做好會場秩序工作，制定每晚培訓流程計劃，有次序開展培訓工作。

　　b. 按照各部門每晚計劃，由各個負責人對其負責區(qū)域一一講述，安排新學年新人員計劃和有關(guān)勤工助學注意事項。

　　c. 各個負責人針對新員工結(jié)合“崗位培訓要領(lǐng)”做好本職工作安排。

　　d. 培訓結(jié)束時各區(qū)域負責人結(jié)合大一勤工助學人員的會場表現(xiàn)和同學門對勤工助學的最新認識，進一步安排工作期間注意事項，并強調(diào)工作制度。

　　十、各部門崗位培訓結(jié)束安排

　　培訓結(jié)束后要求大一錄用人員書寫培訓心得，重清工作內(nèi)容和個人職責，安排學生進入崗位考核時期，考核期限一個月（11月1日至11月30日）。在此期間針對違反勤工助學規(guī)章制度和不服從干部安排者，直接宣布此類人員下崗，不在提供任何勤工助學崗位，各部門負責人對各部門在崗新人員進行監(jiān)督，并做好日常考核。

　　十一、考核期間安排

　　a)各個負責干部組織對每個區(qū)域每周進行不定期檢查，檢查期間做到“嚴要求，高標準”。

　　b)考核月內(nèi)，各個負責人對本區(qū)域做好例會記錄、考核記錄、出勤記錄，全面維護規(guī)章制度內(nèi)容，提高工作效率。

　　c)考核期安排臨時性工作，由大一新生解決，從中發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導組織能力人員，對其進行嚴格培訓，最后確定為后備干部。（各區(qū)域負責人自行安排）

培訓計劃篇7

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，以《教師專業(yè)標準》和《教師教育課程標準》為依據(jù)，以“推進義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“打造高效課堂”為平臺，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

　　二、培訓目標

　　通過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質(zhì)量。

　　1、通過各種師德教育活動，提升教師職業(yè)道德水平，不斷樹立教師職業(yè)的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。

　　2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高更新和重構(gòu)教師的知識結(jié)構(gòu)，提使全體教師具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　3、通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實施新課程教育教學的能力。

　　4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，增強處理資源教材整合的能力,提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為今后的成長和成功奠定基礎(chǔ)。

　　5、強化本校名師資源，建立青年人才教師培養(yǎng)庫，分類、分層，有序跟進教師的培養(yǎng)與指導，促進更多中青年教師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓形式

　　學校將利用每周四例會時間對全體教師開展政治理論和業(yè)務(wù)培訓活動。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、校領(lǐng)導專題培訓、專家培訓等，采取請進走出和集中與分散培訓相結(jié)合的方式，促使教師全面提升。

　　五、培訓內(nèi)容及措施

　　1、師德師風建設(shè)培訓

　　(1)認真組織教師學習各級教育工作會議精神，繼續(xù)學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《小學教師專業(yè)標準》、《湖北省義務(wù)教育管理條例》、《潛江市中小學教師教學常規(guī)三十條》等文件要求，通過理論聯(lián)系實際、集體與自學相結(jié)合的方式，為規(guī)范教師執(zhí)教行為奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

　　(2)開展師德師風評議活動。組織教師、學生、家長代表座談交流，通過走訪、問卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反饋，制定整改方案。

　　(3)將繼續(xù)通過師德集中培訓，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學習活動領(lǐng)教師學先進，找差距，定目標，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)成為自覺行為。

　　2、班主任隊伍培訓

　　本學年，學校將圍繞《“好習慣自己養(yǎng)成”培養(yǎng)模式》這一專題組織班主任教師開展培訓活動，在班級管理中，研究如何讓學生自己發(fā)現(xiàn)并改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養(yǎng)學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設(shè)，組織新老班主任結(jié)隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項工作，最大限度地提高班主任工作積極性。

　　3、教育教學能力培訓

　　(1)“以讀代訓” 繼續(xù)開展讀書活動，建設(shè)學習型校園。根據(jù)“十二五”讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的讀書活動。以團隊式(一個教研組為一個團隊)研讀為主，集體讀書與個人自讀相結(jié)合，定時定點定量組織閱讀，認真完成好“三個一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動;上交一篇精品讀后感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環(huán)節(jié)”讀書實踐模式，要求教師將所學名家教育思想融入自己的教學活動中，改變課堂教學的組織形式，力求實現(xiàn)民主的、科學的新型模式。

　　(2)“以研代訓” 為了規(guī)范教師課題研究，擬定于2月份組織全體教師進行“研讀教材，研究學生”的培訓。在“個人課題研究”的培訓中，著重指導教師熟悉課題研究的基本流程。結(jié)合年度學科教學中的重點、難點擬定研究專題;運用“行動研究法”，以學科教研組為基礎(chǔ)，以校園網(wǎng)、教師個人博客為平臺，以一個學期為研究周期，有步驟、有計劃地課題研究，并將研究成果登載在自己的教學博客上。

　　(3)“以賽代訓” 為了進一步鞏固“高效課堂”研究成果，學校將認真開展打造高效課堂專題活動，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗活動，通過對模式的解讀、體驗來提高每位教師的課堂教學效率，促進教師個人迅速成長。本學期，我們將繼續(xù)推行“推門聽課暨組內(nèi)教師賽課”、“新教師匯報課”以及 “課內(nèi)比教學---青年教師教學比武”等活動，組織教師聽、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進教師將新課程理念與課堂教學實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)“輕負高效”的教育目標。

　　(4)“以講代訓” 利用間周的例會，聘請專家，組織校內(nèi)名師、學科帶頭人、骨干教師開展“名師講壇”活動，結(jié)合教學熱點和教學實際，分專題組織全體教師進行學習，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　　(5)“以考代訓” 繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)電子備課、教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試等活動，切實督促全體教師加強對業(yè)務(wù)、理論知識的.學習。

　　(6)“以寫代訓” 實施集體備課改革，加強教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會、教育敘事、教學論文的督促力度。45周歲以內(nèi)教師要圍繞本學期“個人課題研究專題”撰寫教育反思，并上傳到自己的博客中，骨干教師、青年教師每周一篇，其他教師每月不少于兩篇。

　　3、信息技術(shù)應(yīng)用培訓

　　充分利用校園多媒體教學設(shè)備，幫助教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高教師使用多媒體教學設(shè)備的能力，提高課堂教學效率，促進信息化技術(shù)與學科教學的整合。本學期將組織全體教師開展多項技能培訓：①信息技術(shù)遠程培訓：全面推進“信息技術(shù)提升工程遠程培訓”，突出信息技術(shù)與學科教學整合的原則與方法，提高在課堂教學實踐中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。②網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓：進一步完善電子備課平臺，搭建教師學習交流的平臺，實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗共享、文化共享，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學習與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學習與研究生活，改變教師的生活狀態(tài)。③分學科進行“微課堂”制作：各學科進行“微課程”制作，有效整合各學科教學資源，并進行分類管理，為廣大師生提供便捷的學習平臺。

　　4、網(wǎng)絡(luò)資源共享

　　本學年，我們將以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校為契機，繼續(xù)倡導教師參與各級各類的在線培訓、研討，如進一步加強與兄弟學校的網(wǎng)絡(luò)研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學工作室”等，以“實小論壇”、“實小教科研網(wǎng)”平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學習成長提供支持。利用校際網(wǎng)開通博客交流的平臺，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，為實現(xiàn)教師專業(yè)成長鋪路。

　　5、教學基本功錘煉

　　本學年，學校將繼續(xù)開展教師技能大練兵活動，繼續(xù)抓好普通話、三筆字、信息技術(shù)三項基本功訓練，要求每位教師單周寫一篇鋼筆字，雙周寫一篇毛筆字，周周練寫粉筆字;通過開展教師演講誦讀活動，大力倡導普通話，使普通話成為校園語言。學期末將舉辦教師三項基本功競賽展示活動，切實提高教師教育教學實際能力。

　　六、培訓管理與考核

　　本學年，為了加大管理力度，使教師的學習和培訓真正落實到位，達到促進教師綜合素質(zhì)提高的目的，我們成立了以校長為組長，以業(yè)務(wù)校長為副組長，以各教研組長為監(jiān)督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監(jiān)督。具體辦法是：

　　1.每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對優(yōu)秀者進行表揚并與年終績效掛鉤，視具體情況加2-4分，對于不認真者提出批評，責令改正。

　　2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

　　3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　4.考核。根據(jù)以上三項的要求，對教師進行考核，最后按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校學習型教師，并在學校的評優(yōu)、年度考核、績效考核中加相應(yīng)分值。

　　七、工作安排

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