實用的復習計劃6篇【推薦】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的復習計劃6篇，歡迎大家分享。

復習計劃 篇1

　　不知不覺8月已過半，考研即將進入秋季復習了，而秋季(9-10月)復習計劃該如何安排比較好呢?建議考生應根據自身的復習情況，相對應的安排秋季復習計劃，下面是小編整理的一份秋季復習計劃安排，供考生參考借鑒，希望對你制定考研秋季復習計劃如何安排有所幫助。

　　一、總框架：

　　9月份開始后到10月，應該是對教材的全面整理階段，按照章節或者一定的邏輯順序把教材整理出頭緒，最好做成筆記的形式，并且在教材的梳理過程中明確重點、難點在哪，做到心中有數。

　　二、具體的安排：

　　穩步開始適度記憶的時期：9月份—10月份

　　1、這段從開學9月起始的時期是考研時期的關鍵時期之一，9月的開始是匆忙的，或許你還沒有完全地準備好以迎接艱苦的考研戰斗，但是不可否認的是時間的無情，而我們只有做的是好好努力、好好復習。

　　2、9、10月份應該是適當開始記憶課本知識的時候，具體的做法是做做讀書筆記以方便記憶。還有要做到完整和全面，第一遍記憶的時候要關注所有的知識點，先不要以重點內容為復習的主要任務。復習的過程中，會遇到很多不懂的地方，特別是跨專業的考研，我的方法是重復、重復再重復，看多了你會明白的，你會理解的。

　　3、在時間的安排上，每個人根據自己的情況不同安排也一定不同，但是英語每天是一定要看的.，還有每天對于專業課的復習不少于6個小時，特別是晚上的時間很寶貴，我們一定要提高效率，加倍珍惜。

　　4、指導思想：第一，注意把握節奏。根據你看書的速度，將這些書的內容細分到每天看多少頁，這樣你就可以做到心理非常有底，知道自己完成的進度怎樣，同時你的節奏也就出來了!請再次記住，考研是持久戰，節奏非常重要!不要時緩時急，要像文火燉老湯一般不緊不慢!第二，這階段不是走馬觀花，而是全局掃描。不要強求速度而不知忽略其內容，對整個書的框架要宏觀把握，然后進行掃描式看書，做到“進得去出得來”，既不要迷失在具體內容中，也不能只知概貌不知其詳。

　　考研的復習是緊張且密湊的，希望考生能勞逸結合，這樣復習的效果才能更好，也預祝考生在考研中旗開得勝，考上理想的學校。

復習計劃 篇2

　　一、復習指導思想：

　　以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、學生應考現狀：

　　目前，有些學生對語文學科無所謂，感覺學與不學一個樣，比較輕松。我校兩個班也有少部分學生對本學科有較濃的興趣，一部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養。但是初三年級，學科較多，壓力較大，大多同學不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，急功近利思想較重。

　　三、目標：

　　本學期是中考前的最后一學期，也是決定學生升學的關鍵時期，教師在教學和復習時，既要對學生上學期的`期末學習狀況了然于心，也要以實際行動推進“輕負高質”。

　　四、主要措施：

　　1.語文組教師群策群力，加強集體備課，發揮各人所長，共同進步。

　　2.認真學習研究20xx年《中考指要》，爭取吃透中考精神，不讓學生做無效的復習作業。

　　3.九年級任課教師，按教研組要求認真研究備課的重難點，主動向本組成員請教，爭取有效發揮集體力量。

　　4.早做準備，將20xx年中考需要掌握的古代詩歌鑒賞和文言文，名言佳句默寫等知識點從開學開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取默寫上不丟分。

　　5.注意精選練習，布置有效作業；對所布置的作業認真批改，發現問題，及時矯正反饋，對一些普遍存在的問題舍得花時間舉一反三地講解、深化、鞏固。

　　6.加強詩歌賞析的訓練，加強探究題、開放題等的訓練和講解。

　　7.加強文言文的閱讀理解方法指導，課內文言文按順序帶著學生梳理重要知識點，課外文言文引導學生多讀多看，培養語感，提高閱讀水平。

　　8.對散文、說明文和議論文三種文體的閱讀進行拉網式排查，對于學生掌握不好的題型和考點進行強化，反復訓練，爭取在閱讀方面少扣分。

　　9.加強作文寫作的訓練和講評、修改的力度。由上學期的整體訓練到這學期的分塊訓練，多進行課堂限時作文和片段作文訓練；講評多采取解剖的方式，讓學生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的原因，老師少講，重點讓學生分析，盡量擠出時間讓學生們互相批改一部分作文。

　　具體安排1.到三月底結束新課。

　　2.從第四周開始進行第一輪復習，安排4周時間。重點分幾塊進行復習：六冊書本知識要點梳理，基礎知識及應用、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、散文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文等，其中有計劃地在每天的復習課上默寫古詩文及其他默寫類內容。課內古詩文重在記憶背誦及其賞析。課外文言文加強練習，現代文閱讀專題化。資料以《中考指要》和學校提供的為主。

　　3.4月中下旬到5月中旬初進行二輪復習，重點以查漏補缺為主線，針對第一輪復習中學生比較薄弱的環節進行補救和強化，加強作文訓練，加強七——九年組各冊教材中詩歌賞析和文言文各知識點的復習梳理。

　　4.5月下旬初到中考前這段時間，重點對各方面的內容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內容，調整考生心態，精心準備考前輔導。

　　附：復習具體安排（每周以5課時計算）。

　　第一周 寒假作業分析反饋，現代文第一單元教學。

　　第二周 現代文第二單元教學第三周 現代文第三單元教學第四周 現代文第四單元教學以下為第一輪復習：

　　第五周 復習七年級上下冊課本知識要點，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現代文閱讀重在記敘文，進行兩課時作文訓練。

　　第六周 復習八年級上冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現代文閱讀重在說明文。

　　第七周 復習八年級下冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現代文閱讀重在議論文，進行兩課時作文訓練。

　　第八周 復習九年級上冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現代文閱讀重在小說。

　　第九周 復習九年級下冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現代文閱讀重在散文，進行一課時作文訓練。

　　以下為第二輪復習：

　　第十周 基礎知識積累和綜合性學習，輔之以練習。作文講評1課時第十一周 記敘文閱讀指導輔之以練習，作文講評1課時。

　　第十二周 說明文、議論文閱讀指導，輔之以練習，作文講評1課時。

　　第十三周 文言文閱讀指導輔之以練習，中考應試作文指導1課時。

　　以下為第三輪復習第十四周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補第十五周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補第十六周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補第十七周 中考

復習計劃 篇3

　　一、期中考試前教材中的知識點有：

　　1、23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，要按順序熟練的背寫下來。題型有：連線成圖;補充聲母或韻母;找出整體認讀音節等。

　　2、字母j q x y與ü或üê相拼的規則;

　　3、標調規則，特別是i u 并列的標調規則。

　　4、平舌音與翹舌音的區分;前鼻韻母與后鼻韻母的區分。

　　如平舌音：顏色 雨傘 茶幾 擦桌子 左右 在家 三四

　　手足 花草 送給

　　翹 舌 音：是的 汽車 竹子 吃飯 說話 老師 聲音

　　上面 身體 電視 沙發 報紙 十枝 山水

　　讀書 日出 真的

　　前 鼻 音：近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山

　　天地 半路 白云

　　后 鼻 音：聽見 響聲 小羊 上學 送給 青草

　　5、圖畫與音節，字詞與音節的連線。

　　6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習。

　　7、拼讀音節句子，猜謎語。如，鵝，風，彩虹，雨等。

　　8、學會用常用量詞填空。如，塊，個，朵，片，棵，座等。

　　9、要注意以下字的`筆順：九 日 五 門 中

　　10、課本中要求會寫的字，要能在田字格中規范工整的寫出，并能用于常用的句子中。

　　11、課本上27、29、31、36頁的句子練習，要能熟練寫出。

　　12、根據提示或圖畫寫句子。 如，：“誰(人或動物)在哪里干什么?”“哪里有什么�！�

　　二、測試的重點(考點)有這些內容：

　　1、按順序補全字母。

　　2、根據字母j q x y與ü或üê相拼的規則，補全音節或補全三拼音節。

　　3、看圖補充音節或加音調。

　　4、圖畫與音節，字詞與音節的連線。

　　5、某些字的筆順。

　　6、加筆 ，減筆，換筆的變字游戲。

　　7、反義詞連線，詞語搭配連線。

　　8、照樣子寫詞，擴詞，寫句。

　　9、看圖寫話。

　　三、復習強化知識落實(進度、方法和內容)：

　　1、 有關漢語拼音中的知識點。背、寫、填認真過關。

　　2、 著重“我會寫”中生字的具體落實。如，筆順，加減筆，運用。根據不同題型教給學生如何填寫。

　　3、 著重“我會認”中的生字。偏旁，熟識，組詞。結合模擬測試題鞏固并學會審題和填寫。

　　4、著重“課后練習”中的詞語、句子訓練。認識考試題型，知道如何去作答。

　　5、 通過模擬考試，查缺補漏，同時，讓孩子們知道如何審題，怎樣應對不同題型的作答，把自己已知的知識反映在考卷上。

　　四、期中考試前的內容易錯的有這些：

　　1、字母的書寫中容易出現錯誤的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向寫反。

　　2、用字母j q x y與ü或üê相拼時，總記不住去掉兩點。

　　3、加一筆和換一筆容易混淆。

　　4、用音節寫句子時聲調容易加錯。

　　5、看圖寫話時把意思表達不清楚，不能見重點的說。

　　6、在句中寫字時容易寫別字。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　六年級的總復習以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。

　　二、復習策略

　　1.四會的'單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。

　　2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關其他年段的知識點。

　　3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　6.加強復習課的備課和研討。

　　日程安排

　　周次復習內容

　　第九周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A

　　第十周五一放假

　　第十一周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4

　　第十二周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4

　　第十三周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10

　　第十四周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習

　　第十五周模擬考試，綜合練習

　　第十六周綜合練習

復習計劃 篇5

　　曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發現,學得的.知識在1天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。

　　艾賓浩斯記憶曲線復習計劃表： 定期復習與自測：即對自己所學的課程、知識定個復習與自測計劃，然后按時執行。

　�、偃諟y：每晚上睡覺前，應該將當天所學的知識擇其要點復述一下，如條件不允許，默寫提綱或干脆默想也行。

　�、谥軠y：星期天休息，可將一周來所學課的內容換個角度提出問題，寫在一張紙上測驗自己，發現存在疑難或模糊之處，馬上解決，決不拖欠。

　�、蹎卧獪y驗：一個單元學完了，可以自測一下這個單元有哪些主要內容，學完有什么收獲，從而及時消化，鞏固記憶。

　�、苋珪鴾y驗：一本書學完后，可以翻開目錄，逐次回憶內容，在單元測的基礎，全書測就問題不大了。如果沒有時間，可以挑選那些重要內容先進行。

復習計劃 篇6

　　九年級的這一學期是初中學習的最一個學習,也是初中階段最為關鍵的一個學期,我們除了要繼續學習英語知識外,還要對已學習過的知識進行系統性的總復習,并參加初中畢業、升學統一考試。

　　而近幾年來,各地區在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點,英語的學習規律及學生的實際英語學習情況,我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃,體現“金字塔”結構的特點。

　　“金字塔”的底部也是復習中的主要部分,即第一輪復習階段訓練,它約占總復習的1/2或更長的時間,其余“兩輪復習階段訓練”,其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

　　實施步驟及時間安排:

　　1.第一輪復習階段(20xx年3月5日-3月30日)

　　指導思想:針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)具體見龍沙中學各學期期末復習提綱。

　　在教材整體處理及時間分配上,3月5日開始總復習,先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩單元一個課時,根據復習期末復習提綱,讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下,再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時,剛好在一個月內完成。

　　2.第二輪復習階段(20xx年4月2日-4月27日)

　　指導思想:在第一輪復習的基礎上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

　　3.第三輪復習階段(20xx年5月初-5月中旬)

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

　　4.模擬訓練(20xx年5月下旬-6月上旬)

　　模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　5、考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

　　第四部分:20xx年中考各科復習計劃--物理

　　20xx年中考,莘莘學子都在全力以赴復習迎考。如何在最后的一段時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習,從而達到事半功倍的效果?

　　一、把握命題脈搏,做到心中有數

　　中考命題以《物理課程標準》(以下簡稱課標)的目標、理念、內容標準為依據,不以選用的教材為依據,摒棄“以本為本”的命題指導思想,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:

　　1.突出基礎性

　　中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,而且往往是將多個知識點融合在-起,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強,涉及面廣。

　　2.注重考查學生的情感、態度、價值觀

　　近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀,試題提供給學生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景,要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

　　3.注重科學探究,注重過程與方法

　　近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展,關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。

　　(1)以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同,要求學生根據題給信息,通過分析、推理,探究出相關物理規律,這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類題突出體現了過程與方法,能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力,因而是今后各地中考的熱點。

　　(2)以生活中的物理現象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材,要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證,有時還要求總結出科學合理的規律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。

　　(3)關于科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。

　　4.注重考查學生處理和表達信息的能力

　　近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當的方法,對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標,是中考命題的焦點。

　　5.關注社會熱點問題

　　近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想,突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運,激發學生的社會責任感和民族自豪感,是中考命題的焦點。

　　6.注重學科滲透和綜合

　　近年來,各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,注重不同學科知識內在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。

　　7.注重開發和利用本土資源

　　近年來,各地中考逐步注重開發和利用本土優勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經驗和智力水平,通過各種形式促使學生三維目標的達成,此類題不僅考查了學生應用知識的能力,而且有利于培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁情感。

　　二、有針對性復習,決勝千里

　　根據中考命題的特點,中考復習分成以下三個階段:

　　第一輪復習:回歸課本,夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解,對物理學史的重大發現的了解,這類試題絕大多數是源于教材內容,要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意:

　　(1)對基本物理概念物理規律的理解,特別是一些關鍵詞語的意義。

　　如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,物理概念和規律形成的過程經常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律,這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外,

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　　近幾年的'中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

　　(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。

　　(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　第二輪復習:以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復習的基礎上,我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網。最好自己編織知識網絡,自己總結,強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們日常生活中經常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?等等。

　　第三輪復習:以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時間,考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:

　　1.解題格式要規范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

　　2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答;

　　3.關注社會熱點,如最新科技發展、時事新聞等,注意觀察生活,聯系實際。如:環境污染問題,水資源問題,能源問題。

　　在復習過程中,注意深入挖掘教材中的內容,讓學生保持濃厚的復習興趣,自覺地鉆研、提高和發展,從而達到良好的復習效果！

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