期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（經(jīng)典）
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 分?jǐn)?shù)乘除法。
分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過總復(fù)習(xí)的第1題和練習(xí)二十三的第1-5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對(duì)照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復(fù)習(xí)的第3題和練習(xí)二十三的第6-11題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2. 百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的第5題是求常見的百分率的問題，通過給出計(jì)算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第6題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十三的第12、13題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，
3. 空間與圖形。
這部分內(nèi)容包括和圓的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表示物體的位置與方位。練習(xí)二十三的第14題安排了相應(yīng)的練習(xí)。
在圓的認(rèn)識(shí)章節(jié)中主要認(rèn)識(shí)圓的直徑、半徑、π、軸對(duì)稱圖形等概念以及掌握?qǐng)A、圓環(huán)、扇形的周長和面積的計(jì)算、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形。總復(fù)習(xí)的第4題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問題時(shí)能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念，并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十三的第15-16題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4. 統(tǒng)計(jì)。
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過總復(fù)習(xí)第6題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。教材在練習(xí)二十三中在17題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
3、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會(huì)用圓規(guī)畫圓。
2. 理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值，理解和掌握?qǐng)A的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。
5、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問題的能力。
6、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓、圓環(huán)、扇形的概念和周長、面積的計(jì)算。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測(cè)情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的'概念。
五、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
六、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合精心設(shè)計(jì)練習(xí)，把有營養(yǎng)的知識(shí)方法做成有味道的數(shù)學(xué)問題和練習(xí)吸引學(xué)生去探究
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層，充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。
七、注意的問題：
1、考慮到本冊(cè)是小學(xué)階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意知識(shí)的綜合整理，讓學(xué)生對(duì)該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。縱向來看，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在綜合、對(duì)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學(xué)過的平移、方位、路線圖等知識(shí)，可使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)前后知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)和把握，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了用線路圖確定位置的方法。
2、 在小學(xué)階段，學(xué)生先后學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形
統(tǒng)計(jì)圖，這3種統(tǒng)計(jì)圖都可用來呈現(xiàn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，具有直觀、形象的特點(diǎn)，便于人們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)判斷和決策。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的3種統(tǒng)計(jì)圖，在對(duì)比中突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點(diǎn)后，再一些綜合性的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。故復(fù)習(xí)時(shí)僅要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能從給出的扇形統(tǒng)計(jì)圖中提取相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)信息，作出簡單的統(tǒng)計(jì)分析和判斷即可，且適當(dāng)要求學(xué)生繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3、在復(fù)習(xí)時(shí)注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為方”和“積陰思想”，分?jǐn)?shù)乘除法是化未知為已知,在溝通分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，在復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)突出方法的推導(dǎo)過程，在回憶推導(dǎo)過程時(shí)對(duì)圓的相關(guān)概念進(jìn)行辨析。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、章節(jié)復(fù)習(xí)
以一章為一個(gè)單元，針對(duì)每一章的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題進(jìn)行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)本章的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢查。（列舉常考知識(shí)點(diǎn)清單，利用課上10分鐘檢查）
2、對(duì)每一章進(jìn)行章節(jié)練習(xí)。（利用課上及課下時(shí)間完成）
3、針對(duì)練習(xí)題，學(xué)生完成后先出示答案，學(xué)生分小組討論，解決問題，對(duì)小組不能解決的'問題，老師集中講解，講解之后，學(xué)生之間再進(jìn)行交流、講解，直到將問題解決。
二、專題復(fù)習(xí)
進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，將教材分析、總結(jié)歸納出四個(gè)專題，分別為，實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識(shí)圖、計(jì)算。對(duì)每一個(gè)專題分成若干部分，在課上給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們迅速的完成，在規(guī)定的時(shí)間段里讓學(xué)生完成習(xí)題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度，學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生之間互相講解，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間，邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的.具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
轉(zhuǎn)眼，三年級(jí)的孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的海洋中暢游了一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了大家一起接受考驗(yàn)的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)、更有條理，為此我有針對(duì)性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、知識(shí)上：
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
A、鞏固12組會(huì)話，能進(jìn)行較流利、順暢的交流、誦讀。
B、能夠準(zhǔn)確記住文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字73個(gè)重點(diǎn)單詞，并能簡單地運(yùn)用。
C、鞏固日常交際用語、四會(huì)句型，大膽開口，發(fā)音正確：
2、態(tài)度上：
通過有針對(duì)性，較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固，繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
3、方法上：
以教師輔導(dǎo)學(xué)生為主，結(jié)合練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
二、班級(jí)情況分析：
三(1)、三(2)兩個(gè)班，上課氣氛都是比較活躍的，對(duì)于英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出比較大的興趣，自信心較強(qiáng)，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己，引發(fā)的熱情也很高，但因此也帶來了一定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強(qiáng)，部分學(xué)生有時(shí)課堂上管不住自己，有時(shí)會(huì)趁機(jī)搗亂，因此怎樣控制好課堂紀(jì)律很重要，要有緊有松，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以語言操練、對(duì)話交流、單詞鞏固與試卷練習(xí)相結(jié)合，加上一幫一互助結(jié)隊(duì)小組，提優(yōu)補(bǔ)差，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的氛圍，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力，也希望通過這有目的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃幫助學(xué)生更好地鞏固新知，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)課的注意點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對(duì)話為主，本冊(cè)中學(xué)到很多的'四會(huì)單詞、對(duì)話，也有很多是學(xué)生比較混淆的，那么在此方面更加要反復(fù)抓;
2、重溫已學(xué)內(nèi)容，我主要提倡以聽、說、認(rèn)、讀的方式為主;
3、彌補(bǔ)不足，從作業(yè)、學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋來看教與學(xué)中的不足，找到弱點(diǎn)，有目的地提升;
4、 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展);
5、 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排，練習(xí)活動(dòng) )
四、具體步驟
1、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣， 本學(xué)期的單詞可分類如下： 學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等;創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對(duì)性地進(jìn)行對(duì)話操練，爭(zhēng)取人人會(huì)說、會(huì)用。
2、課堂上的工作：
(1)立足教材，培養(yǎng)興趣。認(rèn)真鉆研教材，尋找更加切實(shí)有效的，學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。
(2)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來;
(3)聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度;
(4)口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話，堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
(5)重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂中注意面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取人人參與，人人會(huì)說英語，敢于說英語，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂40分鐘的效率。
(6)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓好平時(shí)的聽讀、認(rèn)讀、單詞、日常用語的考核，針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，抓反復(fù)，反復(fù)抓，從聽、說、認(rèn)、讀抓起，并注意輔導(dǎo)的經(jīng)常性和連續(xù)性，運(yùn)用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的形式，以優(yōu)補(bǔ)差。
(7)針對(duì)本學(xué)期英語試卷中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行系統(tǒng)地羅列，整合，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試上一定的技能，讓他們盡可能地減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的：
1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規(guī)律。
2、能利用漢語拼音、認(rèn)識(shí)《生字表》中的漢字，全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫的129個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。
4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞，要求會(huì)寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據(jù)語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。
5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會(huì)把疑問句、比喻句、陳述句說完整，認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、疑問號(hào)和感嘆號(hào)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
（1）正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。
(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。
2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。
識(shí)字
1、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)
2、認(rèn)識(shí)漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。
寫字
掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
（1）能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。
（2）掌握漢字的基本筆順。
（3）初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并模仿書寫。
詞語
1、能準(zhǔn)確讀寫本冊(cè)要求掌握的詞語
（1）正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語。
（2）能正確書寫由本冊(cè)100個(gè)生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際，或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語。
3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞
閱讀和朗讀
1、 有閱讀的.興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。
2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。
3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。
（1）、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。
（2）、認(rèn)識(shí)自然段和句子。
（3）、借助文本進(jìn)行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。
（4）、根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。
（5）、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。
三、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
5、看圖，寫幾句話。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。
六、具體時(shí)間安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
具體題型
課時(shí)安排
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2課時(shí)
2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫詞語
4課時(shí)
2、生字?jǐn)U詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句
2課時(shí)
2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫句子
3、簡單的寫話練習(xí)
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空
2課時(shí)
2、課外短文閱讀訓(xùn)練
單元練習(xí)
結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)
3課時(shí)
綜合
綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化
4課時(shí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
離期末考只剩半個(gè)多月的時(shí)間，這段時(shí)間該如何準(zhǔn)備?為了考好期末考，我特制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下：
周一、周三和周五
中午11：45 回到家
11：45---12：10 練習(xí)二胡
12：10---12：30 做作業(yè)，完成老師的.任務(wù)
12：30---13：10 吃中午飯
13：10---13：40 做作業(yè)
13：40---14：00 做《英語周報(bào)》
晚上17：40 回到家
17：40---18：30練習(xí)鋼琴
18：30---19：30 吃完飯
19：30---20：30 做老師布置的作業(yè)
20：30---21：00 做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》
21：00---21：30 看課外書或上網(wǎng)
(睡前聽英語錄音15分鐘)
周二和周四
中午12：30 回到家
12：30---12：45 練習(xí)二胡
12：45---13：20 吃中午飯
13：20---13：40 做作業(yè)，完成老師的任務(wù)
13：40---14：00 做《英語周報(bào)》
晚上(前四項(xiàng)與周一、三、五相同)
20：30---21：30 復(fù)習(xí)語數(shù)英課本
(睡前聽英語錄音15分鐘)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
1、具體措施：
（1）根據(jù)新的考試大綱要求和試卷模式，按知識(shí)點(diǎn)分配到人，分項(xiàng)整理，狠抓基礎(chǔ)過關(guān)，確保及格率和平均分。
（2）課外文言閱讀重在加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)的遷移能力的培養(yǎng)，通過每天的作業(yè)達(dá)到舉一反三的效果。
（3）做好薄弱環(huán)節(jié)如：詩詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導(dǎo)，做到講和練的有效結(jié)合，保證優(yōu)秀率的提升。
（4）特別重視作文的考前指導(dǎo)，從寫作的多方面，如題材的取舍、主題的提煉、結(jié)構(gòu)的組織安排、開頭和結(jié)尾的技巧、鋪墊和照應(yīng)等方面進(jìn)行系列的專題講解，推薦優(yōu)秀習(xí)作讓部分學(xué)生模仿借鑒。適當(dāng)進(jìn)行片段的練寫，并有針對(duì)性的加以講評(píng)，尤其是優(yōu)等生的當(dāng)面批改，確保優(yōu)等生語文不拖后腿。
（5）不放松對(duì)已講已練知識(shí)的回顧與總結(jié)，確保做過的題目不再錯(cuò)，背過的內(nèi)容不能忘，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要時(shí)刻抓在手上，成立幫扶小組，以優(yōu)帶差促中間。
（6）復(fù)習(xí)期間的作業(yè)正常，內(nèi)容以當(dāng)天和前面已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，要求基礎(chǔ)題和能力題兼顧，半張正反。
2、進(jìn)度的安排：
新課在元月七號(hào)前全部結(jié)束，真正的'復(fù)習(xí)元月十號(hào)開始。
10—14號(hào)：復(fù)習(xí)詩詞賞析，閱讀理解，文言斷句，綜合實(shí)踐活動(dòng)等能力訓(xùn)練題型，講練結(jié)合。
15—19號(hào)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)的內(nèi)容：看拼音寫漢字，名句默寫，詩文背誦，文言實(shí)詞記憶和課內(nèi)文言語句的翻譯，名著和專題等。這階段的復(fù)習(xí)以記憶檢測(cè)為主，學(xué)有余力的同學(xué)除幫扶困難生以外，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行寫作知識(shí)的積累和佳作的欣賞。
20號(hào)后各班根據(jù)自己本班實(shí)際，適當(dāng)補(bǔ)充充實(shí)強(qiáng)化。
相信經(jīng)過全組同仁的共同努力，期終考試一定會(huì)取得圓滿的成功。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
進(jìn)入了初三，本次期終考試對(duì)于學(xué)生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的最佳機(jī)會(huì)，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析
期中考試，初三物理成績不是特別好。這個(gè)原因是：將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽課，不做作業(yè)，不愿意思考。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復(fù)習(xí)，提高他們當(dāng)中一些人的'成績，還是有可能的。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)原則
1、不能是對(duì)知識(shí)點(diǎn)簡單的重復(fù)，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為考點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)框架，用知識(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，重新排列，這樣做平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡單重復(fù)很乏味，同時(shí)也為學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。
2、具體課時(shí)設(shè)計(jì)，我計(jì)劃結(jié)課時(shí)間是1月15日，期末考試時(shí)間是1月23日，大致復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)5節(jié)，根據(jù)對(duì)期末考試的考點(diǎn)分析，難易度分析，制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，和復(fù)習(xí)專題，做到每節(jié)課都有針對(duì)性，每節(jié)課都對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測(cè)和反饋。而且課時(shí)設(shè)計(jì)有重點(diǎn)。
3、采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式，比如小組學(xué)習(xí)，這半年以來也取得一定的效果，通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師，解決一些常識(shí)問題。也可以把抗震加固那段時(shí)間沒做的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課上作為主線，以加深學(xué)習(xí)印象。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結(jié)束之后，都會(huì)留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實(shí)這也是不得已而為之，學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ)，優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。
5、落實(shí)課堂效果，落實(shí)考點(diǎn)過關(guān)，根據(jù)以往記錄的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)表進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固和復(fù)習(xí)，并且要反復(fù)過關(guān)，及時(shí)記錄。落實(shí)課堂實(shí)效，建立在研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰(zhàn)，時(shí)間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。
6、落實(shí)模擬題的訓(xùn)練，近3年的期末考試題目，爭(zhēng)取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應(yīng)試能力，答題能力，以及考試的實(shí)踐分配能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次：
（1）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
（2）對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；
（3）對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，積極解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。
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