期末復習計劃5篇[通用]

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的期末復習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末復習計劃 篇1

　　一、復習目標

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內容：

　　主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字 對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　（2）認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　　（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　　（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　（二）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的'熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　四、復習重點

　　從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　五、復習中注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

期末復習計劃 篇2

　　一、復習的總目標：

　　1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2.認識450個漢字，能正確書寫250個漢字。

　　3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4.加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　5.閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　6.習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　7.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　9.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　10.書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。

　　二、復習課時安排：

　　本學期復習時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容；朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

　　三、復習內容：

　　1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。

　　3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的.句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　四、復習重點：

　　1.字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

　　2.句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整，并加上標點;連詞成句等)

　　3.段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

　　4.篇(按課文內容填空;默寫古詩)

　　五、復習措施：

　　1.緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3.根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業。

　　4.閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　4.其他綜合性復習思路：針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

期末復習計劃 篇3

　　總復習的內容很多，而時間卻不長。要搞好總復習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好復習時間。

　　在分析教學的現狀的同時，還要認真地分析學生在這六年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。

　　一、指導思想：

　　以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，采取有效的措施，使好，中，差不同層次的學生都得到提高。

　　二、學情分析

　　本班共有42人，其中5個人思維活躍，知識面廣，有良好的學習習慣，能主動去學習。還有23個人基礎知識掌握比較牢固，但思維不夠活躍，缺少靈活運用知識的能力。另外有14個人基礎知識掌握得不夠牢固，沒有良好的學習習慣，缺乏學習的積極性。

　　三、復習內容

　　六年級語文總復習的具體內容如下：

　　（一）基礎知識

　　1．漢語拼音

　　學會漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，學會正確的標調方法，認識隔音符號，掌握常用的輕聲詞語，能夠準確拼讀音節，根據漢語拼音寫漢字、詞語（以六年級上、下冊中的生字詞為主）或句子。認識、正確書寫大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　2．漢字

　　認識常用漢字3000個左右。掌握漢字的基本筆畫和筆順規則。學會生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，了解在具體語言環境中的意思。學會用音序、部首兩種查字典的'方法識字。用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　3．詞語

　　重點是詞語的理解、積累與運用。著重關注：①近、反義詞，成語，關聯詞語；②詞語搭配；③根據要求寫出詞語，④用指定的詞語造句；⑤正確地理解具體語言環境中的詞義；⑥體會、辨別詞語的感情色彩。

　　4．句子

　　重點是句子的理解、積累與運用。考查重點：①擴句、縮句；②按要求改、仿寫句子；③用詞造句；④體會句子含義（內涵）及表達作用；⑤修改常見的病句；⑥了解常用的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問）；⑦整理句子；⑧積累格言警句及精彩句段（包括優秀古詩文）等；⑨認識并能正確使用常用的標點符號。

　　（二）閱讀

　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3．理解詞語在語境中的意義，辨別詞語的感情色彩；聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句（有一定內涵）的意思，體會表達效果。

　　4。聯系上下文，理解句子的意思，體會文章中關鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關句子的內涵，體會其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　5．閱讀文章能把握主要內容，體會思想感情，揣摩文章的表達順序，領悟文章基本的表達方法。對文章內容或寫法能提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節等，能表達自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌意境，體會詩人情感。

　　7．背誦、默寫優秀詩文（重點是六年級上、下冊中要求背誦或默寫的課文）。

　　8．有一定的課外閱讀量，并能從課外閱讀中掌握知識。

　　（三）口語交際

　　聽人說話能領會主要內容，能根據具體的語言環境和交際需要清楚地表達自己的意思，說話有禮貌。

　　（四）習作

　　綜合考查學生作文水平的發展狀況，重視對寫作過程與方法、情感與態度的評價（寫作興趣、良好習慣、真情實感），鼓勵有創意的表達。

　　1．能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理，能分段表述。

　　2．能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應用文。

　　3．修改習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。注意不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4．40分鐘能完成不少于400字左右的習作。

　　四、復習的策略

　　1、認真做好調查分析。一是調查學生的心理狀況。詢問不同層次的學生，了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。二是調查學生的知識狀況。可以通過談話，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的提高復習的效果。

　　2、加強復習的計劃性。要根據學生的實際有針對性地安排復習的進度，計劃內容包括目標、時間、內容、方法等，進一步理清復習的思路，讓計劃對復習起導向作用。要對手頭已有的復習資料作細致地研究，有選擇地組織相關的訓練。要關注學生在復習中出現的問題，對復習計劃作出及時恰當的調整。

　　3、切實提高復習效率。要處理好歸類復習和綜合復習的關系。語文本身就是一門綜合性很強的學科，因此，教師在復習時不能讓學生形成單一的線性思維，而要引導學生根據題目的要求，靈活運用所學的知識和能力來解決實際的問題。還要處理好數量和質量的關系。抓住重點，精講多練，把學生從題海戰中解脫出來，提高復習的效率。更要處理好一般和特殊的關系。要根據班級學生的語文學習情況做好提優補差工作，特別要關注后進生，不放棄任何一個學生，想方設法促進每一個學生得到不同程度的發展，提高語文素養。

　　4、認真做好查漏補缺。要認真上好每一節復習課、試卷評講課等，并認真開展教學反思，做好質量分析，從教學中、作業中、試卷中發現問題，認真查漏補缺，加強針對性訓練。特別要引導學生在自主復習中分析比較、自我查漏補缺。

　　5、統籌使用各種資料。首先要用好《山西教育》上的復習檢測試卷，嚴考嚴改，加強質量分析，了解學生對知識的掌握情況；其次要合理利用好往年的復習資料及中心校下發的資料。同時，要根據班級學生實際設計針對性練習。對各種資料的使用，必須堅持以教學大綱、檢測說明為依據，以夯實“雙基”、全面提高學生語文素養為出發點，不能過分迷信資料，不能搞題海戰術。

　　五、復習時間安排

　　以下復習時間安排根據小考時間的確定而靈活調整。

　　1、分類復習階段：5月25日～6月5日。

　　要求：對漢語拼音、漢字、詞語、句子等基礎知識及閱讀、習作、口語交際等知識條塊內容進行疏理歸類，使之系統化、條理化；自編或利用分類練習題，做到講、練、評、測結合；師生開展自查自糾，查漏補缺。

　　2、綜合復習階段：6月6日～6月16日。

　　要求：抓住薄弱環節，有的放矢地加強針對性訓練；利用好中心校下發的綜合測試卷，加強綜合訓練，提高語文技能。

　　3、鞏固強化階段：6月17日～6月23日

　　要求：加強對考試心理、技巧的輔導，利用模擬卷、近幾年的檢測卷進行模擬檢測。

期末復習計劃 篇4

　　同學們、老師們：大家好！

　　今天 ，我國旗下講話的主題是“期末復習”。眾所周知，再過九天就是我們的期末考試了，每一位同學都進入了復習狀態，我們的校園中也彌漫著濃厚的學習氛圍，九天的時間該如何分配？你已經制定出詳細的復習計劃了嗎？

　　對于大多數同學來說，我知道你一定已經復習過了幾遍。那么，這九天的時間就是屬于你查缺補漏的了。用九天的時間，把自己背過的內容重新背一遍或復習一遍，我相信你一定可以取得優異的成績。

　　沒復習好的`同學，九天的時間就該合理分配，不能浪費一分一秒，把身心投入到復習中，力爭把一切都復習到位。只有這樣，才能胸有成竹地走進考場，取得理想的成績。

　　還有九天的時間，我們有五天是待在學校里，而我們有四天時間是屬于自己分配的。應該制定了一份合理的復習計劃，并且要嚴格遵守復習計劃來進行復習。復習計劃應該注意勞逸結合，在復習了一段時間后，休息十五分鐘或二十分鐘，這樣，才能保障大腦的舒緩，有助于大腦記憶。五天的時間在學校里，各科老師也會進行復習，老師們在這時復習的內容就是重點內容，所以，一節課四十分鐘一定要專心致志、全神貫注，思維隨時隨地都跟隨著老師。如果一走神，放過了一個重點，如果考試考到了這個重點，那你就會和自己理想中的成績擦肩而過了。

　　同學們，行動起來吧！九天的時間認真仔細地復習，把一切都復習得無懈可擊，在期末考試中取得自己理想的成績吧！

期末復習計劃 篇5

　　這學期過得好快呀，原來我小學五年級又要結束了。讓我感覺有點不可思議，而且即將到來就是本學期的期末考試。為了愉快的迎接期末，我制定這學期的期末復習計劃。我的復習計劃如下：

　　一、早上背誦語文的古詩和默寫

　　早上的時間是一個人一天記憶力比較強的，我打算早上就專門用來背誦語文的古詩。我進入小學后，古詩詞學的逐年上漲，現在每個學期的期末考試都會考古詩詞，而我回想往年自己這方面考的情況，發現我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿，所以這學期眼看結束，馬上就要到六年級了，我現在就要抓緊時間去加強這方面的復習。以后不管是上學還是放假，早上都會早早起來去背誦書上的古詩詞，并且在學校的話就請同學幫忙默寫。等背誦好一首古詩，就讓同學幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩都記下來。

　　二、做更多的數學練習題

　　這學期，自己除了學校原本有的練習題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習，現在這學期都快結束了，我的練習大部分都還沒有做，所以如今就趕在這段時間里加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對這些題盡量都做一遍，加深對題型的印象。這些題都是專業人員分類出來的，對小學的所有知識點都有分布，做這些題能夠很好的去回顧知識點，邊做題邊復習理論。我相信做題做的多，總是會形成自己的做題方式，會有自己的思維方法，也會積累更多有用的題型的。考試那天我一定不會過度擔心自己數學會考差的。

　　三、背誦英語課本的文章

　　英語的`復習相對比較簡單，由于自身就喜歡英語，所以有一定的基礎，英語學習中主要差的就是最后的寫作和語感問題。本學期的最后時間里，我要把課本里的英語文章通通背下來，文章中不僅有知識點，而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來，能夠省很多事情。只要記得里面的句型，我在寫作就能去模仿句型寫句子，背誦的多了，語感就會出來了，做題也就不會覺得難理解了，就算看不懂題目，語感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來哪個答案是對的。

　　我相信自己按照這個計劃去復習，最后的期末我可以拿到理想的成績的。我也一定會給五年級這學期一個完美的落幕的。

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