期末復習計劃8篇(通用)
時間過得真快,總在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的期末復習計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期末復習計劃 篇1
一、學生狀況分析:
三年級共32人,由于小學生的個性特點,很大一部分學生學習主動性不高,整體水平較差點,尤其是在解決實際問題方面,絕大一部分同學利用知識解決實際問題的能力較差,同時還有個別學生學習很困難。
二、復習內容:(共分四大板塊)
第一模塊:兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數
第二板塊:位置與變換和長方形、正方形的周長
第三板塊:克、千克、噸的認識和統計與可能性
第四板塊:分數的初步認識
三、復習重點
1、復習克、千克和噸時,重點幫助學生進一步體會1克(幾克)、1千克(幾千克)及1噸(幾噸)的實際輕重以及其相互之間的換算方法。
2、復習加、減、乘、除法的計算以及相關的實際問題時,引導學生自主總結有關的口算、筆算和估算方法,加深對基本數量關系的理解,提高學生的分析問題和解決問題的能力。
3、復習位置與變換和長方形、正方形的周長時,重點要讓學生進一步體會物體的旋轉和平移,提高根據周長含義靈活測量或計算有關平面圖形周長的能力。
4、復習分數的認識以及統計與可能性的內容時,主要應讓學生再次經歷把一個物體平均分,用分數表示這樣的1份或幾份,以及在活動中收集整理數據并體會可能性大小的過程,以進一步豐富對分數含義以及可能性大小的認識。
四、復習目標:
1、進一步理解、鞏固本學期所學的兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數,位置與變換,質量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分數的初步認識,統計與可能性等知識。
2、經歷獨立整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的聯系,能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理和復習,逐步養成回顧和反思的好習慣,感受學習數學的樂趣。
五、復習的'基本原則:
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
六、復習措施:
1、口算練習常抓不懈,繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。
2、本冊內容共分四個板快,每個板快以點帶面進行復習,突出重點,講練結合。
3、利用兩天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。
4、加強對學困生的輔導,利用大課間活動時間重點有針對性地輔導學困生。
七、復習方法
講練結合,點線結合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。逐步培養學生的小組合作意識,復習時多采用小組合作學習的方法,首先規范各個小組,教給學生如何進行小組學習。進行習題練習時規范學生的書寫,培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣,對速度比較慢的同學多鼓勵,為他們訂立小目標,逐步提高做題速度。及時反饋,及時訂正,使復習確實有效,使大部分學生有較大幅度的提高。
八、課時安排:
1、兩、三位數乘(除以)一位數的有關知識。1.6—1.8
2、圖形的周長和位置與變換的有關知識。1.11—1.13
3、分數的初步認識。1.14—1.18
4、克、千克、噸的初步認識及統計與可能性。1.19—1.21
5、綜合練習1.22—期末考試
期末復習計劃 篇2
一、班級基本情況
本班學生共31人,這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有19人,剩下學習能力非常弱,特別好動、好玩,很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人,學習能力、學習基礎差別也較大。不過,一年級學生的特點就是好動,注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習,在游戲中他們玩得很開心,也學到了知識。對于半期的學習任務,班上有8人左右基本完成。十以內數的加減法大多數都是通過數手指來完成。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容:
1、熟練地數出數量在10以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0―10各數。
2、比較熟練地口算10以內數的.加減法。
3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式(兩個加法兩個減法)。
4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。
5、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
7、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、復習的重、難點:
重點:1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形
難點:認識物體和圖形、6—10的認識和加減法
四、復習的主要目標:
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、把半學期所學知識歸類復習,針對單元測試卷、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習。
6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
五、復習措施:
1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯系的知識網絡。
2、采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導
六、復習時間安排
1、0—10各數的認識及相應的加減運算(5課時)
2、分類(1課時)
3、認識物體和圖形(2課時)
4、綜合復習、查漏補缺(2課時)
期末復習計劃 篇3
時光荏苒,轉眼到了期末復習階段,經過一學期得學習,孩子們的英語水平上了一個臺階,為了使所學內容得到鞏固、強化和發展,學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運用能力得到進一步的發展,為今后的學習打下良好的基礎。首先,本學期共學習三個單元以及recycle1,通過復習,期望學生能達成以下的學習目標:
1、詞匯
能準確記住本學期課本要求的三會詞及詞組,能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的let’stalk,并能準確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌,有利于幫助孩子理解詞意及提高興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大地激勵。
3、句型結構
熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用,并能就句型替換所學單詞。
其次,復習時孩子會有浮躁,疲憊的情緒,所以要避免機械式的重復誦讀,反而更要增加有效的游戲環節,比如男生女生對抗賽,積分闖關等,練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的'交流活動,繼續保持孩子們對英語學習的濃厚興趣。特別要注意班級里的學困生,使基礎薄弱的孩子能夠將基礎打扎實,基礎已經很好的學生可以有適當拔高。校內發揮“一幫一”的優勢,另外加強家校聯合,發動家長參與復習,確保各個階段的學生通過復習都能夠得到提高。
最后,在復習課本之外要加強聽力練習,我計劃重復使用《活動手冊》,要保持每天訓練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養語感,增強語言的運用能力,同時也能檢測所學知識的靈活性。
期末復習計劃 篇4
一、指導思想
通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。
二、各單元復習目標與措施:
(一)復習目標:
1、生活中的負數:結合氣溫認識負數,用負數表示生活中的簡單事物,用直線上的點表示負數。知道整數。
2、方向與路線:通過看平面示意圖,用方向和角度描述物體的位置,描述稍復雜的線路圖。
3、方程:認識等式與方程,用方程表示等量關系,用等式的基本性質解簡單方程,并能用方程解決生活中的實際問題。
4、分數乘法除法:分數乘除法的計算,簡單分數乘除法問題,能解決生活中的實際,認識倒數。
5、找規律和解決問題的`策略:借助生活中的一些實際情況具體分析。
6、長方體和正方體:復習時讓學生體會長它們的特征,認識多種展開圖,并能靈活的應用。
7、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,感受數學的意義和價值,發展數學的積極情感,增強學好數學的自信心。
(二)、復習措施復習措施:
1、逐單元、有重點進行復習提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看,看課本中有關運算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習冊上的有關練習,做到鞏固知識。說,對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學生自評、互評,加深對題的印象。
2、抓薄弱環節,進行集中練習針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法,對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,培養學生的解題能力,了解學生的不足,采取個別有針對性的復習。
4、抓住個別落后生,采取一對一的復習。抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。
5、口算練習常抓不懈,堅持每節課前2分鐘口算練習。
三、時間具體安排:
6月1日至24日:分單元復習并檢測(檢測以白皮試卷為主)
6月25日至30日:按知識領域分塊復習并檢測
7月3日至期末考試:綜合復習并檢測(以少年智力開發報為主)
期末復習計劃 篇5
一、學生學習情況分析:
本年級的學生經過一學年的學習及鍛煉,基本上能夠專心聽講,作業及時認真的完成,基礎知識掌握扎實。大多數學生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達。但是每班還有幾位后進生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢,不能靈活運用,上課聽講不專注,作業速度慢而且錯誤多,訂正不及時。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。
二、復習目標:
1、全面復習本冊書要求會認的483個生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。
2、了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。
3、復習理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。
6、結合試卷中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習,達到舉一反三的目的。
7、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養學生閱讀和寫句子的能力。
8、重視聽說訓練,利用每個練習中聽說訓練的內容,總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,有計劃地進行指導,既要重視說話能力的培養,又要重視聽話能力的培訓,從而提高學生閱讀和寫句的能力。
三、復習重點及難點:
重點:
1、復習認讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。
2、分清生字的'前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節,區別同音字和形近字。
難點:
1、熟練背誦課文,并能根據課文內容填空。
2、將課內與課外有機結合,在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能力。
四、復習形式:
靈活復習
自己復習,不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。
根據復習時間的長短,您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復 習自己的薄弱環節,有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務時,最好采用交叉復習的方式,即這10分鐘復習語文,休息后換成數學,再之后又變成別的什么,這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
結合復習
長時間用同一種方式復習效果不好,尤其對于小學的孩子更是如此。想想看,我們成人學習英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。
比如復習語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學,就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題),而且習題也要注意變化題型。
分散復習
如果有60分鐘的復習內容,您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗,實驗的結果表明:分散復習要比長時間的集中復習效果好。
對于小學的孩子來說,其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。 所以,您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習,這樣孩子就不會疲勞,復習的效果也會更好。
及時復習
人們對于剛學過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習,必須要注意這個規律,讓孩子及時復習。每天孩子從學校回來都學了一些新東西,您可以要求他先復習當天所學的內容,復習之后再做作業。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。
對于低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后,再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字,就可以說:“這兩個字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然后寫出來。如果不及時復習,時間一長孩子就忘記了,許多內容最后集中到一小段時間復習,效果自然不好。
期末復習計劃 篇6
轉眼,一年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了,一個學期很長、很充實,我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著,潛心研究著教材,細心設計著課件,用心輔導著孩子們的作業,到了一起接受大家考驗的時候了,為了更好地鞏固新知,使孩子們的所學知識更系統、更有條理,為此我也有針對性地制定了如下復習計劃。
一、指導思想:
通過本次復習,既可對本期所學的知識進行系統的梳理,又可對本期所教授的知識進行適當擴展,找出學生存在的問題,做好查漏補缺工作,使學生的英語綜合能力有較大提高,并為期末考試做好充分的準備。
二、班級情況分析:
一年級的學生學習習慣差,上課注意力不易集中,理解能力不高。本學期我任教了一(1)、(2)、(3)個班,應該說剛剛接觸英語,學生的學習興趣是比較高的,但是自覺能力不夠,個別學生學習態度不端正,另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中,自控能力比較弱,常常表現出聽課的耐心不夠,忍不住要開小差,對新知識的掌握與運用能力也比較弱,有些內容都是在課堂上能說能掌握,課后復習的自覺性比較差,下節課上來就又忘記了,并且兩極分化現象也較為嚴重,學困生比較多。
三、復習目標:
1、通過復習,讓學生掌握本冊中涉及到的水果、家庭、學習用品、玩具、食物等基本詞匯,對每個模塊列出的二會詞、三會詞,都能做到正確的聽、說和認讀;
2、通過復習,確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思;
3、通過復習,確保學生能夠掌握本期所學的典型句型,并能夠運用這些句型進行簡單的交流,如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…
四、復習要求:
完成本冊單詞、典型句子、對話的復習,做好期末的過關檢測工作。
五、復習的具體內容:
圍繞1---8單元的功能話題展開復習,再綜合復習。在復習過程中我準備以聽說認讀為主要的形式,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽、說、認、讀的'過程中系統地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到對話,比較系統、有針對性地把握所學內容。
六:具體措施:
1、分兩步走戰略,第一階段:整合各單元的重點句子、功能話題展開復習,檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認、讀情況,并且注重口語交際訓練。第二階段:加強聽力、口頭和筆頭練習。根據復習的內容進行聽力部分的一定考查,比如聽單詞說中文,或者聽中文讓學生說單詞等,同時結合做一些相關的課堂練習,以及模擬試卷,給教學提供反饋信息
2、加強復習課的研討和備課,做到每節課安排充實緊湊,充分了解學生,對班上不同層次的學生做到心中有數,做到復習有針對性。
3、扎扎實實搞好基礎知識的復習,隨時對所復習知識進行檢查及對后進生的學習進行督促。突出重點,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶,對易錯點、難點反復強調,做到講——練——評的原則。
4、個別輔導,關注“學困生”:
。1)上課多提問、多表揚和獎勵學困生,“一幫一”互幫活動。
(2)輔導好他們學好基礎的知識,力求過關為止。主要抓后進生的單詞、句子認讀情況。
(3)教給他們審題、做題的方法。使每個學生在原有基礎上有所提高。
期末復習計劃 篇7
一、復習目標:
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
二、復習內容:
1、漢語拼音:
1)、夯實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2)、能讀準聲母、韻母,掌握拼音方法,能準確拼讀音節,讀準四聲及輕聲。能按要求規范書寫聲母、韻母和音節。通過各種方式記住要求會認的字。
1)、復習認讀《生字表(一)》中的400個漢字, 復習掌握《生字表(二)》中的100個漢字。并能用常用字組詞或者說話。
2)、復習和掌握一些常用的識字方法。
3)、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
本學期的寫話仍然是看圖寫話,具體要求如下:
三、復習形式:
1、以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
2、依據新課程標準,結合學生實際,有計劃地進行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復習,幫助學生歸類整理學過的知識,查漏補缺,扎實基礎知識和基本技能的訓練,達到鞏固知識、掌握規律、發展思維、提高能力的目的。
1、是互幫互學,優化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優等生與后進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要采用優優組合的形式,讓同一層次的.學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。
3、是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。
期末復習計劃 篇8
一、指導思想:
期末復習,如果不講究科學的態度和方法,那么對學生來說,就一定感到很乏味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績,突出尖子生,重視學困生,提高中等生,有的放矢的做好復習。特做復習計劃如下:
二、復習的要求:
1、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進 行有關百分數的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。
4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算,能比較熟練地計算分數乘、除法,并能進行分數四則混合運算(簡單的能夠口算)。
三、復習重難點:
1、重點
。1)分數四則運算。由于學生普遍計算準確性不高,所以期末階段把這部分知識納入重點,講練結合。全面提高。
。2)分數、百分數應用題。百分數應用題是在分數應用題的基礎上進行的,對學困生,準備采用循序漸進的原則,從分數應用題補起,類推到百分數應用題。這樣就降低了難度。同時交給學生分析方法,掌握類型題的特點。
(3)圓的周長和面積的計算。關鍵是讓他們掌握公式,正確計算。
(4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。
2、難點
。1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。
。2)分數、百分數應用題。
(3)圓面積計算公式的推導。讓每個人都會口述推導過程。
四、復習的基本原則
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
5、 講究趣味性原則。
五、復習措施:
1、本冊內容共分四個內容,每個內容以點帶面進行復習,突出重點,講練結合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。
3、加強對學困生的輔導,利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。
六、課時安排:
1、圓的有關知識2課時
2、分數、百分數應用題 2課時
3、比的認識等 2課時
4、圖形的`變換 1課時
5、分數四則混合運算1課時
6、綜合練習2課時
為了更好的完成本學期的教學,我想重在交給學生解決問題的方法。在實施計劃的過程中,我將針對學生出現的問題,再做適當的調整。力求學生的成績能有一個質的飛躍。給本學期的教學工作畫上一個圓滿的句號。
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