期末復習計劃必備[8篇]

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的期末復習計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

期末復習計劃 篇1

　　數學期末復習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

　　一、學情分析：

　　我班共有學生54名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。

　　優秀生：19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。

　　中等生：20人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。

　　困難生：15人，主要抓基礎知識和計算能力。

　　“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

　　“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

　　“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

　　由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。

　　二、指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　三、復習策略

　　1、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

　　2、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間。

　　3、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

　　4、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

　　四、復習內容包括：

　　本冊教材共7個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。

　　五、具體復習安排：

　　第一部分：小數的認識

　　復習目標：

　　1.經歷整理與復習本期所學知識的.過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2.通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

　　3．會讀、寫小數，會比較小數的大小。

　　復習重點：

　　經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

　　復習難點：、理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

　　復習過程：

　　6月24日

　　一、小數的意義：

　　①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。

　　②能正確讀、寫小數。

　　③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。

　　④能用小數表示日常的生活中的實物。

　　⑤能在數軸上表示某個小數。

　　⑥數位順序及小數的組成。

　　⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。

　　⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

　　6月27日

　　二.小數的運算

　　1.小數的加減法

　　①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

　　②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

　　③連續進位，連續退位。12.75+2.2571.13-16.55

　　④位數不同。16.3+2.7560-2.88

　　2.小數的乘法

　　①一般情況。2.8×1.1

　　②乘數中間有“0”。1.06×3.3

　　③乘數末尾有“0”。1.06×470

　　④積末尾有“0”。8.5×0.88

　　⑤積與因數之間的關系。0.49×0.9○0.49

　　⑥小數點的移動引起小數大小的變化。

　　⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

　　6月28日

　　3.小數的除法

　　①除數是整數。

　　②除數是小數。

　　③商中間有“0”。

　　④商末尾有“0”。

　　⑤驗算。

　　⑥商與被除數之間的關系。0.49÷0.9○0.49

　　⑦循環小數。會判斷循環小數、商用循環小數表示。

　　⑧余數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

　　⑨近似數。四舍五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。

　　⑩估算。

　　4.混合運算。

　　要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

　　6月29日

　　三.方程

　　1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。

　　2.會用字母表示所學過的公式及運算律。

　　3.知道什么是方程，會判斷方程。

　　4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

　　5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。

　　四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）

　　6月30日

　　空間與圖形

　　一.認識圖形

　　1.總的可以按平面和立體來分類。

　　2.三角形的分類：

　　①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

　　②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

　　③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

　　④三角形的內角和。

　　⑤三角形三邊的關系。

　　3.四邊形的分類

　　①什么是平行四邊形。

　　②什么是梯形。

　　③平行四邊形與梯形的辨析。

　　4.作圖

　　①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

　　②平行四邊形

　　③梯形

　　④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

　　5.數圖形中的學問

　　二.觀察物體

　　不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

　　三.圖形中的規律

　　7月1日

　　統計與概率認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

　　1、會正確地制作條形統計圖和折線統計圖；

　　2、增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；

　　3、提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。

期末復習計劃 篇2

　　一、學生情況分析

　　本班現有學生78人，其中男同學35人，女同學43人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、復習重點

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

　　要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的.不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟

　　復習初定為三個階段：

　　1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、培優補差名單

　　優生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

　　學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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　　六、復習時間和內容安排(共10午)

　　第一午：復習字形、字音。

　　方式：進行百字競賽。

　　對成績不理想者單獨默寫。*

　　第二午：復習課文內容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和練習卷。****

　　第三午：繼續復習課文內容。

　　第四午:完成綜合(三)的考試。

　　第五午：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）

　　第六午：完成自測卷的考試

　　第七午：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。

　　方式：列提綱。

　　第八、九午：模擬考試及試卷評講。*****總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

　　第十午：學生自由支配。

期末復習計劃 篇3

　　月考剛剛過去回月考沒考好老師把考點重點都講了，但是總以為復習好了，就不再復習了，老王說離期末考試還有十五六天，期末考試想考好必須在這十幾天里加倍努力，我必須把我制定幾個計劃：

　　1、 每天獨立完成老師布置的'作業。

　　2、 每天復習上課所學的知識，預習新課。

　　3、 準備改錯本，鞏固復習錯過的題。

　　我希望期末考試通過自己的不斷努力能取得好成績我一定堅持把這些計劃做好。

　　“努力、堅持”說來很容易

　　xx班 王xx

期末復習計劃 篇4

　　期末考試現已時日無多了,全校學生都已進入了緊張的總復習階段,老師們也在盡力地幫助我們復習,希望我們在期末考試 中能夠取得一個優異的成績,所以我更是要加油和努力,把學過 知識要領好好地復習和掌握,決不愧對和決不辜負老師、父母在 這一學期來對我所付出的'辛苦和寄予的期望,為此，我制定了一 個期末復習計劃：

　　1、數學背一背重要的計算公式，語文讀一讀課文中的一些 重點段落。

　　2、認真仔細地完成學校老師布置的作業。

　　3、要把那些學過的所有知識理一理，記一記，做一做。

　　4、把老師在這一學期講過的新知識通過做、讀、背真正地 轉化成為自己的真本領。

　　5、雙休日要好好地復習以前所學到過的全部知識，并加以 練習和鞏固。

　　6、在復習時，如有一知半解的地方先自己去分析和理解， 如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。

　　7、做到勞逸結合，放松精神，該復習時認真復習，該休息 時好好地休息。

　　凡事預則立，不預則廢。在新春來臨之際，我將以優異的學 習成績向老師和父母獻上一份新年賀禮。

期末復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復習內容

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數四則混合運算。

　　7、解決問題的策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

　　7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

　　五、復習難點

　　1、長方體和正方體。

　　2、解決問題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的`知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

期末復習計劃 篇6

　　期末考試即將來臨，為了更好的復習迎考，外語組全體教師通過討論，針對學生的實際情況，結合考試的各個題型，特制定期末復習指導計劃如下：

　　一、 考試的第一個題型是聽力題。

　　我們每周力爭做到有三次聽力專項訓練，要有質量，有效率。指導學生在聽時，要排除外界可能出現的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準，在記單詞、讀課文時，要求學生大聲朗讀，注意語調、連讀、重讀、弱讀。

　　二、 單項選擇題。

　　單項選擇是通過設計特定的語言情景，在考查語法、詞匯和習語知識的同時，考查學生對語言的初步運用能力的常規題型。指導學生在做此題時，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言信息，抓住關鍵詞句。B 利用排除法，各個擊破。C 認真推敲，在比較中選出正確答案。D 結合語法知識，注意句子結構。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語習慣表達，排除母語干擾。此外，要求學生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。

　　三、完型填空題。

　　有以下幾個解題步驟指導學生做此類題型：

　　首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內容、結構、時態、語態變化、情節的展開、結果的形成，然后再答題。

　　四、閱讀理解題。

　　英語閱讀理解是一個復雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準確地掌握有效信息，對閱讀的內容進行總結歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學生糾正不良的閱讀習慣，例如反復閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習慣會對學生產生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。

　　五、翻譯和寫作。

　　翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據每個單元的'重點詞匯，每人負責一個單元的翻譯訓練命題，讓學生每天堅持做5-10句翻譯，要求學生盡量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導。作文要想得高分有四條對策：

　　1，寫好開篇交待句和末尾總結句，增強文章的照應性。

　　2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。

　　3，巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性。

　　4。巧用高級語法詞匯，提高文章的表達檔次。

　　六、把本學期所學的重點語法和詞匯歸類整理，編出針對性強的復習卷給學生進行訓練，備課組成員每人負責出一套卷。

　　七、此外，各年級以備課組為單位，針對學生的實際情況，對如何進行具體的期末復習進行討論，并于6月12號前制定出可行的計劃，復習課按計劃進行。

期末復習計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。

　　二、學情分析：

　　①學生基本情況：

　　我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優勢。但與其他優秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優秀學生約占30%。良好人數約占30%，及格人數約占25%，不及格人數約占15%。總體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。

　　②知識與技能掌握情況：

　　總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我復習時的主攻的重點。

　　③興趣、習慣、態度：

　　任教五年來，經過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩。

　　三、復習目標

　　1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

　　3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的'周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

　　4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　四、復習重點

　　⒈整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　　⒉復合應用題、分數、百分數應用題。

　　⒊幾何形體知識。

　　⒋綜合運用知識解決實際問題。

　　五、復習難點

　　⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。

　　⒉靈活解答應用題的能力和方法。

　　⒊準確地進行計算。

　　六、復習方法與措施

　　（一）抓住一個“點”字

　　數學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現.復習時應優化復習內容，確定復習的重、難點，并通過創設情境激發學生復習的興趣，讓學生產生新鮮感，從而以一種積極的心態主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。

　　（二）注意一個“理”字

　　“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明．所以課堂教學中，教師要幫助學生根據回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統化，有利于構建知識網絡。

　　（三）重視一個“建”字

　　“建”就是知識網絡的構建。由于小學數學知識邏輯性強，縱橫聯系緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此復習課教學的中心環節就應是知識網絡的構建。構建知識網絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網絡，都是把所學的知識納入原有知識的網絡體系中去，使知識系統化、條理化．在構建知識網絡后，教師要引導學生具體分析所構建的知識網絡的每個知識要點．特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯系與區別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。

　　（四）突出一個“練”字

　　“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發，并在練習中進一步完善知識結構．設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。

　　（五）關注一個“評”字

　　“評”就是對學生訓練的成果進行評價．評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網絡時，對學生成功的合作經驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。

期末復習計劃 篇8

　　一．指導思想

　　以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　二．復習內容及課時安排

　　復習內容： (共10課時)

　　（一）、漢語拼音(1課時)

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞(2課時)

　　1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　（三）、句子(2課時)

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　（四）、積累(滲透在整個復習過程)

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

　　（五）、閱讀 (3課時)

　　1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

　　1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　（八）、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三.復習重點和難點

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　四.具體復習安排和復習措施

　　（一）、漢語拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，并給指定詞語選擇正確的音節。

　　（二）、識字

　　1、聽寫生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關注“字群”

　　青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　例如：生字數學題

　　走+干=（）袋－代=（ ）

　　常－巾+云=（）因－大+才=（ ）

　　（ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理

　　木+（ ）=（）座－ （ ）=（）

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請學生用這些字組成新字，寫下來。

　　4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　生字“小魔術”

　　加一筆日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆王——（ ）（ ）

　　加一個偏旁見——（ ）（ ）（ ）

　　（三）、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　矮——高暗——明（亮） 閑——空

　　忘——記丑——美 新——舊（老）

　　冷——熱長——短 前（先）——后

　　開——關借——還 男——女

　　輕——重近——遠 是——非

　　濕——干北——南 合——分

　　坐——立早——晚 有——無（沒）

　　冷淡——熱情瘦——肥 古——今

　　多——少放——收 紅——綠

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　底——低撿——臉 練——凍 樹——村

　　運——遠經——輕 灑——曬 烏——鳥

　　申——甲篇——遍 名——各 起——趕

　　準——誰喝——渴 丟——去 感——喊

　　滴——摘球——救 披——被 該——刻

　　原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

　　認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

　　油——郵植——值 跟——根 完——玩

　　拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

　　桿——竿誠——成 在——再 及——級

　　象——像快——塊 剛——缸 枝——只

　　提——題稱——秤 久——九 同——童

　　已——以各——個 圓——園

　　他——她——它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

　　（四）、句子

　　句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的.一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為誰（ ）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（ ）漸漸（ ）。

　　4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。

　　5、（ ）把（ ）。

　　6、（ ）那么（ ），那么（ ）。

　　7、（ ）已經（ ）。

　　復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　（五）、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。

　　（一）詞語類型

　　本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

　　1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的

　　改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

　　2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

　　3、（）來（ ）去 例：游來游去

　　4、把（） 例：把地翻松

　　5、（ABB式）地（） 例：懶洋洋地說

　　6、（ABAB式）的（） 例：碧綠碧綠的葉子

　　強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。

　　可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

　　可以讓學生進行書面的補充填空。

　　可以讓學生照樣子來說一說。

　　（二）課文背誦

　　我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

　　兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節日》。

　　古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

　　句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉》（自選部分）。

　　故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　（六）寫字

　　萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發、成、在。

　　適當歸類：

　　“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

　　“我、發、成”最后一筆是點。

　　“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復雜的筆

　　畫，不能分開寫。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點。

　　按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

　　（七）口語交際

　　1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

　　2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

　　3、這學期我們又有了哪些進步？

　　4、夸夸班上進步大的同學。

　　5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？

　　6、如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？

　　7、班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。

　　8、討論討論暑假打算怎么過。

　　9、請你根據畫面的內容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

　　（八）寫話

　　本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

　　1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　4、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

　　5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

　　四、培優補差措施

　　一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　五.是靈活輔導：

　　1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2)對于學困生:

　　1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　　3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

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