復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、復習目標

　　1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時,掌握"雙基",構建自己的知識體系,掌握解決數學問題的方法和能力,從中體會到數學與生活的密切聯系。

　　2、在復習中,讓學生進一步探索知識間的關系,明確內在的聯系,培養學生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。

　　3、通過專題強化訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發其學習數學的興趣。

　　4、通過摸擬訓練,培養學生考試的技能技巧。

　　本學期的知識內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今后進一步學習的`基礎知識。通過總復習把本學期知識內容進行系統的整理和復習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,并把各單元內容聯系起來,形成較系統的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務。

　　另外,通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的同學,能彌補當初沒學會的知識,為今后的進一步學習打好基礎。

　　二、復習重點

　　1、《第二章有理數的運算》:抓住有理數、數軸、相反數、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識,以判斷的形式為主進行復習,強化訓練有理數的加減乘除乘方極其混合運算。

　　2、《第三章字母表示數》:重點是同類項及合并同類項,求代數式的值,難點是列代數式和去括號,讓學生清楚的掌握同類項和合并同類項,經過填空,判斷練習,提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。

　　3、《第四章平面圖形及其位置關系》:掌握與線段、角、平行線、垂線相關的基礎知識和基本技能,知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算,會用量角器和三角板畫角。

　　4、《第五章一元一次方程及應用題》:重點在于使學生能夠根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數為1),能運用一元一次方程解決實際問題。

　　三、復習方式

　　1、總體思想:分單元復習,同時綜合測試三次。

　　2、單元復習方法:學生先做單元練習題,收集各學習小組反饋的情況進行重點講解,布置適當的作業查漏補缺。

　　3、綜合測試:嚴肅考風考紀,教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓練、輔導。

　　四、時間安排

　　第一階段:單元復習

　　12月20日--12月28日,復習本學期各章知識內容。

　　第二階段:綜合測試

　　1、1月4日,綜合測試,講評;其目的增強學生期末考試的信心。

　　2、1月6日,考前心理疏導,介紹解題的方法,學生自己復習,老師答疑。

　　五、復習措施及注意事項

　　(一)分單元復習階段的措施:

　　1、復習教材中的定義、概念、規則,進行正誤辨析,教師引導學生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規范解題書寫和作圖能力的培養。

　　2、在復習應用題時增加開放性的習題練習,題目的出現可以是信息化、圖形化方法形式,或聯系生活實際為背景出現信息。讓學生自主發現問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學生的學習。

　　3、重視課本中的"數學活動",挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數學活動為載體,編寫相關"拓展延伸"的 探究性題型以及對例、習題的改編題。

　　(二)綜合測試階段的注意點

　　1、認真分析前兩年的統考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側重點,基本點。

　　2、根據歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學生講解一些應試技巧,提高應試能力。

　　3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學生,更不要打擊學生的學習積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……"。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。

復習計劃 篇2

　　本學期的教學時間四個月，相對來說，學生對知識的鞏固復習時間就短。現授課工作已經結束，根據本學期的幾次測試中本班學生存在的問題和平常學習的實際情況，依據本學期教材要求和學習目標，特制定如下復習計劃：

　　復習時間：6.11-6.26。

　　復習方法：集中復習與自主復習相結合。

　　復習內容：基礎知識部分、閱讀部分和習作部分。

　　應考措施及具體安排：

　　一、基礎知識部分

　　措施：緊扣教材，以單元為主體，采取全員參與，共同復習，個別強化。依據教材和常規測試內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、多音字、形近字組詞

　　3、查字典及音序排列。

　　4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關的成語。

　　5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

　　7、近反義詞。

　　8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。

　　根據學生在平常學習中存在的問題及測試中的突出問題進行重點強調和強化訓練，加以鞏固。

　　二、閱讀部分

　　閱讀是本次復習的重點，我決定堅持“練中有導 ，導中有練”的方法進行復習。

　�。ㄒ唬�、課內閱讀

　　1、對課本中要求背誦的部分，做到人人過關并會默寫和理解重點詞句。

　　2、進行有針對性的'強化訓練，使學生必須掌握的知識盡量作到人人過關。

　�。ǘ�）、課外閱讀

　　閱讀短文回答問題是每次檢測學生的常見題型，同樣也是學生的薄弱環節，本次復習將下大工夫在這方面進行訓練，多找短文進行閱讀分析，盡量教給學生分析文章解決問題的能力，重點放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時，都要幫助學生審清楚題目要求做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，要訓練學生抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

　　三、習作部分

　　習作占1/4的分值，本次復習將緊扣教材涉及的習作類型，并根據平常習作和測試中存在的語句不同，內容空洞和跑題等問題，我準備從以下幾方面做：

　　1、再次強化每單元的主題習作訓練，采取講方法，討論交流等方式促進提高。

　　2、加強閱讀和學習，借鑒寫作方法和文章結構，提高寫作水平。

　　3、教會學生學會記述一件事來表達自己的觀點和看法，作到語言通順，符號邏輯，想象合理，觀點正確，這也是重點訓練的內容。

　　四、主要措施

　　1、突出重點。從學生的角度看，將重點抓好差生，采取結對子的方式多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，怎樣教會學生把握題意是難點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但根據學生的實際要作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　4、 指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

　　總之，通過系統和有針對性的復習，力爭讓每個學生本學期知識掌握地更牢靠，能考出一個較理想的成績，給家長、學校和教一個滿意的答卷。

復習計劃 篇3

　　一、準備時如何著手：

　　1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

　　2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

　　3.要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

　　4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。

　　1、語文

　　(1)一個星期復習3個單元，背誦部分要背的非常熟練

　　(2)多做一些閱讀題，提高閱讀水平

　　(3)作文都復習一遍，學會列提綱，考試時時間不夠的話就要學會在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感練練筆。

　　2、數學

　　(1)一個星期復習2個單元，要點要記住。最好復習一單元就寫一套單元復習題，然后做一套包含了幾個單元要點的練習題;

　　(2)多做數學題，提高運算水平及解題能力

　　(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病

　　3、英語

　　(1)一個星期復習兩個單元

　　(2)背誦部分背書，必背單詞背熟，語法要清楚、記牢

　　總結：

　　對于學過的`內容要重新翻一遍，重要知識點要牢記，平時考過的試卷如果時間允許的話也可以再過一遍。總的來說，期末考試是對一個學期的總結，基礎牢固，避免粗心大意，基本上就不會有什么大問題啦!

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

復習計劃 篇4

　　一、學情分析：

　　根據高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，這表現在學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規范現象。

　　二、復習目標：

　　在幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閱讀與寫作。

　　三、復習策略：

　　1.守住“

　　閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過使學生能歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展。

　　2.認真“選題”，把好學生訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。

　　3.及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。

　　4.以“實踐”為途徑，促進能力轉化�，F在的高考越來越淡化單純的.語法知識考查，而是突出強調考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。

　　四、復習進度表

　　08月份 必修一重點詞匯與語法的復習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關練習講解）

　　09月份 必修二重點詞匯與語法的復習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關練習講解）

　　10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的復習及Topic 11–15（含配套藍本的相關練習講解）

　　11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）

　　12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）

　　01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）

　　02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）

　　03月份 專題復習（含配套藍本的相關練習講解）

　　04月份 套題訓練與講評

　　五、工作安排

　　周測負責人：余小娟 、李紅彤

　　晨練負責人：田婭 、楊小金 黃映琴

　　晚練負責人：李小曼、馮晶晶、葉華巧

　　配套練習負責人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 梁燕飛

復習計劃 篇5

　　初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

　　我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：

　　1．全面性 雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細致整理；③對20xx中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

　　2．可操作性 我們在整個復習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目；③實戰演練階段（借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）

　　3．互動性 在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

　　4．資料新 我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50% ，②從其他有關資料中精選20% ，③我們學校老師原創自編習題約占30% .

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識三、系統整理，提高學生復習效率

　　總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。第二塊相似形分為３條線：（１）成比例線段；（２）相似三角形的判定與性質。（３）相似多邊形的.判定與性質；第三塊圓，包含７條線：（４）圓的性質；（５）直線與圓；（６）圓與圓；（７）角與圓；（８）三角形與圓；（９）四邊形與圓；（１０）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有２條線：（１１）作圓及作圓的內外公切線等；（１２）點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。

　　四、集中練習，爭取提高應試速度

　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補缺，達到掌握最佳效果 我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，

　　 勤奮耕耘終將迎來一片翠綠

復習計劃 篇6

　　一、學情分析：

　　學生在數學學習上主要存在以下問題：

　�。�1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　�。�2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　�。�3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4．“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。5．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6．“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統計”的復習。

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　三、復習重點：

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　四、復習難點：

　　1、進一步明確重量單位之間的'關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　五、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　�。�、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　３、采用“一幫一”互助活動，小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　�。�、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　�。怠⒃趶土曋兄匾曇龑�學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　�。�、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　�。�、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　六、補缺措施：

　　１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認真及時地完成作業。

　�。�、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

　�。�、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

　　復習時間表：18周：8課時

　　1．“表內除法”的復習。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　4．“克和千克”的復習。19周：8課時

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　6．“解決問題”的復習。

　　7．“統計”的復習。

復習計劃 篇7

　　原則：以單元為順序，以課文為單位；以課本為主，以資料為輔；加強讀背，適量練習。

　　說明：只適用于高一期期末復習。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學校要求盡快趕新課，課堂上復習時間很少。

　　一、課本現代文復習

　　1、關注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。

　　2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關注課本后面的做了記號的練習題，這對做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。

　　3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題范圍。

　　二、課本文言文復習

　　1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。

　　2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。

　　3、要記住文學常識和文化常識，這是文學常識默寫題的出題范圍。

　　4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結構內容。

　　注：請按照課文編排順序復習。

　　三、《綠色通道》復習

　　1、識記“晨讀知識課堂”部分的內容。

　　2、有時間關注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的.做題方法。

　　3、每單元復習完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。

　　注：每復習一篇課文，就要復習該課《綠色通道》中的內容。

　　四、《讀本》、試題和其他

　　1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關注自己訂正的部分。

　　2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復習。

　　3、讀讀《考試指南報》上關于語言表達和作文的指導，這對相應的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。

　　4、復習你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。

　　注：這一塊可以當做選擇性復習，等所有課文復習完了再復習這塊內容，如果之前有空余時間，穿插復習也可以。

　　五、時間安排建議

　　1、時間保證：從12月27日開始復習。語文限時訓練和看電視時間用來復習，早自習預習任務結束后就進行復習，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復習或進行專題指導訓練。

　　2、單元計劃：現代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。

　　3、學生單元復習計劃建議：

　　第一單元：27日（周六）早自習、29日（周一）限時訓練。

　　第二單元：30日（周二）早自習、2日（補課）限時訓練。

　　第三單元：3日（周六）早自習、4日（周日）一節課。

　　第四單元：5日（周一）限時訓練、6日（周二）早自習。

　　第五單元：6日（周二）早自習、7日（周三）一節課和限時訓練。

　　第六單元：8日（周四）早自習和一節課、9日（周五）一節課。

　　其他內容：9日（周五）看電視時間、10日（周六）早自習和一節課。

　　4、教師專題指導訓練建議：

　　現代文閱讀：5日（周一）。

　　詩歌鑒賞：6日（周二）。

　　語言表達：8日（周四一節課）。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯等。

　　文言文閱讀：10日（周六一節課）。

　　作文要在27日的訓練后講評時做好指導。

　　復習是語文學習的重要部分，請大家對照計劃認真落實，力爭期末考試取得好成績！

復習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本著培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，踐行高效課堂中的教學理念，發揮小組合學的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂課。

　　二、復習目標

　　1.加強基礎知識復習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2.調動學生學習的積極性，初步掌握復習方法和答題技巧，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

　　3.現代文的閱讀復習在得法于課內的基礎上，進行課外閱讀的拓展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀能力。

　　4.引導學生進行素材積累，通過典型作文訓練的審題、選材、片段寫作等提高學生的寫作水平。

　　三、復習重點

　　1.基礎知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞;系統歸納文言文各課文言現象;在理解內容的基礎上實現對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。

　　2.現代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和基本的答題技巧，強化審題訓練的基礎上提高學生對語言文字的理解品味和表達能力。

　　3.寫作方面：通過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描寫中表達真情實感，并進行創新表達。

　　復習難點

　　1.關鍵詞語的'揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。

　　2.詩歌賞析技巧。

　　3.作文的選材立意。

　　四、復習原則

　　優劣互補，雙贏互利——充分發揮小組合學的作用，讓優生帶動學困生的學習。

　　多種復習，融會貫通——全面復習與重點復習相結合;橫向復習與縱向復習相結合;個人復習與結伴復習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養習慣與提高能力相結合。

　　五、復習措施

　　1.發揮合作學習的優勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉變為主動去接受知識。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。

　　2.文言文復習采用自主復習方式，教師引導學生設計復習框架，學生在此基礎上自行復習、質疑問難，最后教師集中點撥。

　　3.注重復習方法的豐富多樣，采用多種方式調動學生的復習積極性。如開設“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業形式、互幫互學，優優組合。

　　4.寫作復習中采用范文引導的方式啟發創作思維(利用九年級學生例文)

　　六、復習內容及安排

　　七年級的一至六單元，具體包括：

　　1.基礎知識復習(文學常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星 春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學習)

　　2.五篇文言文復習，重點側重《山市》和《世說新語兩則》。

　　3.課外閱讀復習。(說明文、敘事散文、記敘文)

　　4.應試作文訓練。

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