教師個人計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的教師個人計劃7篇，希望對大家有所幫助。

教師個人計劃 篇1

　　新的學期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學期，我們又有新的挑戰。時間過的可真快，轉眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學年。看著孩子在我的照顧和教育指導下在慢慢的長大、懂事、學到的本領和知識，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學期我還存在著很多不足和需要努力之處，為了使自己在新的學期更快地取得進步，所以在開學之余，為自己指定了這份計劃，來鞭策自己，使自己能夠取得更大的進步。

　　一、思想政治方面

　　認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。經常和老師們一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

　　二、常規方面

　　由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)！養成良好的衛生習慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序！

　　三、教育教學方面

　　首先，在新的.學期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當今知識“爆炸”的時代，我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習，以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發展特點。平時多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　四、安全方面

　　尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

　　五、家長方面

　　家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。

　　家長工作，是教育教學的保證，我們將密切家園聯系，共同努力教育培養孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

　　總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越好。

教師個人計劃 篇2

　　國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師師德是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規范和行為準則。

　　教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。

　　良好的師德，可以調節教師的行為和師生關系，塑造學生真善美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業道德規范更是我們教師重之又重的工作。

　　首先，作為教師，要熱愛教育，獻身教育。以從事教育工作為榮，以獻身教育事業為樂，自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰略激奮自我，在市場經濟不斷深入的現實面前，樹立正確的'人生觀、教育觀、質量觀和人才觀，將教師作為終身職業，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業績，無愧于人類靈魂工程師稱號。 國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師師德是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規范和行為準則。

　　教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。

　　良好的師德，可以調節教師的行為和師生關系，塑造學生真善美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業道德規范更是我們教師重之又重的工作。

　　首先，作為教師，要熱愛教育，獻身教育。以從事教育工作為榮，以獻身教育事業為樂，自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰略激奮自我，在市場經濟不斷深入的現實面前，樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和人才觀，將教師作為終身職業，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業績，無愧于人類靈魂工程師稱號。

　　其次，要愛護學生，教書育人。教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創業；要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養高素質人才。

　　第三，要矢志鉆研，勇于探索。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面向現代化，面向世界，面向未來方針指導下，教師肩負著培育新世紀人才的重托，一定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。從自身教學實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發現新知，于相互切磋中實現知識的飛躍，充分發揮學生自己的內在潛力，達到終身受益的目的。

　　最后，要終身學習，活到老學到老，不斷適應時代的發展變化的需要。社會發展已證明：現代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷發展、不斷擴大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業教學外，還要積極參加業余進修深造，從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業技能，課堂教學過程中才能旁征博引，游刃有余，變傳統教育的重教、重知、重灌為素質教育的重學、重思、重樂，以適應教育體制的轉軌變型。

　　教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，做為教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

　　總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！

教師個人計劃 篇3

　　“教師要不斷加強學習，終生學習”，為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，依據校教科室教師培訓計劃，結合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：

　　一、在學習中充實自己

　　1、加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教改方面的文章，豐富、更新自己的專業知識，領悟前衛性的生活化、情境化課堂教學的真諦，綜合提高自己的教學水平。認真參加“國培計劃”——貴州省中小學教師遠程培訓，研讀有關語文教育教學方面的書刊、《貴陽市中小學教學基本要求》等，尤其要認真學習有關高效課堂理論，做好業務學習筆記，并用高效課堂理論指導教學實踐，及時更新教育理念，努力提高課堂教學效率。

　　2、主動學習身邊的教學能手。以我校先進教師和教學能手為榜樣，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失。

　　3、完成學校安排的外出培訓任務，在培訓中認真學習先進的教學理念和教學方法，并針對自己的教學實際進行反思。

　　二、在實踐中提升自己

　　1、本學期精心設計一節公開課，作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，互相切磋，共同提高。

　　2、積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課達到學校規定的節次。

　　3、利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習興趣。

　　4、努力嘗試有效課堂教學實踐。積極用高效課堂理論指導課堂教學，不斷加強經驗積累，做創新型的教師。在教學中，要嘗試運用有效課堂模式，運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。

　　5、一個學期至少寫一篇教學論文，并有教育教學論文在個人博客發表。

　　三、在反思中完善自己

　　1、充分利用信息技術，積極參與各種教研活動。充分利用QQ群和博客圈，強化教學研究，發好帖，多回帖。

　　2、及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的`教案，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

　　四、在思考中鍛煉自己

　　勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。注意時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　在以后的工作中，我將切實按照學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，教好書，育好人，盡力把自己的本職工作做得更好。

教師個人計劃 篇4

　　一、指導思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

　　二、工作目標

　　激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異的成績。

　　三、復習進度安排

　　1、本學期結束完成生物一輪復習

　　復習目標：扎實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力：

　　（1）理解能力：

　　要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

　　（2）認識概念和規律的表達形式：

　　將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線。

　　（3）推理能力：

　　將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

　　（4）設計和完成實驗的能力：

　　讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

　　（5）獲取知識的能力：

　　讓學生歸納出課本章節的知識結構。

　　（6）分析綜合能力：

　　要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。

　　2、4月底完成二輪專題專項的復習

　　復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

　　（1）加強實驗能力的培養：

　　在復習每章節時，將該節教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧

　　（2）加強識圖、識表和表達能力的培養：

　　將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養學生從圖表中提取信息的能力；

　　（3）加強分析問題、運用基礎知識的能力培養：

　　通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

　　3、5月底前完成三輪復習

　　復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的.誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

　　四、復習策略

　　（一）把握高考動向，調整復習策略

　　分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

　　能力考查的宗旨始終

　　學科主干知識仍是考查重點

　　滲透新課程思想和理念的趨勢不變

　　命題背景資料將更加密切聯系生產、生活實際和生物科技新進展

　　試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性

　　（二）注重基礎，夯實學科知識的基石

　　學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

　　（三）強化聯系，構建學科知識的網絡

　　從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。

　　（四）重視評講，提升學生的應試能力

　　高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例；但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養學生的主動思維習慣；試卷評講課上創造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養：①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。

　　（五）認真上好三類型的課

　　①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己總結。注意事項盡量通過例題引起學生注意，精心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

　　②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，讓學生自己在課堂上審題。

　　③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

　　五、具體做法

　　1、精心備課

　　堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

　　2、認真上課

　　在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

　　3、注重課堂訓練：

　　堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。

　　4、精選作業

　　每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業，爭取做到精講精練。

　　5、用好月考

　　每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環復習，考后認真批改學生試卷，有效地進行講評。

　　6、注重糾錯

　　錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的幾率。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。

教師個人計劃 篇5

　　研修目標

　　1.深入解讀中小學教師信息技術應用能力標準,掌握CamtasiaStudio8.5漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎。

　　2.通過師德標兵典型案例和報告的學習，樹立鄉村教師的職業理想，培養堅守鄉村教育的情懷。

　　3.掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調適自身存在的心理問題。

　　4.通過教育教學能力板塊的學習，掌握初中化學教學內容的處理，教學難點的分析，教學策略的研究，學案設計應用，初中化學實驗的教學策略、校本研修與專業發展。

　　5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的'應用。

　　研修主題

　　1.微課制作方法與技巧

　　2.師德與教師心理調適

　　3.初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用

　　4.教師校本研修的途徑和專業發展

　　實施步驟

　　1.根據線下藕海初中化學教研組討論交流的結果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標，明白各階段的任務。

　　2.利用“國培計劃(201-201)”-四川省教師網絡研修與校本研修網絡培訓平臺，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業素養，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平。

　　3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發帖和回帖，表達自己的觀點，在探討中提高自己的化學素養。

　　4.利用全國中小學教師繼續教育網搭建的學科專家在線答疑平臺，與在線專家互動，解決教學實踐中遇到的困惑。

　　5.理論與實踐相聯，不斷在教學中踐行，展示自己學習成果。

　　預期研修成果

　　通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數據、云技術、互聯網+的時代背景下，把現代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題。

教師個人計劃 篇6

　　一、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　4、通過教師個人自學，網絡學習的'方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　四、具體安排

　　時間內容

　　九月1、期初訂一本教育雜志：《小學數學教師》

　　2、制定本學期教學教研計劃

　　3、研究教材中的疑難問題

　　4、聽6節課，并認真寫好評課。

　　十月1、讀一本教育專著，認真做好讀書筆記(4000字)

　　2、主講公開課《解簡易方程》，并及時反思。

　　3、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　十一月1、期中考試質量分析與研究

　　2、撰寫優質論文，優質博文優質教學反思

　　3、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　十二月1、集體備課研討活動

　　2、個人研修經驗，體會交流。

　　3、繼續讀教育專著，雜志，做好讀書筆記(4000字)

　　4、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　元月1、繼續聽2節課，并認真寫好評課。

　　2、擬定期末復習計劃。

　　3、做好學期工作總結。

教師個人計劃 篇7

　　20xx年5月，我參加了省組織的骨干教師培訓，這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業務水平，讓自己走上教師專業化發展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發展計劃，具體內容如下：

　　一、研修目標

　　1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養；不斷地更新教育觀念，學習現代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業化。

　　2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。

　　二、研修方式

　　1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。利用省骨干教師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。

　　2、充分利用網絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網建立個人博客空間！一方面密切關注網站上最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面利用網絡書寫教學日志、讀書筆記，發表個人教育教學心得體會。

　　3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。

　　三、研修措施

　　1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優秀教師的'課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。

　　2、深入開展課題研究。

　　以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

　　3、進行崗位實踐。

　　積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優秀課例。

　　4、勤于動筆，提升科研水平。

　　堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。

　　5.積極認真完成培訓期間的各種作業。

　　在今后的教育教學中，我將帶著規劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數學專業素養、專業技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數學省級骨干教師。

【教師個人計劃】相關文章：

[精選]教師個人計劃07-20

教師個人計劃(經典)08-06

教師個人計劃【精選】08-08

教師個人計劃12-08

教師個人計劃12-09

教師個人計劃12-11

教師個人計劃12-11

教師個人計劃12-11

教師個人計劃12-11

教師個人計劃12-12