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期末復習計劃

時間:2023-11-11 09:24:14 計劃范文 我要投稿

期末復習計劃9篇[經典]

  日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的期末復習計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

期末復習計劃9篇[經典]

期末復習計劃 篇1

  一、指導思想

  通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學期的教學目標。

  二、復習內容

  1、 分數乘法

  2、位置與方向

  3、分數除法

  4、比和比的應用

  5、圓的面積和周長的計算

  6、百分數的意義及應用

  7、扇形統計圖

  8、數學廣角(數與形)

  9、總復習

  三、復習目標

  1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、使學生進一步理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”、“ 求一個數比另一個數的多(少)百分之幾”的簡單實際問題。

  5、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  四、復習重點

  分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。

  五、復習難點

  解決問題的策略。

  六、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  七、復習方法

  1、帶領學生按內容整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的.重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,特別是六(2)班,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發現問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

期末復習計劃 篇2

  為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績,發揮出他們應有的水平,也為了能使我校的英語教學走出低谷,經過全體英語老師的討論及學校的有關規定,作出以下的幾點期末復習計劃:

  一、精心備課,很抓課堂有效性。

  臨近期末,天氣漸熱,不少學生上課精神不佳,導致課堂效率不高,而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學生學習興奮點,全面觀注學生學習狀態,從激發興趣著手,開展如比賽,表揚,激勵等方法來進行教學,爭取更好的成績。

  二、認真抓基礎,清理課文內容。

  本學期初一共教學7個單元,初二共有6個單元,課文內容多,詞匯多,詞組多,我們五個老師分工合作,負責每一單元的詞匯,詞組,句子的'整理工作,教師在上課時與學生仔細閱讀課文,提煉出關健東西,再通過抄寫,默寫來使學生掌握。具體由郁建衛,王漪負責初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負責初一工作。對課文中出現的最重要的詞組,語法點,句子作出歸納總結,然后再打印發與學生,并督促學生進行背誦及默寫,對不能過關的學生作課外輔導,爭取做到課課清。對于作業的編制,應由組長進行審核。

  三、認真出好每一分試卷,提高應試能力。

  期終考試說到底還是應試,所以出好一份試裝,并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工,由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現錯誤進行匯總和歸類。

  復習的時間安排:

  初二:

  1,6,1——3第一單元的復習及作業練習。

  2,5——7第二單元的復習及作業練習。

  3,8——10第三單元的復習及作業練習。

  4。12——14。第四單元的復習及作業練習。

  5。15——17第五單元的復習及作業練習。

  6。19——21第六單元的復習及作業練習。

  7。22——考試綜合練習并歸類。

  初一:

  1,1——107A第六單元,7B第一,二單元復習及作業練習

  2,11——16第三,四單元復習及作業練習

  3,17——23第五,六單元復習及作業練習。

  6,24——綜合練習并進行錯誤匯總分析。

期末復習計劃 篇3

  一、學生學習情況分析:

  本年級的學生經過一學期的學習及鍛煉,基本上能夠專心聽講, 作業及時認真的完成,基礎知識掌握扎實。大多數學生熱愛閱讀,能 夠積極思考,樂于表達。但是每班還有幾位后進生,他們的記憶力和 理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢,不能靈活運用,上課聽講不專注,作業速度慢而且錯誤多,訂正不及時。家長不能積極配 合老師,管理起來格外難。

  二、復習目的:

  1、全面復習本冊書要求會認讀 255 個生字,要求按筆順會默寫 129 個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、說出基本筆畫的名稱。

  3、結合《語文新課堂》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知 識梳理和拓展練習,達到舉一反三的目的。

  4、重視聽說訓練,利用每個練習中聽說訓練的內容,總結延伸閱讀 和看圖寫句的練習方法,有計劃地進行指導,既要重視說話能力的培 養,又要重視聽話能力的培訓,從而提高學生閱讀和寫句的能力。

  5、 了解筆順規則, 初步掌握漢字的基本筆畫和 74 個常用的偏旁部首, 進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。 初步養成正確的寫字 姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正,卷面整潔,提高 寫字能力。

  6、復習理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭 或書面語言中運用部分詞語。

  7、會正確背誦指定的課文。

  三、復習重點及難點:

  重點 1、復習認讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字 方法。 2、正確識記漢語拼音,準確拼讀音節。

  難點 1、熟練背誦課文,并能根據課文內容填空。 2、將課內與課外有機結合,在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能 力。

  四、復習形式:

  復習形式 以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的`思維訓練。不讓學生硬 性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過 習階段。

  五 復習類型

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  六、復習措施

  1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復 習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復 習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各 異的思維方式。

  6、加強提優補差,家校聯系。

  七、復習安排:

  (一)漢語拼音 (4 課時) 1.聲母、韻母、整體認讀音節 2.音節的分類;標調規則 3、音節的分與合;拼寫規則 4、看圖寫音節;補充音節

  (二)字詞 (8 課時) 1、看拼音寫詞語 2、生字擴詞 3、區別形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞

  (三)句子 (3 課時) 1、亂詞成句 2、把句子補充完整;仿寫句子 3、簡單的寫話練習

  (四)閱讀 (4 課時) 1、按課文內容填空 2、課外短文閱讀訓練

  (五)單元練習 (3 課時)結合單元練習中的有關題型進行復習

  (六)綜合(10 課時):綜合測試、總結、反思、補漏、強化

期末復習計劃 篇4

  隨著期末考試的臨近,師生們已經進入緊張的復習備考階段。對于一年級的小學生來說,他們沒有任何梳理知識的能力,要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識復習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的'成績,以下是關于小學一年級期末復習計劃:

  一、漢語拼音

  1.聲母、韻母、整體認讀音節

  2.音節的分類;標調規則

  3、音節的分與合;拼寫規則

  4、看字寫音節;補充音節

  二、識字寫字

  1、看拼音寫詞語

  2、生字擴詞

  3、區別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  1、亂詞成句

  2、把句子補充完整;

  3、仿寫句子

  四、閱讀

  1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子,加強朗讀與背誦。

  2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

  3.認識句號、問號、感嘆號,并能根據不同句式的語氣加上相應的語氣詞。

  4、古詩的背誦和填空練習。

  5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。

  五、看圖寫話

  1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。

  2、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號。

  3、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  六、試卷練習(綜合復習)

  此階段,每天一張試卷。流程是:學生先獨立完成試卷,教師再及時批改。共性問題在全班強調,個別問題當面解決。糾錯要及時到位。

  綜上就是我的期末復習計劃,懇請指正。

期末復習計劃 篇5

  一、學情分析。

  本班現有學生32人,其中男同學18人,女同學14人。學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學比較認真,成績理想,但有少數學生自制力較差,缺乏學習自覺性;基礎比較薄弱,學業成績較差。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發學生的學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,學困生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

  望作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

  其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

  二、復習內容:

  (一)基礎知識

  1、 漢語拼音。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母。

  2、 漢字。要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、 詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯系上下文理解詞語的意思。

  4、句子。

  (1)要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  (2) 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

  (3) 認識復句。能用關聯詞語造句。

  (4)能正確地修改病句。

  5、 標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

  (二)閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的`說明方法。

  (三)、寫作

  從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

  三、復習目標

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,認真完成作業、不懂就問。

  2、繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

  3、準確認讀生字,進一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

  4、培養學生口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法。

  6、理解詞語和課文內容。學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句。

  7、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;

  四、復習重點。

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  五、復習難點:

  1、各種句式的轉換。

  2、口語交際。

  3、閱讀理解。

  4、習作。

  六、復習具體舉措

  1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

  2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

  3、深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

  4、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  七、實施步驟。

  第一階段 以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,并以單元測試卷為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  第三階段 全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  八、復習安排表

  12月19日 第一單元

  12月20日 第二單元

  12月21日 第三單元

  12月22日 第四單元

  12月23日 第五單元

  12月26日 第六單元

  12月27日 第七單元

  12月28日 歸類復習

  12月29日 綜合模擬

  12月30日 歸類復習

期末復習計劃 篇6

  復習目的:

  根據綜合學科的具體情況,準備用兩周的復習測驗時間,如何在短暫的時間內搞好小學五年級綜合實踐活動的復習工作,這便是我近期的首要工作。

  復習重點:

  能夠在短時間內,綜合實踐活動的教學成績有所提高。

  復習難點:

  能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

  復習內容

  一系統地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復習使知識融匯貫通,使學生的綜合實踐能力得到提高。(教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內容)

  二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃,激發學生的學習熱情,掌握知識。(教材的《生活小竅門》、《家鄉的特產》、《飲食與健康》課內容)

  三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內容)

  四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。(教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內容)

  五、根據每個學生的綜合表現,給學生一個客觀、公正的評價。

  復習方法措施:

  1、在有效的時間內,增大練習的力度。

  2、短時間內,講清知識,使學生更有效的獲取解決問題的方法。

  3、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。

  4、根據學生特點激發學生的.學習熱情和積極性。

  時間安排:

  12月19日——12月23日復習

  12月25日——12月30日測驗

  四年級上冊綜合實踐活動復習計劃

  復習目的:

  根據學校的期末復習要求及綜合學科的具體情況,四年級綜合實踐活動課準備用兩周的復習測驗時間。如何在短暫的時間內搞好小學四年級綜合實踐活動的復習工作,這便是我近期的首要工作。

  復習重點:

  能夠在短時間內,綜合實踐活動的教學成績有所提高。

  復習難點:

  能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

  復習內容:

  一系統地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,通過復習使知識融匯貫通,使學生的綜合實踐能力得到提高。(教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內容)

  二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃,激發學生的學習熱情,掌握知識。(教材的《餐桌上的學問》、《走進牛奶世界》、《我們的牙齒》內容)

  三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。(教材的《漫話春節》、《包裝的學問》內容)

  四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。(教材的《包裝的學問》內容)

  五、根據每個學生的綜合表現,給學生一個客觀、公正的評價。

  復習方法措施:

  1、在有效的時間內,增大練習的力度。

  2、短時間內,講清知識,使學生更有效的獲取解決問題的方法。

  3、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。

  4、根據學生特點激發學生的學習熱情和積極性。

  時間安排:

  12月19日——12月23日復習

  12月25日——12月30日測驗

期末復習計劃 篇7

  高一物理期末復習計劃

  一、復習指導思想

  還有一個月多一點的時間,就到了高一學習結束的時候了,本學期期末考試仍是全區統考,為了考出理想的成績, 按照學校的統一要求,制訂如下計劃 。

  二、考試內容

  高一物理必修一20%,必修二80%

  試題結構6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分

  三、需要注意的問題

  1 注意夯實基礎,對所學知識要進行梳理,最好是做成框圖形式,便于學生整體把握和理解。

  2 及時總結各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學生往往感到無法掌握,我們可以把題目進行歸納,把解題的基本方法進行總結,這樣就可化繁為簡,便于學生掌握和理解了。

  3 題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡單,復習過程中少做一些綜合性強的題目,避免浪費時間,加重學生的負擔。

  4 定時訓練,強調認真書寫,規范解題,及時批改和講評。

  5 注意精講多練,多給學生時間去做題、領悟和總結

  6.實驗是應該注意的.一個環節,我們的學生沒見過實驗儀器,沒做過實驗,但是考試時實驗有20分的題目,這是要重視的。

期末復習計劃 篇8

  一、復習目標:

  1、通過復習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網絡,讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

  2、通過復習,把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關,努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

  3、通過復習,進一步加強學生良好學習習慣的培養。

  4、在復習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  具體如下:

  1.復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀法,能根據拼音寫出已學的漢字。

  2.復習掌握所學的生字,能正確認讀學過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。

  3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當的意思。

  4.復習掌握本冊所學的400個左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運用。

  5.復習辨析近義詞和詞語的歸類練習,掌握部分詞語的反義詞。

  6.進行縮句和按要求改寫句子的復習,能將“把”字句改寫為“被”字句。

  7.復習擴寫和修改病句,進一步培養用詞造句的能力。

  8.復習正確使用標點符號。

  9.熟練讀課文,加深對課文內容的理解,能背誦指定的課文或片斷。

  10.復習掌握分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發展順序分段法)。

  11.進一步學會寫留言條,學會給同輩寫信,掌握一般信和信封的'書寫格式。

  12.復習有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  二、復習時間:

  第17周到19周

  三、復習內容:

  1、本冊200個生字,10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。

  2、課后有關詞句練習方面的習題。

  (1)組詞:形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等

  (2)修改病句:用詞重復、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等

  (3)填上恰當詞語:(形容詞)的(名詞)、(形容詞)地(動詞)、一(數量詞)名詞

  (4)排列句序

  (5)照樣子改寫句子:把句子寫具體、縮句、擴句等

  (6)加標點(重點是冒號和引號、分號、頓號的用法)

  (7)照樣子寫詞語

  (8)古詩背誦及解釋

  (9)填寫關聯詞語等

  3、短文閱讀分析。

  4、要求背誦并默寫的古詩。(《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。)

  5、寫作練習:感情真實,語句通順,內容具體,會用學過的標點符號,書寫工整。

期末復習計劃 篇9

  一、指導思想

  以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,系統性的復習。同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的學生都得到提高。

  二、學生學習情況分析

  經過一學期的接觸,發現本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面還欠佳,部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。

  三、復習目標

  1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語,做到書寫工整、規范,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。

  2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

  四、復習內容

  1、漢語拼音。

  (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  (1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱;

  (2)正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語;

  (3)按要求寫字;

  (4)選字填空;

  (5)改正錯別字;

  (6)選擇帶點字的正確解釋;

  (7)按要求查字典等。

  3、詞語。

  (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

  (2)會聯系上下文理解詞語的意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子。

  (1)能運用常用詞和關鍵詞造句;

  (2)背誦指定和自己喜歡的內容;

  (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  (4)按課文內容或園地中的“日積月累”填空;

  (5)默寫;

  (6)補足詞語;

  (7)詞語搭配;

  (8)會修改病句;

  (9)能辨別比喻、排比等修辭的`作用,能縮寫句子,擴寫句子。

  5、語言感悟

  (1)聯系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

  (2)按要求找出相關的詞句、回答問題;

  (3)理清課文的敘述順序;

  (4)領悟句子的表達特點;

  (5)理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;

  (6)學會提出有思考價值的問題;

  (7)聯系生活實際談感受等。

  6、標點符號。

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  8、習作。

  復習寫自己熟悉的景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體;復習寫一封信;復習導游詞。

  五、復習重點

  從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  六、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  七、復習措施

  突出三個特色:

  1、一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養;

  2、二是新內容,即【您現在訪問的是四年級語文教學工作總結,請勿轉載或建立鏡像】依據大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容;

  3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  八、復習方法

  歸類復習法、練習法、講解法相結合

  九、復習時間

  20xx年12月15日 -------20xx年1月15日

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