培訓計劃

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的培訓計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　根據市教育局關于教師全員培訓工作的指導意見和安排，結合學校教師教育教學工作的實際情況與校本研究、校本培訓情況，對本校全員培訓工作日程作如下安排：

　　工作目標：

　　1.樹立新的教學觀念，校本培訓工作計劃。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力.

　　2.提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍，提高東風小學教師隊伍的整體素質。

　　一、領導重視全面規劃

　　1、據上級文件精神,討論制定09--10年度計劃

　　2、落實分年度重點工作

　　二、認真學習理念領先

　　1)繼續解讀《新課程標準》，從課程標準中析差距，思對策，加強對教學內容、教學對象的研究，正確處理教材。重點落點抓好小班化教育的研究實踐。

　　2)以德育為核心，教書育人，培養學生的創新精神、實踐能力，重視培養學生的良好習慣與學習興趣。

　　3)樹立以學生發展為本，熱愛學生，以關心人、發展人、培養人為宗旨。4)對新教材、新觀念深入學習，更好地開展教學實踐研究，轉變教學行為。

　　三、落實五化抓好研修

　　(1)教研行為自主化

　　學校以教研組為單位，教研組分成四個課程組。活動中要求做到"三個有"：主題、中心發言、活動記錄。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。廣大教師由"被動學習"變為"主動學習"，由"被動研究"變為"主動研究"，使學校教研氛圍日漸濃厚。

　　(2)教研主題專題化

　　確立研究主題，做到"兩個結合"。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

　　(3)教研內容系列化

　　我校提出上好"三課"的做法。即老教師、優秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。

　　(4)教研形式多樣化

　　教研注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討(師徒上對比課)、自我申報的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討(音美合科教學研討)、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課(實話實說)、主題沙龍、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、熱點評說、讀書交流等。

　　(5)教研科研一體化

　　為了提高教研科研的實效，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化。學校教導處、教科室經常協同組織開展教研活動，工作計劃《校本培訓工作計劃》。

　　四、校本研訓中的教學常規項中的培訓：

　　1)做到人人有個案，學校提供備課樣張與基本要求。解讀重點項、推進項。

　　2)圍繞學習訓練方式加強研究交流，倡導探究、自主、合作、體驗性學習。

　　3）結合"六個一"活動與今天行動計劃，教師積極參與日常教學研究、總結。

　　4)以學科為單位把握好整體與個體的分析，重視教師的反思性質析。

　　5）確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題。

　　6)以課題研究為抓手，以日常教學為主畫面，、深入開展研究競賽活動。

　　7）撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇。

　　8）重視教學過程的分析反思，樹立綜合全面的評價觀與質量觀。

　　9)重點開展小班化教育的研究，抓好學校的參賽與展示活動。

　　10)幾項重點工作：

　　A、校本課堂教學研訓：

　　(1)、真巡課：以往此項工作在口頭為多，形式為多。現設立專項記錄表，建立巡課負責制。真正做到把視點落到課堂教學實處。(2)、實聽課：以學科組形式，有重點地對學科狀況、存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，各位教師在此基礎上撰寫反思報告，組織一起交流研究，解決一些具體問題與困惑的對策。對原有質量受關注的教師，對其方法、教材內容的把握處理進行面對面分析，真正從問題處著手，就事論事。同時抓好與教學相關環節管理。本學期采用不通知聽課，動態了解教師對待每一節課的`狀況，使面對學生的課堂真正成為教師質量的根。

　　B、備課工作培訓與要求

　　凡是運用外來資源者必須能體現你所任學科提前備好可操作的可視性教案，且課前必須有案(形)，熟案(心：系列的分析與準備)，用案(兼職學科教師必須運用好提供的教案)，按要求作好準備工作。本學期計劃兩次典型性的重點查閱了解(一為組展示，一為校評價)，另外增加兩次的抽查安排在同一時間的當日教案的查閱，并計入學科內改評定項。使基本要求得到落實，教師清楚地感受上課前必須備好課，備好課才能上好課。同時落實研訓部對教學管理要求與實施細則。

　　C、上課工作培訓與要求

　　加強隨堂聽課，結合教學評價，把考核分散到日常中，加強抽查、巡課，動態了解教學實況，開展學生座談，側面了解教師的在課上的投入程度，經常進行閑談式的研討，了解教師的上課方面的困惑，盡可能提供相關的服務。對上課情況的監控必須體現精細化，教師的隨意性、盲目性、簡單化操作必定影響質量，總結的價值遠差于過程與即時，因此包括準備有哪些、多媒體與教具的使用情況、作業怎么設計等需日常關注與落實。充分發揮計劃表的作用讓相關的抓線與領導清楚地知道什么時候抓什么，教師也明確了要做什么包括何時評比，使工作更趨于有條理性。使每一堂課都反映一個教育者的教學態度與責任心。課堂就是工作質量的生命。

　　D、參與教學研究的培訓

　　加強教研組建設，確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題；以課題(課堂教學學習訓練體系的實踐研究)為抓手，以日常教學為主畫面，以小班化教學要求為推動點；撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇；努力倡導探究、自主、合作、體驗性學習；各學科開展拓展性、探究性學習訓練體系的研究，逐步形成年級組教學特色；結合"今天行動計劃"重視對學生的習慣、興趣、態度、能力、方法的培養。

　　E、作業研究培訓

　　對上學期作業了解情況做專項總結，強調本學期作業要求，加大評價與展示的力度，重視日常的查閱與交流、推薦。以巡課的表格形式用于作業本動態巡查，重內容、形式、質量的監控。推進作業分層、形式選擇、設計科學等各項要求。避免因練習的質量與課堂教學、知識重點的結合點距離大，因練習的設計與命題的設計差距大，從而影響了質量與效益，因此重視練習的設計與思考為教師的高效教學與對練習設計的智慧發揮打開通道。

　　F、小班化教學工作培訓

　　全面推進小班化教學理念與要求，組織教師學習資料，明確要求、做法，以四年級為推進重點，帶動其它年級的內部項目的逐步實施，重點開展分層教學、個別化教學、小組合作學習教學研究。并參與縣小班化教學的競賽活動與交流。逐步使教師在深入思考研究方法中提高教學水平與成效。

　　五、教師培訓計劃的幾點思考

　　1.組織機構的保障與革新

　　1)強化教研功能。

　　強化教研功能。設立領導小組；由校長室直接領導；教研處負責，教導處督導。

　　2)校本培訓是"以學校為本"的。以學校中的教師為對象而開展培訓；學校組織培訓的實施包括內容的選擇、時間的安排與方式的確定等；培訓的目標是解決本校教師專業發展中存在的問題，促進學校的發展。

　　20xx年3月

　　陳口完小

培訓計劃 篇2

　　發型師、中工、助理分清級別，定期在每個級別安排合適的時間段做技術指導和培訓。具體將學員分級學習，按嚴格的教學章程執教。 沒有任何基礎的學員在三年時間可成為實習發型師，有發型基礎的學員最快要二年可成為標準發型師。

　　第一級 新進的學員時間為二個月：

　　①接待流程基本的禮儀、修養、口才、品德、端茶送報，細節化服務。接待流程規范化，服務流程標準化。

　　（2） 店內品牌產品認識。產品成分。性能。品質。效果。定位與價格熟悉。

　　（3）專業理論知識，毛發生理學的理論知識，發質基本常識。學習表達能力與顧客灌輸專業知識溝通。了解店鋪的銷售意義及銷售概念。

　　（3）個人形象的完善，做一個有責任感，使命感，榮譽感優秀員工。

　　第二級 基本技術時間為三個月：

　　（1）洗頭作用與流程、穴位按摩作用與流程、洗發與其他項目的.銷售概念，洗發水認識與不同發質選擇，不同環境空氣中的灰塵。氣味。濕度。溫度影響發質狀況及發質狀態。 不同季節洗發水應用及選擇，不同發質的專業洗發手法，時間，力度，水溫，水質。

　　（2）專業知識發質認識分析。分類。先天與后天影響發質改變狀態，發絲與化學成分關系，變化及狀態。

　　（3）外賣洗發水成分認識及責任性引導銷售技巧話術。

　　第三級 燙、染，護發技術的時間為三個月：

　　①學習基本染發操作、燙發操作。燙發的化學原理與物理作用，冷燙發卷切的種類與技巧。燙發操作過程中發質與時間，體感溫度，外界環境影響。

　　②學習染發的化學原理理論，各種染發操作過程中發質與時間，體感溫度，外界環境影響的變化技巧，漂發技巧、挑染，扎染，雙色片染，抽象染，漸變染等時尚染發技巧。

　　（3）護發技巧，化學處理后不同發質的養分流失及補充，各種不同營養不同手法讓發絲更有效的吸收養分，力度對待不同發絲鱗片的伸張程度及柔韌度，發絲拉力的產生等。

　　第四級 學習吹風，造型時間為三個月：

　　①學習吹假發、長發、中發、短發、直發、卷發、各種不同吹風的手法。發質拋光技巧，發絲產生記憶的持久性吹法。各種徒手造型技巧，手恤發技巧等

　　②不同發質的造型技巧和各種特殊造型技巧。

　　第五級 基本剪發時間為六個月：

　　①學習剪男式發型，寸頭種類，利用幾何圖形的原理構造，點。線。面結合，輪廓，線條。主副體協調性與人的自身條件完美結合的設計理念來完成發型師的責任及使命感。

　　②女式短發設計，利用幾何圖形的原理構造，點。線。面結合，輪廓，線條。色彩。紋理及主副體協調性與人的自身條件完美結合的設計理念來完成發型師的責任及使命感。

　　③各種層次結構的表現特點，人的氣質與層次的協調性，在行業流行趨勢掌握的同時，找出各種項目的差異化形成自己的主流趨勢體現審美與眾不同的經營理念。

　　④女式中長發利用幾何圖形的原理構造，點。線。面結合，輪廓，線條。色彩。紋理及主副體協調性與人的自身條件完美結合的設計理念來完成發型師的責任及使命感。

　　⑤標準的剪發站。做姿勢、抓發手法及肢體語言的引導。基礎發型設計素描，明暗度，通透感，漸增過度技巧講解。

　　第六級 高級造型、修剪發型造型師為五個月：

　　各種潮流時尚發型的剪切技巧，變化的深造訓練。扎發技巧，盤發技巧，速發技巧，各種辮子編法與發髻結合技巧等。

　　以上六級需要學員嚴格執行，嚴格考核每一級。如有不通過的需在學習二個月進行考核。

　　現有發型師經過考核后，綜合素質不達標者須執行系統的項目培訓，在三個月內完成培訓計劃內容。

　　注明：本公司（審美造型）無償將技術傳授給你。成為一流發型師之后就必須為公司工作3—5年時間。其間必須交部分保證金作為抵押，合同到期保證金返還。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

　　二、培訓目標

　　培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導教師實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。通過培訓力爭使本校教師具有以下素質：

　　1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；

　　2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；

　　3、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色；

　　4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，

　　5、進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。

　　三、工作要點：

　　1、以教研組研討為基礎，進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學年校本培訓的核心工作來抓。同時，繼續實施教師集體備課制度，先由主備教師對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學設想，展開討論，并進行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據各班的實際情況，對各自教案進行適當的修改，體現個性化，突破以前的機械重復，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

　　2、名師導航，不斷提高課堂教學水準。經常利用教研活動時間組織教師觀看特級教師的課堂實錄及專題講座，學習名師扎實的教學功底，極具親和力的教學語言，嫻熟的駕馭課堂教學的技能等。

　　3、搭臺引薦。借助各種機遇，比如組內共研課、主題風格賽講課、青藍結隊——師傅點金課、推薦參加選拔賽等活動為教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，另外通過“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔、“優秀教研組評比”等活動進一步營造積極向上的成長氛圍。

　　4、開闊視野，聘請有關專家講座。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師理論水平。

　　5、參加各類與新課改相關的培訓活動以及現代教育技術培訓，例如博客培訓、智客培訓、網頁制作培訓等。

　　6、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會、網上學習發布會等。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

　　7、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　8、走進經典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優秀的人，應該親近文學，一個著眼發展的學校，應該是富有閱讀文化的。在教師中開展讀書活動，此外，積極鼓勵青年教師創建個人博客，組織青年教師參加全國讀書大賽等。

　　9、以市骨干教師評選為契機，著力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。

　　10、加強校本培訓的管理。

　　校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長室的領導下，團結協作，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

　　11、以“教育隨筆”為依托，加強校本培訓。教師每周必須完成教育教學隨筆一篇，可以在個人博客上完成,由教務具體檢查，納入教師月工作考核，優秀“教學隨想”發表在學校主頁上，同時向各級報刊雜志推薦，以此為手段激勵教師積極撰寫教學隨想，切實提高教師的教育科研水平。

　　12、以課題研究為切入點，提高校本培訓力度。

　　為了保證校本培訓的發展后勁，我校作為山西省基礎教育課程改革評價類課題實驗基地，緊扣學校省級立項課題關于教師評價與學生評價的研究，扎實實驗，強化課題的`過程管理，為教師的可持續發展注入不竭的活力。

　　四、管理與考核

　　（一）管理

　　一、明確培訓目的。

　　參加培訓是每一位教師的義務與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。

　　二、明確職責。

　　1、建立校本培訓工作領導小組：

　　組長：毛平平

　　副組長：董晨芳

　　成員：荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長生任三青

　　2、領導小組職責

　　（1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業務檔案。

　　（2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

　　（3）培訓過程中每次培訓負責人要做好培訓記錄（包括：培訓時間、地點、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）及本次培訓資料的收集、整理、上交，然后由教務處集中統一歸檔。

　　（4）期末總結培訓情況、做好教師培訓實效考核。

　　3、骨干教師職責

　　根據骨干教師的具體情況，協助學校，承擔教師培訓。專題講座，做好分工，上好示范課，承擔其他教師的傳幫帶工作。

　　4、教師職責

　　（1）積極參加學校制訂的培訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。

　　（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　　（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。

　　（4）整理自己的業務檔案。

　　（二）考核。

　　培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，所有校本培訓活動的績效考核結果都將納入教師業務考核內容，做為評優等評比活動的重要參考。

培訓計劃 篇4

　　一、參考總則：

　　1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恒的學習和大量的時間做保障，一切都是空談。

　　2、每天聽寫一篇文章，尤其建議選擇視頻資料，更形象貼近生活，如以一部電影、視聽教材為中心，展開一天的學習。

　　3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

　　4、求質不求量，把聽寫的資料徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學好英語的必經之路。

　　5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。

　　6、聽寫是個學習英語的好方法，要繼續加強。

　　7、早睡早起學英語。

　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

　　9、每天學習英語必須要有詳細可行的英語學習計劃，必須堅決執行，沒有任何借口。

　　10、相信自己，一定能夠學好英語。

　　二、學習方法：

　　1、 聽寫法

　　英語學習計劃的第一種方法叫逆向法。逆向法的要義在于"全文聽寫"，即：盡力聽，把聽出來的寫下，聽不出來的先放著，下次繼續。鐘道隆老師使用復讀機，聽寫voa，強調不看原文。

　　很多逆向法的實踐者認為，過于強調不看原文會導致時間浪費，因為有些沒有接觸過的詞匯根本無法聽出來。

　　使用學習軟件，不但可以全面高效實踐逆向法，而且可以：1)聽寫視頻;2)可以在聽寫的時候顯示生詞。

　　2、看電影學英語法

　　對于英語聽說能力的學習者，學好英語，必須要有一個明確的英語學習計劃，看電影學英語是最佳的方法，因為電影或美劇的發音是最清晰的，語境生活化，適合練聽力和模仿語音，只要認真地有興趣的學習，那么效率一定是最高的.，如果你能看透10-20部的電影或看幾遍老友記，英文的聽說讀寫能力會全面過關!

　　看電影學英語五部曲：

　　第一遍(聽力)：看雙語(中英文)字幕和閱讀影片臺詞，了解電影情節。

　　第二、三遍(聽力)：只看英文字幕，看不懂的地方根據影片劇情進行猜測。

　　第四遍(聽力)：看中文字幕，盡量多猜聽不懂的英文。

　　第五遍(口語)：模仿電影的對話，比如角色扮演，二語悉得7點步驟進行口語訓練。

　　這樣的步驟 至少看3遍。當發現第2遍看英文字幕 有很多單詞

　　或句子不能理解時，請調出全部字幕，可以反復復讀及聽寫或標注生詞。這樣學英語是不是您所喜歡呢。通過這兩種學習方法，您每天只需1到2小時，或利用零碎時間，結合影視來學習，效果非常明顯!

培訓計劃 篇5

　　為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新臺階，根據《xx市中小學教師專業發展培訓實施細則（試行）》和《xx學校教師專業發展培訓五年規劃（XX-XX年）》，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。

　　二、培訓目標

　　建立教師培訓領導小組，初建以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，為打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的教師隊伍奠定基礎，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

　　三、培訓任務

　　1.本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中校本培訓24學時。盡量安排每學科不少于20%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時（省中小學教師專業發展管理平臺設定）。

　　2.為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。

　　3.按要求組織校長周期內在職提高培訓，完成相應時數。

　　4.在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的校本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

　　四、培訓內容

　　1.師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江教育規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》，更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

　　2.教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。

　　3.學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為。

　　4.教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。

　　五、培訓層面

　　1.全員校級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的'新要求、創新精神和實踐能力的培養。

　　2.班主任培訓。按照《中小學班主任工作規定》有關要求，圍繞學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

　　3.青年教師培訓。繼續大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計劃，積極創設有利于青年教師快速成長的學術環境。

　　4.骨干教師培訓。繼續探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件。

　　5.其他分組培訓。要積極探索并充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長。

　　六、培訓形式

　　從加強針對性、注重實效性出發，立足校本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓﹑自我反思等多種形式開展培訓。

　　七、主要策略

　　1.建立教師培訓機制。學校建立教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規劃，明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五年規劃與XX學年計劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執教能力出發，建立以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，規范管理，保證培訓工作順利開展。

　　2.制訂教師成長規劃。根據學校教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業發展培訓五年規劃及XX學年度計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質。

　　3.有效開展校本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。

　　4.規范運行師徒結對。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。

培訓計劃 篇6

　　國培計劃脫產置換研修學習心得我是來自積石山縣小關小學附屬幼兒園的教師王娟娟，我于20xx年6月畢業于蘭州城市學院，專業為學前教育。于20xx年12月工作于小關小學附屬幼兒園。20xx年的9月16日至20xx年11月15日在河西學員參加了國培計劃（20xx)幼兒園骨干教師脫產置換研修項目。

　　在20xx年9月16日，帶著領導對我的信任，帶著教學的困惑，和帶著同事們的期望來到河西學院，參加河西學院脫產置換研修班的學習。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學校的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。所以這個任務既光榮又艱巨。9月18日上午舉行了開學典禮,下午開始上課。在這將近兩個月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省幼兒園教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發展的重要舉措。項目的實施可以為我省農村地區培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發揮示范輻射作用的骨干教師；促進我省師范專業人才培養模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力；發展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。

　　“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

　　此次培訓安排內容豐富，有專家和教授的理論指導也有影子幼兒園教師的實踐指導，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。兩個月的培訓雖然短暫但是內容涉及很多理論知識方面：《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》；《家庭教育與幼兒園教育 》；《教師心理健康與心理保健》；《兒童游戲的分類與影響因素》；《科學的游戲本質觀與基本特征》；《學前兒童語言教育的幾個新的發展趨向》；《藝術領域目標》；《幼兒園教育小學化傾向的反思與對策》；《做一名健康快樂的幼兒教師》和幼教專家精彩講座等等。

　　關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教

　　師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

　　對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

　　一、通過本次培訓，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰。

　　二、通過本次培訓，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

　　三、通過本次培訓，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的'品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者――什么都懂；是能者――什么都會；是圣者――不會犯錯；是權威者――具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　四、通過本次培訓我更加的知道游戲對于孩子有多重要？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

培訓計劃 篇7

　　按照醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，按醫院分層管理要求，結合本院護理人員的特點，對在職護士采用分層級考核的辦法，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，并不斷提高護理技術水平，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

　　一、一級護士的繼續教育

　　目標：專業思想穩定，能獨立完成基礎護理工作。

　　培訓要求：

　　1、加強護士綜合素質培養，幫助其制定職業生涯規劃，鞏固專業思想。

　　2、學習《臨床護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　3、掌握責任護士工作職責及臨床護理工作流程。

　　4、加強“三基三嚴”的培訓工作。

　　培訓方法：

　　1、上崗前接受護理部組織的入院教育和護士行為規范培訓。

　　2、護士長結合每一位護士的'情況，制定1年具體培訓計劃。

　　3、參加科內、院內的業務學習。

　　二、二級護士的繼續教育

　　目標：按醫院能按要求獨立完成科室各項護理工作，逐漸達到護師水平。

　　培訓要求：

　　1、了解《《臨床護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　2、熟悉責任護士工作職責、工作制度及臨床護理工作程序。

　　3、掌握各科常見疾病的治療和護理，熟練掌握基礎護理技術操作、中醫護理技術操作。

　　4、熟練配合危重病人搶救工作。

　　5、了解臨床教學工作，并能指導護生進行臨床實習。

　　6、按要求參加護理部培訓，完成科室業務講課。

　　培訓方法：

　　1、護理部定期組織基礎理論、技能操作、護理常規等培訓班。

　　2、實行內、外、婦、門診等科室輪轉制。

　　3、參加院外、院內、科內組織各種專題講座。

　　4、指定自學內容，不定期檢查學習情況。

　　5、鼓勵參加護理專業高等學歷的在職繼續教育。

　　三、三級護士的繼續教育

　　（一）護師階段在職教育

　　目標：能獨立承擔專科危重患者的護理，為患者提供責任制的整體護理。成為科內的業務骨干，逐步達到主管護師水平。

　　培訓要求：

　　1、熟悉《臨床護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　2、掌握護理基礎理論知識、基本技能及護理常規、技術操作規程。

　　3、熟練掌握常見疾病的搶救技術及專科相關知識。

　　4、熟悉臨床教學工作流程，并能對低年資護士進行指導。

　　5、能總結臨床經驗和書寫論文

　　6、鼓勵參加護理專業高等學歷的在職繼續教育。

　　7、完成每年繼續教育學分，不少于25學分。

　　培訓方法：

　　1、護理部舉辦中醫藥知識及技能培訓班。

　　2、參加科內、院內的業務學習。

　　3、參加院外組織的各類學習班、培訓班及院外學術交流活動。

　　4、選派骨干參加專科護士學習班。

　　5、鼓勵參加護理專業高等學歷在職繼續教育，獲得本科及以上學歷。

　　（二）主管護師階段的繼續教育

　　目標：掌握并運用基礎理論和專科護理常規從事臨床護理工作，能夠參與護理科研工作；指導下級護士實施臨床護理；具備臨床護理理論與技能的教學能力。

　　培訓要求：

　　1、掌握《臨床護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　2、在鞏固專科知識的基礎上，加強新理論技術學習，熟練掌握護理基礎理論知識、基本技能及護理常規、技術操作規程。

　　3、熟練掌握各項搶救技術及專科相關知識。

　　4、熟悉護理管理理念，方法及護理信息學在臨床護理、教學方面的應用。

　　5、掌握護理科研的基本方法（科研課題的申報及論文的撰寫），發表護理文章。

　　6、完成每年繼續教育學分，不少于25學分。

　　培訓方法：

　　1、參加護理部組織的理論及技能培訓班，完成相關學時。

　　2、參加院外組織的各類學習班、培訓班及省級學術活動，完成相關學分。

　　3、選派護理骨干參加專科護士學習班，外出進修。

　　4、參與臨床及課堂教學工作。

　　5、鼓勵參加護理專業高等學歷在職繼續教育，獲得本科及以上學歷。

　　四、副主任護師階段的繼續教育

　　目標：熟練掌握并運用基礎理論和專科疾病護理常規指導臨床護理工作。

　　培訓要求：

　　1、掌握國家衛生工作基本方針、政策、法律法規等

　　2、了解國內外護理新進展以及專科疾病護理工作進展。

　　3、掌握護理教學中的新理念及新方法。

　　4、完成每年繼續教育學分25分，發表護理文章。

　　培訓方法：

　　1、參加省級或國家級的學術活動或繼續教育學習班。

　　2、參加教學培訓班，提高教學水平。

　　3、參加護理管理，提高護理科研和論文撰寫能力。

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