學習1500字作文隨筆
學習，使人思維活躍聰穎智慧;學習,使人增長見識談吐不凡。下面陽光網小編為大家整理推薦了學習作文隨筆1500字，歡迎大家前來參閱。
學習1500字作文隨筆篇一
不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛病。在學習上，說實話我并不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。對待作業，我也是時好時壞，于是我成了辦公室的“常客”。學習態度上，我并不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。
學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂�？吹搅俗约河辛藘灝惖某煽儯視耄簩W習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!
緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。
每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那么的放松。
不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那么狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。
不過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉。我的每一天都過得很快樂，指引我去把盡頭用在學習上。
學習是陽光，可以驅除心中的陰影。學習是雨露，可以滋潤干枯的心智。學習是春風，撫慰著我們幼小的心靈。
珍惜現在的學習生活，從現在開始，努力學習吧，為以后的人生路途打下基礎，這才能體現出學習生活的意義。
學習1500字作文隨筆篇二
回味昨天的甜蜜，展望明天的輝煌。
昨天的甜蜜只是昨天的，我們不能只停留在明天上，而應該為明天的輝煌努力。
古今中外，有多少名人為我們留下了精彩的詩文，令我們羨慕�？赡阒溃谒麄兂晒Φ谋澈�，又留下了多少汗水、多少辛酸呀!
宋代的歐陽修，是當時文壇的領袖人物。他小時候因家里窮，沒錢念書，他的母親就以木棍為筆，以土地為紙教他寫字，讓他讀書。而歐陽修又勤奮刻苦，努力學習，終于金榜題名。
戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使自己的頭腦清醒;漢代的.孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一瞌睡，就會被扯醒。這就是歷史上的“懸梁刺股”的故事。
晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借助螢火蟲的光亮看書;孫康在嚴寒的冬夜里坐在雪地上，利用白雪的反光苦讀;匡衡在墻上鑿了個小洞“偷”鄰家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”“鑿壁偷光”講的就是這幾個故事。
東晉大書法家王羲之自幼苦練書法，他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被后人稱為“書圣”。
著名物理學家牛頓，從小學習非常勤奮。有一次，他無意中發現蘋果從樹上掉下來，他便拿起蘋果跑回家，問家人蘋果為什么會掉到地上而不飛到天上?家里人都不知所措，，他又跑去問老師，老師也被問得啞口無言。最終，牛頓靠自己的反復實驗，證明了“萬有引力”并成為偉大的科學家。
著名的美國女作家海倫·凱勒自小生了一場大病，弄得她雙目失明，雙耳失聰。當她七歲時，她的父母給她請了一個家庭老師，想辦法幫助他學習，海倫夜以繼日地學習，猶如一塊枯燥的海綿吮吸著知識的甘霖。你可以想想，海倫作為又盲又聾的孩子，她要克服怎樣的困難呀!但她不怕困難，雖身殘但志堅以驚人的毅力學習生活，終于成為一個舉世聞名的作家。
現在，人們的條件好多了，，不必再“懸梁刺股”更不必“鑿壁偷光”，但古人那種勤奮好學的精神卻永遠值得我們好好學習。
“天才出于勤奮”。人無論做什么事都應當勤奮。當你去做一件從未做過的事之前，去學習一種技術、語言之前，都應該珍惜這些機會。只有勤奮好學的精神，才能打開知識寶庫的大門。中國有句話說得好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”就是要告訴大家做任何事情都要勤奮，不管會付出多少代價。韓愈不也曾說過“業精于勒而嬉，行成于思而毀于隨”嗎?
在我們今后的道路上，你要堅信：干任何事情都要不怕困難，不半途而廢，只要刻苦努力，樹立遠大理想，我們一定能在自己的勤奮刻苦努力下，爭取取得最好的成績。
學習1500字作文隨筆篇三
小學課本上有這樣一句描寫蒲公英的句子：飛到哪里，哪里就是它的家.光陰荏苒，而我將飛到哪里，哪里才是屬于我的一方土地，哪里才是我的位置?
微風吹過，漫天的蒲公英飄舞，為尋找自己的安身之所.而我呢?我飄在空中，看著那以前我所在的位置，我迷惘了。
在老師心中的我
還記得那童貞的小學時代，我曾一直是老師心中的好學生，在年啊無憂無郁的時代，從沒有想過有哪一天自己在老師心中的位置將會動搖.就想剛從土里鉆出來的蒲公英，一開始就受到大自然的愛撫，陽光雨露的呵護，使它從沒有設想過自己的未來。
時間一點一滴的過去，當自己稍稍長大以后，才發現，原來自己的世界過于渺小.雖然，乖巧依舊，然而，在同樣的環境下，同樣的人太多太多了，我已不再是哪一位老師心中的唯一驕傲.雖然，與別的同學處在同一位置，而我已明白，要想找到更廣闊的天空，那么，就要更加努力的成長.雖然，雨露陽光依然呵護著那株茁壯而渺小的蒲公英，但是，隨著時間的流逝，它意識到了天氣的變化和大自然的殘酷.它知道，真正容得下自己的位置在那片遼闊的原野上。
現實終歸是殘酷的.原來，我就想一只青蛙，趴在光溜溜的井壁上，每天努力地往上爬，可命運的戲弄讓我身心疲憊.高中，或許真的很殘酷，它就想秋天的第一陣風，把我所有的驕傲和幻想通通吹走，讓我毛骨悚然，迷失了方向.依舊乖巧，而我卻再也找不到我的位置.記得有一次班上開家長會，本以為爸爸會狠狠的罵我一頓，會說一些我成績怎么會變得一塌糊涂，或者，把我狠狠的打我一頓，然而，他沒有，他說：你是因為在之前一直都受到老師的重視，現在突然間什么也沒了，不知該怎樣去調整自己.或許是這樣的吧.在這涼風席席的秋天，我把自己丟了.大自然的忽視，使蒲公英日益枯萎，那惹眼的黃色成了白色，一陣風過，它散了，漫天飛舞，四處飄渺，它迷失了方向。
小學六年紀的時候，語文老師叫我擔當校播音員一職，在我不知怎么推辭時，她說：有什么好怕的，相信自己咯!就因為這句話，我被征服了.而現在想想，原來那時，在老師心中我是好樣的.但是，現在呢?我迷茫了，我的位置在哪呢?
父母心中的我
聽話，成績又好.這是人們在父母面前夸我的話，每當這時，父母臉上堆滿了笑.我想，父母是為我驕傲的，也是愛我的。
自從高中離家后，我開始懷疑父母是否真的愛我了.我想，蒲公英在離開它的母體時，它也曾懷疑過母親是不是真的愛它吧!我曾一味的責怪父母很長時間才來看我一次，也很少給我打電話，我把我在他們心中的位置打上了一個大大的問號.它是不是也埋怨過它的母體，為什么要將它拋在空中，讓它在那廣闊無際的空中無助的飄渺呢?
直到那次給家里打電話，我才深深的感到，原來，我錯了，錯得很徹底.你要湯圓嗎?明天叫你媽給你帶來.(我一直比較喜歡吃湯圓)爸爸用他那一貫和藹的語氣問我.當時，我淚水絕堤，我假裝輕快的語氣說：要!就這短短的一個電話，讓我偽裝的堅強潰不成軍.原來，我在父母心中的位置依舊.直到蒲公英找到了屬于自己的一方土地，它才真正明白，母親的真正用意。
蒲公英的位置
飛到哪里，哪里就是它的家.雖然，蒲公英迷失的方向，但是，風雨飄搖，它還是找到了它的位置----那片圣潔的土地。
俯視著我我過去的位置，我淚流滿面，轉身想找回自己的位置，卻發現我已把自己丟了.我眼前迷茫一片，灰暗與恐懼.環顧四周，想逃脫這灰暗與恐懼，我四處奔跑，卻怎么也找不到我的位置，我迷失了方向。
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