中小學法制教育黑板報
加強民主與法制教育是新時期思想政治教育的一項重要,艱巨的任務。以下是中小學法制教育黑板報，歡迎閱讀。
中小學法制教育黑板報1
中小學法制教育黑板報2
中小學法制教育黑板報3
中小學法制教育黑板報4
中小學法制教育黑板報5
中小學法制教育黑板報6
中小學法制教育黑板報7
中小學法制教育黑板報8
中小學法制教育黑板報9
中小學法制教育黑板報10
中小學法制教育黑板報11
中小學法制教育黑板報12
中小學法制教育黑板報13
中小學法制教育黑板報14
中小學法制教育黑板報15
中小學法制教育黑板報16
中小學法制教育黑板報17
中小學法制教育黑板報18
中小學法制教育黑板報19
中小學法制教育黑板報20
什么是法律
法律(Law)是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。
法律是人類社會發展的過程化產物，從人類社會早期的行為和社會關系的習慣法的產生，到國家的誕生，訴訟與審判的出現，再到權利和義務的區別開來，在不同的國家在不同的時代，法律被賦予了不同的含義，但一成不變的是：法律是被國家賦予的強制性社會規范。
名人名言
NO1、沒有絕對的平等，也沒有絕對的權力。人在天性上類同，就法律而言不平等，在政治上不平等，又不同類。——巴爾扎克
NO2、如果行政權力的膨脹是現代社會不可豁免的宿命，那么為了取得社會的平衡，一方面必須讓政治充分反映民眾的意愿，另一方面在法的體系中應該最大限度地尊重個人的主體性，使他們能夠與過分膨脹的行政權力相抗衡。
NO3、一次不公的裁判比多次不平的的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞。
NO4、法律沒有禁止的`，都是公民的權利。
NO5、只要不違反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。——亞當·斯密
NO6、想用自己的財物應以不損害他人利益為度。
NO7、法律旨在防止強勢者為所欲為。
NO8、放棄自己的自由，就是放棄自己做人的資格，放棄人的權利，甚至于是放棄自己的義務。一個人放棄了一切，是不可能有任何東西作補償的。這樣一種放棄于人的本性不相容，使自己的意志失去全部自由，就等于使自己行為失去全部道德價值。
NO9、法律研究的目的是一種預測，即對公權力通過法院的工具性的活動產生影響的預測。
NO10、對制定法應當做嚴格解釋。
NO11、如果司法權同行政權合二為一，法官便將握有壓迫者的力量。
NO12、當一部制定法所為之服務的理由不復存在的時候，這部法律也便會隨之消失。
NO13、為法，必使之明白易知。
NO14、即使判決并沒有準確的判定過去發生的事實真相，爭端各方只要確信他們受到了公正的對待，他們也會自愿接受法院的裁判結果。
NO15、法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實際操作就是一紙空文。
NO16、沒有事先公布的法律就沒有刑罰。
NO17、讓法官來回答法律問題，而把事實問題留給陪審員去裁斷。
NO18、法律的力量僅限于禁止每一個人損害別人的權利，而不禁止他行使自己的權利。
NO19、實施違法行為或者是基于預謀、或者是基于沖動、或者是基于偶然。
NO20、司法，就其本質而言，就是平等;越缺乏平等條件的地方，就越難看出在刑罰平等上有什么司法。
NO21、不知事實可以作為借口，但不知法卻不能開脫。
NO22、法包含著一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好像一本數學教科書里的定理、公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。
NO23、沒有人有義務證明自己有罪。
NO24、法律用懲罰、預防、特定救濟和代替救濟來保障各種利益，除此之外，人類的智慧還沒有在司法行動上發現其他更多的可能性。
NO25、法律有效力國民便昌盛。
NO26、我們作為人而有權擁有的平等是環境平等，而不是個人平等。
NO27、不論哪個時代，如果在法庭上和在教室里進行的各種闡述理論所產生的意見分歧太大，那么法律就會失去力量。
NO28、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生
NO29、救濟走在權力之前，無救濟即無權力。
NO30、法學家的共同意見具有習慣的力量。
NO31、如果說就某特定國度的特定時期而言法律是命令，那么把它放在人類歷史的長河中考察，法治社會的法律又是一種永恒的理性對話過程。它是一種“對話”(discourse)，乃是指法律是在各種不同的觀點及利益的交鋒與辯論中不斷獲得產生、變更與發展;它是一種“理性”(retional)對話，乃是指這種對話在本質上是一種平和而非暴力的說理過程。——張千帆
NO32、法律是正義與善良之術。
NO33、最好的法律從習慣產生。
NO34、我們無力反抗真理。
NO35、法律的解釋具有法律的效力。
NO36、在忽視正義的地方，在作為正義核心的平等在成文法條款中不斷遭否定的地方，那里的法律就不僅僅是“不公正的法律”，而是完全失去了法律的本性。
NO37、法院不能主動尋找案件。(恰好是對“司法能動主義”的批評)
NO38、一份不公平的合同也好過一場冗長的官司。
NO39、一般地說，法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性;每個國家的政治法規和民事法規應該只是把這種人類理性適用于個別的情況。
NO40、如果語句中并無模棱兩可之處，則不能作出與該語句的明顯含義相悖的解釋。(法律解釋及合同解釋的一項基本原則)
NO41、法律的生命在于經驗，而不在于邏輯。
NO42、習慣法非但不比法令靈活，非但不必法令更容易適應新的條件，而且相反，它更趨向于抱殘守缺、因循守舊、難以變化。
NO43、習慣是法律的最好解釋者。
NO44、平等者之間不存在司法管轄權。引申義：一個主權國家不得對另一個主權國家行使司法管轄權。
NO45、法律的目的是創造一個穩定的、可以理解的行動結構，在這個結構中個人能夠執行其計劃并多少意識到可能產生的結果。
NO46、法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。
NO47、程序是法治和恣意而治的分水嶺。
NO48、法律源于人的自衛本能。
NO49、任何事情，只要與自然發顛撲不破的永恒要走向沖突，就是無效的，因而也就不能約束任何。
NO50、刑罰的嚴厲程度應該只為實現其目標而絕對必需。所有超過于此的刑罰不僅是過分的惡，而且會制造大量的阻礙公正目標實現的坎坷。
NO51、人與人是不相同的，人們不能將法律面前人人平等理解成平等就是一視同仁、人人相等。
NO52、我已經發現，混亂和一切火海的起源、原因和發展都與各種社會的腐敗的法制有關。
NO53、法律不會強迫一個人去做他不可能做到的事。
NO54、我們的時代是權利的時代。人權是我們時代的觀念，是已經得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。
NO55、沉默將被理解為同意。
NO56、昔之欲抑民權，必以塞民智為第一義;今日欲甚民權，必以廣民智為第一義。
NO57、讓我們維護公平，那么我們將會得到更多的自由。
NO58、在企業立法中，全民抑或集體，工業抑或農業等所有制和行業的概念是沒有多大作用的。
NO59、一個細小的、瞬息即逝的期望可以經常地從純自然的環境中產生出來，而一個強烈而持久的期望，則只能來自于法律。——邊沁
NO60、對于犯罪最強有力的約束力量不是刑罰的嚴酷性，而是刑罰的必定性，因為，即便是最小的罪惡，一旦成了確定的，就總令人心悸。
【中小學法制教育黑板報】相關文章：
3.法制教育的黑板報
4.法制教育黑板報圖