師德故事身邊的感動

時間：2024-08-23 11:14:13 故事大全我要投稿

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師德故事身邊的感動

師德故事身邊的感動1

　　“平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大。”是對老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的工作生活中我看到了教師無私奉獻的精彩和感動。我身邊就有這樣一位令我感動的老師——**老師。

師德故事身邊的感動

　　杜老師從事教育工作18年，是一位教學經驗豐富，有著高度教學熱情、工作一絲不茍的人。她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

　　從早晨第一縷陽光升起的開始，杜老師便開始在學校里忙碌了。清潔區衛生，看看學生是否到校完畢，領著孩子們讀書，她的心中裝滿了她的學生們。不經意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業的學生和寫得不規范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的回答不符合要求，杜老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關；下課了，你經常會看到她在教室里耐心輔導學習有困難學生。我時常看著她給學生輔導功課，那么耐心、細致，那么不厭其煩。杜老師根據學生的實際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致；放學后，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料及看優秀的課堂教學實錄，有時在班里培優補差。

　　工作中，杜老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離。

　　曾經以為，高尚的`師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這樸實、高尚的人身邊，她高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。她就是我身邊最感動的師德榜樣。

師德故事身邊的感動2

　　陳淑清老師，青島文正小學語文教師，32年的語文教學生涯，一直秉承著“向陽花開”的教育信念，成就了她的大愛、自信、驕傲以及夢想——獲得青島市教學能手、1998年和20xx年兩屆青島市青年教師優秀專業人才、青島市德育先進個人等榮譽。

　　陳老師的語文課堂上，最幸福的就是帶著學生乘著語言文字的翅膀，快樂飛翔！課堂上，陳老師透過一字一句的扎實教學，向學生傳授駕馭語言文字的本領。她一直認為，擁有向善、向上、向美的陽光情懷，在生命的歷程中，秉承著這樣的`六個字去做人做事，閱讀與寫作，也就變得簡單了。

　　熱愛是最大的驅動力，陳老師通過以身示范的喜歡讀書，帶領學生多讀書、讀好書、好讀書；通過自己的寫作，帶領學生用文字記錄生活感悟，提升生活情趣……日子久了，師生間互相激勵與鞭策，文學魅力已然根植于學生心中。

　　韓巍老師，青島滄海路小學教師，自參加工作以來，一直任教高年級數學教學并擔任班主任工作，執教區公開課、優質課、開放課，榮獲區教學質量先進個人、區教學能手等榮譽稱號。

　　韓老師愛校如家，從不遲到早退，無論嚴寒酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一時間到達教室，督促學生進行晨讀、自主學習。慢慢的，孩子們懂得了要珍惜早上的黃金時間，懂得了在學習上要時時早、事事早。下班后，韓老師也經常為學困生補課，最后一個離開學校。在韓老師的幫助下，班上幾個學困生不斷進步，慢慢的自信起來。

　　韓老師很注重培養班級干部，放手讓他們開展工作，并加以指導。每當韓老師接一個新班時，總會第一時間召開班隊會，與孩子們共同商討班級目標、公約以及班規。班級內積極推行“我愛我班責任分工崗”，每個孩子都承擔班級的分工任務，樹立了主人翁意識，無論老師是否在教室，班級總是能做到安安靜靜、井井有條。

　　楊麗君老師，青島滄海路小學語文教師，國家二級心理咨詢師，在教育崗位耕耘15年，負責學校心理健康工作，她以“教育無他，愛與責任”作為座右銘，時刻嚴格要求自己。

　　作為陽光心海心理工作室的咨詢老師，從個體學生的心理輔導到集體心理活動的開展，工作室里常見她忙碌的身影。她深知家庭教育對孩子生命成長的重要影響，經常與家長交流家庭教育的知識。

　　作為一名語文教師，楊老師不僅注重基礎知識的傳授，更重視對學生語文素養的培養。每月一次的古詩詞大賽，喚醒了學生對中國古詩詞的濃厚興趣，班里的每個孩子都能背誦上百首古詩。她重視學生的閱讀，從班級圖書角豐富的藏書到每天一小時閱讀課，引導學生們在知識的海洋里遨游，思維活躍、知識面寬廣，班級也獲得了“李滄區最美圖書角”的榮譽稱號，輔導的學生多次在作文大賽中獲獎。

師德故事身邊的感動3

　　他，猶如四月的清風，柔柔的，為我們送來涼爽的夏夜；他，猶如指路標，充滿智慧的，為我們指引人生的道路；他，猶如明媚的陽光，悄悄的，把美好的心情帶入教室，他就是我的數學老師――孫老師。

　　在我的印象里，孫老師總是一副和藹可親的模樣。我們上課認真聽講時，老師總是輕輕一笑，眼神里閃過一絲驕傲，一絲自豪，而當我們作業不認真完成時，他只是輕輕皺一皺眉頭，繼續給我們講道理。雖然已經40多歲了，但是老師的心態還是很年輕，他留著一頭短發，總喜歡穿一身黑，腳下總是喜歡穿著一雙黑皮鞋，見到人便笑瞇瞇的點了點頭，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴變得大了一些。正如潘長江所說：“濃縮的都是精華！”別看我們老師不是很高（其實也不矮），可他腦子里裝的都是知識呢！下面就讓我給你講一講吧！

　　細心

　　我們孫老師的心可細了。在同學們的印象中，上數學課時，黑板上一般都是數學老師那潦草的筆記。而我的`孫老師卻不同，他上課時，不管多忙，老師都會認認真真的寫好每一個字。在幫我們改作業時，老師會認認真真的，看清楚每一個數字和小數點，從來不會改錯，總是一絲不茍，兢兢業業，真讓人佩服啊！

　　耐心

　　我們孫老師不光心細，而且人還非常的有耐心。班上有幾位同學，回答問題時總是吞吞吐吐，支支吾吾，別的老師總是催促他們，這樣反而讓這幾位同學更加慢。我們孫老師才不這樣呢，他總是耐心地聽同學說完，事后還不忘夸獎他們幾句，好像他們做得比我們下面每一個人都好似的。這還不算什么，有一次，在講課時，我因為身體不舒服沒有聽懂，事后，沒等我主動去問，孫老師就把我領到辦公室耐心地給我講了起來。但我還是不太懂，孫老師便靈機一動，換來另一種邏輯思路給我講了起來，我一下子恍然大悟。

　　智慧

　　我們孫老師還是一個充滿智慧的人。每一次考完試講試卷時，孫老師就搖身一變，變成了一個會魔法的仙子。本來一張試卷要講兩堂課，可我們孫老師才不跟其他的老師一樣呢！他講一張試卷只需要一堂課，而且還把我們每一位同學都講懂了，不光講懂了他還幫助我們拓展，把錯誤率較高的題目拎出來講，還出同樣類型的題目給我們練習。真是教育有方。

　　這就是我的數學老師，一個充滿細心、耐心和智慧的老師。

師德故事身邊的感動4

　　陳海英老師，中共黨員，參加工作以來，一直耕耘在青島31中這片沃土，春風化雨，桃李芬芳，為教育事業貢獻著自己的青春和熱血。

　　陳老師從教32年來，無時無刻不在享受著一名教師的幸福，在教育活動中捕捉教育帶來的的快樂，她堅持用自己的愛心詮釋著教師的內涵，用堅守與承諾澆灌著滿園桃李，雖然風雨兼程，但無怨無悔。

　　陳老師堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”，堅持用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。確立“以學生為主體”、“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的.創造力，先后獲得青島市青年優秀專業人才、中小學德育先進個人、巾幗建功文明標兵、李滄區教學能手、優秀教師、十佳師德標兵、中考學科優秀教師等榮譽稱號。

　　高鵬老師，中共預備黨員，李滄區九水東路幼兒園教師，學前教育本科學歷，2019年8月畢業后加入李滄教育大家庭，現任九水東路幼兒園班主任、教工團支部書記。

　　兩年多來，高老師從一名毫無經驗的新手班主任，逐漸成長為可以獨當一面、與家長有效溝通的專業型教師。面對復雜多樣的家長工作，高老師從不畏懼，也不退縮。小班時，新家長、新老師，他們共同摸索，從聆聽出發，了解班級中各位家長的需求與意見，整理成一幼一冊；中班時，通過相處建立的信任屏障，轉而從問題出發，主動與家長溝通幼兒在園情況，做到不隱瞞、不急躁、不放棄；步入大班，面對家長關心的幼小銜接問題，做到真正從幼兒視角、家長視角兩方面著手，通過舉行每日詩詞大會、古詩新唱、成語故事分享等活動調動班級幼兒的興趣，通過調查問卷、面對面溝通等形式全方位了解家長訴求，引領本班家長合理科學的進行幼小銜接，班級中形成了一股向上、向好的良好班風。

　　高老師一直堅信，面對幼教工作只有做到真誠、理解和愛，所有的問題才能迎刃而解。眼中有愛，心中有光，讓陽光下呈現每個家庭的笑臉。

師德故事身邊的感動5

　　在我的身邊，王老師一直是我心中的楷模，“以事業為重，用心靈育人。”是王老師從事教育教學工作的真實寫照。作為一名普通的老師，王老師都孜孜不倦的認真完成自己的工作，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。王老師對待工作的點點滴滴給我留下了深刻的印象。

　　一、以身作則的管理者

　　誰都知道，教師是非常辛苦的，這種辛苦首先就表現在工作時間上。王老師每天早上都是在學生來校之前，晚上總要等到晚自習結束，所有學生都離開后，他才離開辦公室，無論是炎炎夏日，還是數九寒冬，他以自己的實際行動做學生和老師的榜樣，讓所有同學和老師都知道，老師一直和大家戰斗在一起，三年如一日，兢兢業業，起早貪黑。

　　二、關愛學生，注重教學教研

　　在日常的教育教學中，王老師深深地懂得：一個良好的教師必須具備高尚的思想品質、飽滿的政治熱情、良好的素質修養，用自己的行為、思想、語言來影響學生、教育學生。

　　作為教研的引導者在學校掀起教科研的'指導下，王老師狠抓教學研究，精心組織備課，交流探討指導青年教師教學，幫助他們提高教育教學水平，認真解答他們在教學中的問題，鼓勵和指導他們進行教科研活動和撰寫論文，使得一大批青年教師脫穎而出，迅速成長為學校化學學科的骨干教師。作為學校教科室主任，從事學校教科研的管理指導工作，加大了學校教科研力度，以教研促教學，使學校教學水平再上新臺階。

　　三、備課活動的組織者

　　王老師連續多年擔任教研組長和備課組長，備課、上課、批改作業、輔導年輕教師，其中的辛勞是常人難以體會的。夜深人靜時，他常常還在查閱資料、精選題目、自編講義；一天辛苦下來，再晚再遲也要把當天的作業批好；為了讓青年教師盡快成熟起來，他和“師徒結對”教師常常在一起探討教研。

　　一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，王老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，他所帶的班級成績學校多次質量測查中，學生的成績名列榜首。他的工作也得到領導、教師和家長的認可。隨著時代的發展，社會對教師的素質要求更高，王老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來工作，以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘，嚴格要求自己，把根深深地扎在第一線的教育教學土壤中

師德故事身邊的感動6

　　王玉娟老師，青島六十二中高級教師，有強烈的責任心和使命感，從教語文28載，連續多年擔任初三語文教學，把關愛學生作為立業之本，在學生中樹立了良好的教師形象。

　　品德為學生楷模，言行為學生表率，學識令學生折服，教法令學生滿意。王老師注重個人業務能力提升，出示區公開課多節，發表國家級論文數篇，多次獲得區市級作文優秀指導老師稱號及全國語文能力競賽指導教師稱號，20xx年榮獲李滄區優秀教師稱號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實干，共同為學生的未來盡責、盡力、盡心。

　　“在有限的人生中，創造無限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責任，肩負使命，在教育教學工作中默默堅守，在教學相長的道路上不斷擁抱更高遠的夢想。

　　王君老師，青島青山路小學教師，從教24年來一直奮戰在教育工作的一線，任教語文和道德與法治學科的教學工作。“讓每一位學生在課堂上都有所收獲”是她事業追求的'目標，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

　　王老師連續多年擔任畢業班教學工作，工作中勤奮踏實、兢兢業業并富有開拓精神。她相信學生，尊重每一名學生，堅信每一位學生都有自己的長處和閃光點。對她而言，愛不需要驚天動地，愛是潤物無聲，只要堅持，學生就一定能真切地感受到老師最無私的關懷和愛，她根據每個孩子的家庭情況、性格特點、興趣愛好，滿足不同需要進行有針對性的教育。面對長期缺乏父愛的學生，她不厭其煩，用愛心和耐心換來信任。對于家長來說，她會經常主動溝通，第一時間去了解學生在家情況。課堂上她是學生的良師，課下是學生的大朋友，她認真傾聽學生的心聲，在班級中不斷營造“比、學、趕、幫、超”的積極上進的學習氛圍，給學生春風沐浴般的教育。

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