我身邊的師德故事作文

時間：2024-08-01 14:08:48 作文我要投稿

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我身邊的師德故事作文(精)

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我身邊的師德故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我身邊的師德故事作文(精)

我身邊的師德故事作文1

　　中等身材，雖然歲月在他的臉上留下了一條條的痕跡，但是，看起來依舊精神抖擻，他經常身穿深色衣服。

　　上課時，老師的'臉似乎比下課嚴肅很多，數學老師一進教室，我喊起立的一剎那間，老師的臉好似面帶微笑，又好似很嚴肅。上課時，每當有同學不聽講，老師講的題不會，老師都會很生氣地去批評他，我知道，老師也是恨鐵不成鋼，即使我挨打，我也心甘情愿，接受批評后，我們只要努力地去改正就行了。每當我們上課積極回答問題時，不管對與錯，老師也面帶微笑，對了更是神采奕奕，錯了也不要緊，他總會耐心指導，然后，讓我們重復一遍。孫老師也總是帶病上課，臉色沒有往常好看了，講著講著，便咳嗽起來，我很心疼。因為孫老師看所有人都一樣，不分高低貴賤，不管好生還是學困生，所以，每當孫老師帶我們放學時，我總是很有精神地路誦。

　　孫老師，謝謝您教會我如何正確面對生活，面對學習，我會永遠記住您的，我也一定不會辜負您對我的期望，努力學習！

我身邊的師德故事作文2

　　有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。

　　所以，我可以驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

　　你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的王校長，他總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；

　　在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的黃好山老師。黃老師他雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。黃老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說過：上帝給你關上一扇門，必定會給你打開一扇窗。我想我的搭檔黃老師可能就是上帝給我打開的一扇窗吧！我家比較遠，不論我什么時候請假或有事，黃老師就一句話：“沒事，你忙吧！學生我包了。

　　黃老師是個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道黃老師說的非常有道理。班級里有一位學生，每天的家庭作業一個字也不寫，黃老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

　　黃老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，他會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的.好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

　　黃老師對學生是這樣，對同事也關心有加。冬天辦公室點了爐子。周一他總是第一個到校，點好爐子；晚上放學，是他把爐子封好。同事們都非常敬重他。

　　這就是我的搭檔——黃好山老師。三十幾年來，他始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是太陽底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，他多年如一日的在教育這塊熱土上，默默地耕耘著，奉獻著，是當之無愧的“師德楷模”。

　　曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事作文3

　　他，猶如四月的清風，柔柔的，為我們送來涼爽的夏夜；他，猶如指路標，充滿智慧的，為我們指引人生的道路；他，猶如明媚的陽光，悄悄的，把美好的心情帶入教室，他就是我的數學老師――孫老師。

　　在我的`印象里，孫老師總是一副和藹可親的模樣。我們上課認真聽講時，老師總是輕輕一笑，眼神里閃過一絲驕傲，一絲自豪，而當我們作業不認真完成時，他只是輕輕皺一皺眉頭，繼續給我們講道理。雖然已經40多歲了，但是老師的心態還是很年輕，他留著一頭短發，總喜歡穿一身黑，腳下總是喜歡穿著一雙黑皮鞋，見到人便笑瞇瞇的點了點頭，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴變得大了一些。正如潘長江所說：“濃縮的都是精華！”別看我們老師不是很高（其實也不矮），可他腦子里裝的都是知識呢！下面就讓我給你講一講吧！

　　細心

　　我們孫老師的心可細了。在同學們的印象中，上數學課時，黑板上一般都是數學老師那潦草的筆記。而我的孫老師卻不同，他上課時，不管多忙，老師都會認認真真的寫好每一個字。在幫我們改作業時，老師會認認真真的，看清楚每一個數字和小數點，從來不會改錯，總是一絲不茍，兢兢業業，真讓人佩服啊！

　　耐心

　　我們孫老師不光心細，而且人還非常的有耐心。班上有幾位同學，回答問題時總是吞吞吐吐，支支吾吾，別的老師總是催促他們，這樣反而讓這幾位同學更加慢。我們孫老師才不這樣呢，他總是耐心地聽同學說完，事后還不忘夸獎他們幾句，好像他們做得比我們下面每一個人都好似的。這還不算什么，有一次，在講課時，我因為身體不舒服沒有聽懂，事后，沒等我主動去問，孫老師就把我領到辦公室耐心地給我講了起來。但我還是不太懂，孫老師便靈機一動，換來另一種邏輯思路給我講了起來，我一下子恍然大悟。

　　智慧

　　我們孫老師還是一個充滿智慧的人。每一次考完試講試卷時，孫老師就搖身一變，變成了一個會魔法的仙子。本來一張試卷要講兩堂課，可我們孫老師才不跟其他的老師一樣呢！他講一張試卷只需要一堂課，而且還把我們每一位同學都講懂了，不光講懂了他還幫助我們拓展，把錯誤率較高的題目拎出來講，還出同樣類型的題目給我們練習。真是教育有方。

　　這就是我的數學老師，一個充滿細心、耐心和智慧的老師。

我身邊的師德故事作文4

　　如果我是一位畫家，我要把他畫成一幅畫；如果我是音樂家，我要把他唱成一首歌；如果我是詩人，我會把他寫成一首詩。他就是我們的語文老師——郭老師。

　　郭老師瘦高瘦高的，他有著一張瓜子臉，一雙明亮而有神的眼睛下面是尖尖的鼻子和可愛的小嘴。郭老師經常穿著運動褲和運動鞋，上身穿著一件藍色的大衣。

　　上語文課的.時候，同學們都聽得津津有味，回答問題都非常積極。有一次，一位同學非常無聊，正好郭老師來了，看到那位同學沒事干，就和他講起笑話了，之后又和那位同學講起了自己小時候的故事，真是以生為友，平易近人啊！郭老師上課的時候非常幽默，為了吸引同學們的注意力，調動同學們學習的積極性，經常會用語文游戲和同學們玩，寓教于樂。

　　全班人都喜歡這位老師。這學期剛開始時，我們班轉來了一位新同學，他剛一來就喜歡上了郭老師。

　　這就是我的語文老師——郭老師。

我身邊的師德故事作文5

　　有一次我們學校的同事一行三人下學后騎自行車回家的路上，走在鐵路旁的一條土路上，有兩個醉漢騎著摩托車，搖搖晃晃地向我們走來，在離我們很近的地方翻倒了。看到這種情景我們幾個都沒有說話，可是每個人都心理明白，我們要是把他們兩個扶起會給我們若來麻煩的，最好還是趕快離開那個是非之地的好。可是我們幾個誰都沒有走，那兩個西漢被壓在摩托車下面，看上去都是當地的農民工，我們要是不把摩托車扶起來的話他們是很難自己爬起來的。

　　我心想，我們必定是當老師的，不管結果會怎么樣，都應該把摩托車扶起來，再看看情況。我們幾個過去一塊兒把那輛摩托車扶起來后觀察那兩個西漢的動靜，他們中的`一個就是騎車的那一個在裝腿疼，一個勁兒的一邊摸腿，一邊像很痛苦的樣子在叫，再看看另一個，馬上覺得不好，我給他們兩個說趕快走，他們兩個還沒有走來去多遠那個人就爬起來拿起地上的石塊向他們兩個扔去，可能是那人一方面也不敢真打，另一方面可能是其它因素吧，反正沒有打中他們兩個，就這樣，我們幾個騎著自行車回家了。我們一起的一個回家之后想了一下，覺得不好，就又找了一個人到原地去看，怕那兩個醉漢在路上起不來出意外。

　　這就是教師。一個很普通的故事，反應出一個普通的教師的很正常的正義之氣。

我身邊的師德故事作文6

　　我們班上的每一位老師都很有個性，我很喜歡他們，但是我更喜歡我的語文老師——郭老師。

　　郭老師長著一雙丹鳳眼，一頭短短的黑發。郭老師個子很高，高挺的鼻梁，戴著一副黑框眼鏡，經常穿一身藍色的衣服。每次上他的.語文課，我總覺得很開心。

　　當悅耳的鈴聲響起，郭老師緩緩走進教室，笑瞇瞇的對大家說：“大家好，我們開始上課。”這時同學楊某向郭老師報告，劉某某同學沒寫作業。剛才還笑瞇瞇的郭老師馬上把臉拉了下來，用非常嚴厲的口氣問劉某某，這時劉某某已經驚得不知所措。“你給我站著去，體育課也不用上了，在教室給我好好反思。”要知道郭老師可不是好惹的，劉某某同學要“遭殃”了！

　　你不要看郭老師上課時很嚴肅，當下了課，他就是我們的好朋友，他經常與我們一起聊天，一起玩耍，同學們都愛上郭老師的課，恨不得一天中所有的課都上語文。

　　郭老師是一位合格的、優秀的語文老師。自從他教我們語文以來，我們班的語文成績越來越好了。上學期期末考試，我們班考取了全年級第一名，大家都為此而感到高興。這是我們班第一次語文成績考全校第一，為此我們也就變得更有自信心了。

　　老師就像是我們成長道路上一塊重要的指路牌，他指引著我們一步步走向正確的人生道路；老師也是一只小蜜蜂，他們辛勤勞作，無怨無悔，教書育人。我們也應該做到課前充足的預習，上課時認真聽講，課后做好練習題，不辜負老師對我們的期望。

我身邊的師德故事作文7

　　天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已經飛過。”每次讀到泰戈爾的這句詩，我心里總會受到強烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因為他是無私的，只講付出，不求回報；因為他是智慧和嚴慈結合，剛柔相濟。師愛，如花一般燦爛美麗。

　　他是一名普通的中年教師，從事教育工作近三十年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。他的.教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業、無私奉獻、愛校如家、愛生如子”。他就是我校心中裝著學生，惟獨沒有自己的孫勇老師。

　　從早晨踏進校門的那一刻起，孫老師的心中便裝滿了他的學生們。不經意間，你會看見教室里閃過他的身影。那是他在督促昨晚未完成作業的學生和寫得不規范的學生。他的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。他對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的回答不符合要求，孫老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真改正后才過關；下課了，你經常會看到他在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務的他仍端坐在電腦前查閱教育教學資料。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，他的心中始終裝著學生，惟獨沒有自己。他把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。

　　用犧牲般的敬業精神來形容孫老師，絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

我身邊的師德故事作文8

　　師德，在我的理解并不是要有驚天地，泣鬼神的成就或貢獻，而是體現出對教師這一職業的熱愛與忠誠，這便是師德。

　　在我身邊就有這樣一位教師，馮老師他沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優良品質，看到了他對教育事業的熱愛與忠誠。我記得我上小學時馮老師就已在我們現在的馬面小學任教很多年了，不過可惜的是我沒有真正能成為他的學生，我只能在隔壁班的教師聽到他對學生循循善誘，和藹親切的話語。時間過得真過，一轉眼我現在也畢業出來成為了一名老師，工作也有十年之久了。說來也巧，教學這十年里我也和馮老師共事了兩年，在共事的這兩年里馮老師給我的影響還是很大的，他讓我更深刻的理解了師德。

　　馮老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的'，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道馮老師說的非常有道理。所以學生們都非常的喜歡他。這就是一種師德，能關心熱愛學生，給予學生像父親般的愛。在工作上馮老師更是盡心盡責，體現出對教育事業的無比熱愛。從小學到初中，再到現在與他一起共事，我都與馮老師在同一所學校，在我的記憶中馮老師總是來的特別早，陪著學生一起打掃校園，一起晨讀，一起學習，不管是綿綿細雨的春天，還是日曬如火的夏季，或是寒風刺骨的冬天從沒有間斷過。在教學中，認真負責是他一貫的作風。從不遲到，從不早退，從來是那么的認真上課，不管是語文課，還是副科，馮老師從不怠慢，一樣的對待，一樣頃注所有的精力，即使是現在已白發蒼蒼依然如此。

　　就是在這樣平凡的崗位上馮老師一堅持就是四十幾年，從一個年青的帥小伙到現在白發蒼蒼的老人，教完了學生再教學生的兒子。馮老師現在已經六十五歲了，他本來前幾年就退休了，可由于學校師資欠缺，學校請他回來，他二話不說毅然決定回到講臺和我們一起奮戰。就這樣，他退休后又在教育事業上服務了幾年，這些都證明了他對教育事業的無比熱愛與忠誠。馮老師實現了他的教育宣言——為教育事業奮斗終身！

　　由于他精力的透支和我們忍心看到已六十五歲的白發老人還在為教育事業勞累，前些天馮老師才真正退休了，學校為他做了一面錦旗：桃李滿天下，春暉遍四方。

　　馮老師有他用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。四十幾年的認真負責，盡心盡職；四十幾年持之以恒，無怨無悔，譜寫出了他對教育事業的熱愛與忠誠之歌；塑造出了一個高大的師德形象。

我身邊的師德故事作文9

　　老師是一位園丁，撫育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才；老師是祖國宏偉藍圖的設計師，從事著最光榮的事業。

　　老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙，是他們為孩子們打開知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的色彩；有人把老師譽為人類靈魂的工程師……啊！那一張張聰明可愛的小臉，不正是老師培育出的花朵？

　　郭老師的個子瘦瘦的，高高的，頭發短短的，看上去既精干又精神。他對我們每個人都非常好，找人談心的時候說話低聲細語，但講課的時候聲音透著嚴厲。他上課要求很高，不允許同學們在下面玩自己的東西，他把每個問題都講得透徹明白。

　　他是我們學校最年輕的老師，也是最有名的.老師。

　　李彥祥同學正被老師叫到講臺前。老師悉心教導著，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。

　　傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而他自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。

　　啊！我們總是在快樂中成長，在快樂中學到知識，我愛在這個班學習，我更愛我的語文老師。

我身邊的師德故事作文10

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

　　經歷過初三才知道初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業迎中考，理化生操作考試、體育考試、報考、填各種表，加上原有的常規活動，初三生活可謂緊張極了。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，何璐老師很早就到教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當早自習的.鈴聲響起，教室里就會想起何老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到何老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。

　　何老師在教學上嚴謹認真、一絲不茍，認真備課總結，把她教學的經驗悉心傳授給學生。何老師根據我校學生的實際情況，結合自己多年的教學經驗創造出學案與教案整合式教學，著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發現問題隨時解決。和何老師形影相隨的是譚在興老師，譚老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人他沒有一句多余的話總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導，我時常看著他給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。何老師根據學生的實際情況每天都有不同層次不同類別的一日一練真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當熄燈鈴響起時她倆還在辦公室給學生進行單個輔導。何老師和譚老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：每年考試她倆所帶的班級優分率全鄉第一。

　　數學、歷史及格率也是全鄉第一，在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，他倆家里還有一個殘疾孩子，但從來沒因家庭困難而影響工作，在他們身上沒有絲毫怨氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業精神，他們的精神正是我們學習的榜樣。

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