高考語文成分殘缺類型病句分析

　　(1)缺少主語

　　①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

　　(“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績，她得到了......”)

　　②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。

　　(“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。)

　　③通過這次學習，使我受到深刻的教育。

　　(“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。)

　　(2)缺少謂語

　　①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。

　　(“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態度”是不能薄弱的，句子應改為“......的關心和負責薄弱到何種程度”。)

　　②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

　　(在“建立”前少了個謂語“完成”。)

　　(3)缺少賓語

　　①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。

　　(“抓緊”什么?“時間”一詞不能省。)

　　②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。

　　(“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上......的道路”。)

　　(4)缺少修飾成分

　　① 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。

　　(“勞動”前應加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時，前一分句又是“動賓不 當”。)

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