高考化學實驗復習策略

　　高考化學實驗復習策略

　　(一 ) 回歸課本，夯實基礎

　　高考實驗可以說均為立足于課本的實驗，要么出現在課本的學生實驗，要么出現在課本的演示實驗，要么就是將課本中有關某物質的制備或性質的理論知識轉變為實驗。正因為這樣，所以我們在復習中強調師生的復習方向都必須是回歸課本。那么，在實際操作中如何進行呢?我們認為：實驗知識即是元素化合物知識與儀器使用知識及實驗基本操作知識的總和。基于這點認識，我們對實驗的回歸課本是在以課本為依據復習好元素化合物知識的基礎上來進行的。

　　1、要求學生認真看課本。初三及高一課本中學生實驗部分的化學實驗基本操作知識，這里有很多儀器的基本使用及化學實驗的基本常識;看課本后面的學生實驗;還要看有機實驗的基本要求及特點;此外就是看課本的所有演示實驗。我們還要求學生在看書的同時注重對每一點實驗知識都要加以充分的思考和理解。舉例如下：

　　(1)理解儀器的使用，包括儀器的常規使用方法。要解決綜合實驗，組裝整套實驗裝置，我們必須先知道每一種儀器有什么作用。例如：常見的廣口瓶被形象地稱為萬能瓶，有不同用途：a.用作排氣集氣裝置;b.用作排水集氣裝置;c.用于測量氣體的體積;d.用作安全裝置;e.用作尾氣吸收裝置;f.用作觀察氣體排放快慢的裝置;g.用作凈化和干燥裝置;h.用作反應器等等。

　　(2)理解每一個實驗的裝置安裝原理、反應原理、現象及描述。如噴泉實驗，我們引導學生得出下列結論：第一，噴泉實驗的原理最關鍵之處在于燒瓶內的氣體在擠進燒瓶中的液體中能大量消耗，造成燒瓶內氣體的壓強大量減小，則液體會噴入燒瓶內形成噴泉;第二，瓶內氣體的大量消耗有不同途徑：氣體極易溶解于擠入燒瓶內的水中和氣體與擠入瓶內的液體發生化學反應。

　　2、重視課本后面的選做實驗

　　每一冊書后面都有若干選做實驗，如何用好選做實驗，這也是我們應該好好思考的問題。縱觀高考實驗題，也有出現過選做實驗的影子，比如：高考考過的pH試紙使用，判斷強弱電解質的操作等即是第三冊選做實驗一的'內容。此外高考中常考的實驗題中有一類是物質純度的測定，而課本中的學生實驗主要都是一些物質的制取及性質實驗，與純度測定有關的實驗恰恰出現在高一唯一的一個選做實驗――CuSO4 5H2O中結晶水含量的測定。所以我們很有必要認真對待課本上的選做實驗，以CuSO4 5H2O中的結晶水含量的測定來突破中學定量實驗，為解決好高考中出現的定量實驗做好準備。

　　學生在進行了這樣的思考和理解后，對實驗基本的知識點的掌握就會比較牢固和靈活，為解決好實驗題做好了一些基本的準備。

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