高考語文知識點歸納整理范文

　　漫長的學習生涯中，大家都沒少背知識點吧？知識點就是學習的重點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編為大家收集的高考語文知識點歸納整理范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考語文知識點歸納整理范文1

　　1.青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。(《荀子勸學》)

　　2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(《荀子勸學》)

　　3.故不登高山，不知天之高也;不臨深谿，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。(《荀子勸學》)

　　4.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。(《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》)

　　5.今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!(《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》)

　　6.群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》)

　　7.屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

　　8.屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

　　9.明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。(司馬遷《史記屈原列傳》)

　　10.其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳;其行廉，故死而不容。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

　　11.外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(李密《陳情表》)

　　12.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。(李密《陳情表》)

　　13.臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。(李密《陳情表》)

　　14.時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)

　　15.層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。(王勃《滕王閣序》)

　　16.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)

　　17.云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)

　　18.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)

　　19.古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。(韓愈《師說》)

　　20.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)

高考語文知識點歸納整理范文2

　　(1)通假字：

　　匪來貿絲，來即我謀。(通“非”)

　　于嗟鳩兮，無食桑葚!(通“吁”)

　　士之耽兮，猶可說也。(通“脫”)

　　淇則有岸，隰則有泮。(通“畔”)

　　豈不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)

　　曰歸曰歸，歲亦莫止。(通“暮”)

　　佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。(通“彰”)

　　固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。(通“措”)

　　忳郁邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也(通“郁悒”)

　　何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。(通“圓”)

　　進不入以離尤兮，退將復修吾初服。(通“罹”，遭受)

　　終老不復取(通“娶”)

　　槌床便大怒(通“捶”，敲打)

　　箱簾六七十(“簾”通“奩”，盛物之器)

　　蒲葦紉如絲(通“韌”，柔軟而結實)

　　府吏見丁寧(“叮嚀”，囑咐)

　　雖與府吏要(通“邀”)

　　摧藏馬悲哀(同“臟”，臟腑)

　　(2)古今異義

　　高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離(修長的樣子/形容色彩繁雜)

　　便可白公姥(告訴/常指一種顏色)

　　共事二三年(一起生活/一起工作)

　　可憐體無比(可愛/值得憐憫)

　　汝豈得自由(自作主張/不受拘束)

　　槌床便大怒(坐具/睡覺的地方)

　　以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)

　　本自無教訓(教養/訓斥或從錯誤得到認識)

　　自可斷來信(使者，指媒人/書信)

　　處分適兄意(處理、處置/對有錯之人作出處罰決定)

　　躡履相逢迎(迎接/常指奉承、拍馬)

　　汝是大家子(大戶人家/我們)

　　奄奄黃昏后(暗沉沉的;形容氣息微弱)

　　葉葉相交通(交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱)

　　(3)詞義：

　　修姱：修潔而美好。羈：喻指束縛、約束。

　　誶：諫諍。

　　怨：恨。(“恨”在文言中多為“遺憾”義)

　　浩蕩：多義詞，這里為“荒唐”義。再拜還入戶(第二次/下一次)

　　民心：人心。(前文“民生”可解釋為“人生”)

　　溘：突然。(“溘然長逝”中的“溘”即為此義。)

　　忍尤：忍受強加的罪過;尤：這里作“罪過”講。(“以儆效尤”中“尤”即此義;“怨天尤人”中的“尤”為“歸咎”義;“無恥之尤”中的“尤”為“特異”、“突出”義。)

　　岌岌：高聳的`樣子。(“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危險。)

　　渠會永無緣(他/常指人工開鑿的河道)

　　便可白公姥(公公婆婆/這里專指婆婆)

　　晝夜勤作息(工作和休息/這里專指勞作)

　　我有親父母(這里指母)逼迫兼弟兄(這里指兄)

　　徒留無所施：用堂上啟阿母：稟告

　　何意致不厚：招致伶俜縈苦辛：纏繞

　　君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎么樣。錄，記。逆以煎我懷：逆想，想到將來

　　赍錢三百萬：贈送否泰：壞運氣;好運氣

　　奄奄黃昏后：晚上7點到9點

　　寂寂人定初：夜里9點到11點

高考語文知識點歸納整理范文3

　　乃瞻衡宇(衡，通“橫”)

　　景翳翳以將入(景，通“影”，日光)

　　詞類活用：

　　瓶無儲粟，生生所資(生生：前“生”，維持;后“生”，動詞用作名詞，生活)

　　眄庭柯以怡顏(怡：愉快，使愉快)

　　倚南窗以寄傲(傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷)

　　審容膝之易安(容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋)

　　園日涉以成趣(日：名詞作狀語，每日)

　　樂琴書以消憂(琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書)

　　或棹孤舟(棹：槳，這里用作動詞，用槳劃)

　　一詞多義：

　　心--因事順心(心愿)既自以心為形役(內心)

　　夫--問征夫以前路(名詞)樂夫天命復奚疑(助詞)

　　故--故便求之(所以)親故多勸余為長吏(故交，朋友)

　　之--胡為乎遑遑欲何之(到，動詞)

　　求之靡途(代“為長吏”，代詞)

　　四方之事(助詞“的'”)

　　奚--奚惆悵而獨悲(為什么)

　　樂夫天命復奚疑(什么)

　　而--門雖設而常關(表轉折)

　　覺今是而昨非(表并列)

　　時矯首而遐觀(表修飾)

　　鳥倦飛而知還(邊承接)

　　古今異義：

　　(1)于時風波未靜風波

　　古義：指戰亂。今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。

　　(2)嘗從人事人事

　　古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養，調配，獎罰等工作。

　　(3)尋程氏妹喪于武昌尋

　　古義：不久。今義：常用義為“尋找”“追尋”等。

　　(4)悅親戚之情話親戚

　　古義：內外親戚，包括父母和兄弟。今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭的成員。

　　(5)幼稚盈室幼稚

　　古義：小孩。今義：指不成熟的做法。

　　(6)于是悵然慷慨慷慨

　　古義：感慨。今義：指大方的行為。

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