工作方案

時間：2024-09-05 22:24:29 工作方案我要投稿

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【熱門】工作方案模板集錦5篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的工作方案5篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】工作方案模板集錦5篇

工作方案篇1

　　為大力提倡低碳、環保意識，保持勤儉節約的辦學方針，厲行節約，控制費用支出，經學校研究，從本學期起在全校開展“節約型校園”行動，具體要求如下:

　　一、統一思想、提高認識、增強勤儉辦學的自覺性

　　在全校開展“節約型校園”行動是全面落實學�！笆�.五發展規劃”的重要舉措,是推進學校“二次創業”又好又快發展的重要措施,不僅體現和彰顯海星十年發展的管理水平,更重要的是體現學校在經濟轉型發展過程中培養“三會學生”,增強低碳經濟意識的教育理念,對培養終生發展的學生具有十分積極的意義,所以,全體教師都應是節約的倡導者、教育者和踐行者。今年是學校推進“十二、五發展規劃”的開局年，又是“二次創業”的第一年，優化學校管理，降低各項費用的消耗，對促進學校的進步和發展同樣具有重要的現實意義，為此，學校決定在全校開展“節約型校園”行動，目的在于提高全校師生厲行節約的自覺性，在保證正常教育需求的前提下，在各個方面、各個環節中嚴格控制各類費用的消耗。

　　二、加強領導、認真組織、抓出實效

　　1、建立以校長為組長，分管領導為副組長，各部門主要負責人為組員的“節約型校園”行動領導小組，落實活動的各項要求和措施、研究、解決活動中需要解決的問題。

　　2、各部門要認真落實各項節約和降耗的措施，嚴格控制工作過程中的消耗。總務處要嚴格控制辦公用品的采購價格和領用，實行量化管理，并做好相關的記錄和統計；辦公室、德育處要加強對師生的宣傳、教育、檢查、考核，全面提高師生的節約意識，實行費用的有效控制。財務室要做好全年費用的統計和分析，為學校決策、考核提供數據。

　　三、主要措施

　　根據學校的'實際情況，重點在以下方面加強控制和管理：

　　1、控制自來水消耗。

　　學校將規劃資金對全校的自來水管網進行檢查，確保管網無滲水現象；考慮到衛生間洗手的延時龍頭導致水的浪費，由總務處負責將延時龍頭全部換成開關龍頭，德育處規范師生的行為，養成用水后及時關緊龍頭的良好習慣；由總務處負責對小便池上控水感應器進行調節，縮短放水時間和放水量；加強對廁所蹲位水箱的檢查力度，確保水箱無漏水現象，所有師生發現漏水現象,要及時聯系總務處,總務處接到聯系后須在第一時間修復,如因管道爆裂,總務處應做暫時的斷水處理；德育處要加強對學生的教育，組成校園節能檢查小組，對校園內用水、用電情況進行檢查并及時上報。大力倡導低碳環保的節能意識，努力培養全校師生養成節約用水的良好習慣。

　　2、控制用電消耗。

　　學校繼續申請對原實驗部五樓教師辦公室進行隔斷改造，將辦公室改造成五個獨立空間的小辦公室，以便于更好地進行節能管理；所有教師須做好辦公室的節電管理，辦公室內的空調由年級組長負責開關，杜絕開無人空調，空調打開時將門窗關閉。各教室里的日光燈和電扇由班主任負責，杜決開無人燈和無人扇。

　　3、嚴格控制辦公用品的消耗。

　　學校擬限制使用A4打印紙，大力提倡老師將材料送教導處復印和謄印，每位教師每學期原則上限量供應40張A4復印紙，班主任每學期限量供應60張A4復印紙（學生成長記錄袋所需打印材料用紙由德育處統一安排后另行領取），復印紙由年級組長在開學初統一到總務處領取。如有特殊情況需要添加的，請向總務處提出書面申請，經校長室同意后可適當添加數量。行政管理部門（辦公室除外）每學期限量供應2包A4復印紙。教導處復印機復印材料原則上紙張自帶，如確須教導處提供紙張，則在“教導處領用紙張登記表”上記錄后向梁耕老師領用。因工作或重要活動需要增加用紙的，經校長審批同意后到總務處領取。教室板報所用的彩印紙由德育處統一到總務處領取后實行歸口管理。各處室打印機所用硒鼓嘗試改成粉末充裝，減少硒鼓費用；橫幅一般情況自行制作，區級及以上活動、重要活動可由總務處聯系加工。

　　以上行動工作方案，特此通知，請全體師生認真貫徹。

工作方案篇2

　　一，學生分析：

　　三年級學生年齡大多數在9歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，但他們缺乏各種安全知識，因此在這一時期有必要對他們加強有關如交通安全、人身安全、自我救助和了解一些基本的健康知識。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視身體安全和健康，養成良好的健康生活習慣，學會愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、安全、快樂地成長，確保自己的身體健康。

　　二，教材分析

　　三年級健康、安全教材內容圖文并茂，直觀性強，非常適合小學生的閱讀和觀察。內容的故事性強，對小學生具有很強的吸引力，上學路上保安全，對增強學生執行交通安全守則的`自覺性，培養學生的公共安全健康意識，教育學生在上學或放學的路上，自覺遵守規則，養成好習慣的教育。

　　三，教學措施：

　　通過學習讓學生知道健康對人體健康的重要作用，養成愛清潔的好習慣，了解機智勇敢的重要性，不偏食不挑食，不任性，有健康的心理，了解健康的飲食習慣是保障身體健康的重要因素，改掉依賴習慣。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

　　四，教學措施

　　.聯系學生實際，對學生進行心理健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長。

　　2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3，認真備課，上課，做到課課有教案，認真嚴格執行小學教學課程計劃。

　　五，教學進度（表格式）

　　周次

　　教學內容

　　課時

　　第一周

　　開學教育

　　第二周

　　上學路上保安全

　　第三周

　　我與挑食說再見

　　第四周

　　安全標志要牢記

　　第五周

　　小零食大學問

　　第六周

　　安安全全去游玩

　　第七周

　　你愛喝水嗎

　　第八周

　　衛生安全我做主

　　第九周

　　我在長大

　　第十周

　　防止校園中的人為傷害

　　第十一周

　　我不怕了

　　第十二周

　　防止校園中的人為傷害

　　第十三周

　　接受批評才有進步

　　第十四周

　　避免校外游戲中的意外事故

　　第十五周

　　好奇不盲動

　　第十六周

　　我們的救助電話

　　第十七周

　　記憶很重要

　　第十八周

　　大自然發脾氣時怎么辦

　　第十九周

　　培養注意力

　　第二十周

　　復習鞏固

　　第二十一周

　　期末考試

工作方案篇3

　　一、課題的提出

　　長期以來，小學作文教學的慣用模式是：教師命題——作前指導——誦讀范文——學生作文——教師批改——教師講評。這種教學模式所導致的低效率是顯而易見的。其弊端主要表現在：1．師生呈現的是以教師為中心的傳授，題目教師出，文章教師批，優劣教師評；而學生則始終處于被動狀態，自主精神被壓抑，創新能力被遏制；2．目標過高，學生望而生畏。作文教學超綱、拔高的現象，為追求短期效益弄虛作假的現象極為普遍；3．學生的作文意識薄弱，沒有把作文視為一種積極的能動的創造活動，一到作文時緊張，就有一種壓抑感，就會產生一種畏難情緒；4．忽視多渠道進行語言積累，學生作文不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務”和“分數”生搬硬套或隨意編造，結果作文都千篇一律，缺少獨特性，難以確實提高學生作文的能力和水平，也難以適應社會生活的需要。

　　為了改變現存弊端，我校根據新大綱和語文課程標準，提出了在中高年級進行“指導學生自由習作”的作文教改實驗課題。希望通過指導學生自由習作，能建立起符合素質教育要求的作文教學新體系，以學生喜聞樂見的形式，營造愉快的富有創造性的自由習作氛圍，讓學生歡歡喜喜地用手中的筆把自己對生活的獨特體驗以及想說的話用語言文字自由地表達出來。

　　二、實驗目標

　　總目標：構建“指導自由習作”的作文訓練模式，引導學生開闊思路，讓他們不拘形式自由表達自己的見聞。感受和想象。

　　(一)中年級階段目標

　　創設寬松的習作氛圍，減輕學生的習作心理負擔，培養學生熱愛生活的情感，做生活的有心人，激發學生自由習作的興趣，能不拘形式原汁原味地寫出自己的所見所聞所思所感，并啟發學生修改自己的文章，使他們在樂中作文，需中作文，化難為易，變苦為樂。

　　(二)高年級階段目標

　　訓練學生、善于發現、放膽想象、創意表達的本領，注重思考與聯想、想象相結合，養成多積累、勤練筆、會自改的習慣。用自由的形式表達自由的內容，認識與表達融為一體，學生寫得得心應手，寫出真情實感，寫出特征、寫出個性。

　　三、實驗的理論依據

　　(一)新(大綱)

　　(大綱)明確指出：“語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基矗”要求作文教學首先要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的人、事、景物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話，要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象的幻想，發揮自己的創造性。自由習作有利于學生開闊思路，自由表達。

　　(二)語文課程標準

　　語文課程標準建議：寫作是運用語言文學進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，要為學生的自由寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

　　四、實驗的.基本方法

　　(一)創設大語文教育環境

　　大語文教育是一種課內外結合，校內外溝通，學科間融合的教育。努力創設大語文教育環境，如校園外的興趣小組。競賽活動，或是參加、訪問、郊游等校外生活，或是情趣盎然的家庭生活，都是小學生豐富生動的教科書，讓每一個學生都成為學習的主人，都能按自己的個性獨立地進行思考和行動。在課上課下，校內校外的各種情境中，嘗試表達的樂趣，使他們由衷地感到“處處留心皆文章”，從而爭先恐后地用自己的童心去感受生活，用特有的童言去描繪生活，展示自我獨特的個性，寫出濃厚的生活氣息和童趣。

　　(二)開放心態，豐富積累

　　1．生活積累。針對小學生好玩、好奇的特點，把學生目光引向：(1)豐富多彩的學校生活，讓學生開展生動活潑的課外活動，舉辦演講比賽，自辦刊物，編演節目等；(2)喜怒哀樂的家庭生活，隨時注意身邊的人和事，參加一些有意義的家務活動；(3)絢麗多彩的自然生活，學生可以去旅行，體驗大自然的風雪雷電、日出日落；(4)紛繁復雜的社會生活，學生可以深入社區，調查社會，采訪人物，可以走進生活的世界，了解超級市嘗城市環保和鄉村變化。他們用自己獨特的視角去觀察社會人生，用自己的身心“發現” 了美的變化，產生了創作中自我表現個性的欲望，之后的習作便不再是無源之水，無本之木了。在觀察中，因為每個學生總是用自己的眼光來看待事物之間的成百上千聯系的，所以各人的思想不會雷同，寫出的文章亦能體現出豐富的個性。

　　2．文化和語言積累務導學生充分讀書，獲得豐富的文化積累，為自由習作磨制生花妙筆。(1)多讀多實踐，獲得積累。采用多種形式如選擇讀、欣賞讀等，激勵學生運用在課堂上學到的讀書方法，廣泛涉及各種題材、各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力。(2)多背多體會，豐富積累。為學生推薦一些好的適合學生讀的書目，開展讀書比賽、優秀詩文朗誦及背誦比賽、讀書成果匯報會等等，激勵學生到更廣闊的天地去感悟語言、積累語言。(3)多記多溫習，鞏固積累。引導學生多讀多溫習收集的資料，讓學生熟讀精思，多讀課外讀物，強化記憶，以達到鞏固積累，記憶猶新，最后化為自己的語言文字，真正獲得“積累”。

　　(三)尊重個性，改進教學

　　1．破“范文式”的指導。摒棄從范文到范文的教學模式，在開闊學生習作思路和啟發學生自由表達上下功夫，以指導學生練習用自己的話表達自己要說的意思(葉圣陶語)為中心，在習作的時間、空間、任務上多些自由，多些彈性，讓他們在寬松、愉悅的課堂氣氛中無拘無束、敢想敢說、自由奔放，寫出有血有肉的作文來。

　　2．把“指導課”和“講評課” 的任務區分開來。作文指導課應放在表達什么即激發興趣，開拓思路上，以學生交流為主，自由式地談談自己的切身感受和體驗。教師不失時機地加以引導、點撥，沒有提綱，沒有框框，解除束縛，解放心靈，讓學生在自由表達中盡情地流暢地表達真情實感。作文講評課重點放在怎樣表達上，即如何做到內容具體，有一定條理，語句通順等要求上，是學生體驗與感受的又一次交流，教師的作用是以評價體系參照學生作文，引導、滲透作文與作萬法和遣詞造句、表情達意的萬法，以肯定優點為主，通過交流的形式，讓學生學習別人的優點，考慮和自改作文。

　　(四)倡導“兩記”享受自由

　　“兩記”指日記和讀書筆記。日記寫作靈活，行文自由，訓練多，容量大，是提高自由習作水平的終南捷徑之一。學生在實際生活中所見到的或有所感的人、事、物、理，只要是自己覺得新鮮的就可以把它記下來。因為要記，學生必須對每日所見所聞知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明；天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量素材，越寫越熟。學生的生活豐富多彩，他們會從寫日記中享受到無限樂趣。讀書筆記的內容不拘一格，可以是簡單的語句，可以是精彩片斷，可以是心得，可以是啟迪，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要激發學生課外閱讀的興趣，讓學生在佳作欣賞中享受生活，并通過讀書筆記的方式來規范之、引導之，做到“開卷有益，讀有所得”。

　　五、實驗的控制

　　實驗領導小組將根據大綱的習作要求及實驗的基本目標對實驗活動進行評價。

　　1．態度、情感、能力方面。語言是思想的外衣，學生是否樹立正確的態度，是否具有健康的品行，作文是否具有感染力，與能否寫好自由習作有密切聯系。由于學生的情感及對事物的感受是不一樣的。允許學生怎樣想就怎樣寫，真實地表達平常而又普通的感受、看法和思想，即要求學生做到說真話、吐真情。學生自由習作提倡有話則長，無話則短。只要內容充實，一二百字的作文也是好文章。對于作文基礎較差的學生，要降低要求，以他過去的成績和實際水平為參照進行評價，以鼓勵為主，盡量為學生營造一寬松的寫作氛圍，持久地保持寫好習作的自信心。

　　2．建立作文檔案。研究全班學生，建立一份較詳盡的學生個人作文檔案。每學期讓學生選一篇自寫的認為最優秀的作文存檔，還有學生的自評、互評、老師的評價等

工作方案篇4

　　一、加強組織領導。健全管理機制

　　全縣各級公共機構要把節能工作作為轉變經濟發展方式的重要抓手，納入經濟社會發展總體規劃同研究、同部署，進一步加強組織領導，健全管理體制，充分履行各單位主要領導是公共機構節能工作第一責任人的職責。完善工作組織體系，落實管理機構的人員，發揮聯絡員的職能作用，暢通工作信息交流渠道。逐步形成統一管理、分級負責、分工配合、相互協調的公共機構節能管理體制和協調機制。

　　二、加強基礎管理，夯實發展根基

　　全縣各級公共機構要按照《公共機構節能條例》和《公共機構能源資源消耗統計制度》要求，把能源消耗統計工作作為經常性地基礎工作，抓好抓緊抓實。要確定專人擔任節能工作聯絡員，建立統計臺賬，每季度向縣政府辦公室報送能耗統計匯總數據和能耗分析報告。節能工作聯絡員變動時，要報縣政府辦公室備案。建立集中的'公共機構能耗監測和信息化管理平臺，定期公布公共機構能源消耗狀況。對公共機構節能目標和指標完成情況進行評價考核，并將考核結果作為年終績效考核的重要依據。

　　三、加強宣傳培訓，形成工作合力

　　全縣各級公共機構要扎實開展公共機構節能宣傳教育、崗位培訓及能源緊缺體驗活動．充分利用新聞媒體和座談會、培訓、研討會等多種形式，大力宣傳《公共機構節能條例》和《省公共機構節能辦法》等政策法規，樹立和推廣公共機構節能先進典型，增強節能宣傳社會效應，全縣營造公共機構節能的良好氛圍。有計劃地組織公共機構節能專業技術人員和能源管理崗位人員開展集中培訓，以提高節能專業技術人員的整體素質和水平，形成工作合力。

　　四、加大督查力度，確保任務落實

　　縣政府辦公室將不定期的對全縣各級公共機構節能情況進行抽查，并將抽查結果予以通報，對發現的問題及時報告縣政府，并提出意見建議。對行動遲緩、措施不力、工作滯后的鄉鎮、部門及單位予以通報批評，情節嚴重的將追究有關單位和責任人的責任。

工作方案篇5

各科室、村衛生站：

　　根據省市相關政策精神和我縣《xx縣新型農村合作醫療轉診（轉院）管理辦法》的要求，結合我鎮實際現制定如下方案，請認真貫徹執行。

　　一、加強學習，提高認識

　　為進一步完善農村基本醫療保障制度建設，理順各級醫療機構分級診療職能，規范就醫程序，加強對新農合轉診（轉院）病人管理，強化縣、鄉、村三級醫療衛生機構的縱向合作和與上級醫療機構間的聯系，合理調節病人流向，引導病人就近就地就醫，減輕病人負擔，確�；鸢踩t院利用職工大會、晨會、組織科室學習,各科室要組織醫護人員認真學習管理辦法，嚴格按照管理辦法規定履行工作。

　　二、加強宣傳，做到家喻戶曉

　　公衛科要組織召開鄉村醫生會議，認真學習充分熟悉和掌握轉診（轉院）相關流程和政策，同時，印制、發放宣傳單并簽字確認、設置宣傳點等多種形式向轄區參合農民進行廣泛宣傳，讓醫務人員和參合農民充分熟悉和掌握轉診（轉院）相關流程和政策，方便群眾就醫。要堅決避免參合農民因不知曉政策而引起不必要的糾紛。

　　三、轉診（轉院）原則

　　1、堅持“三首”（即：首院、首科、首診）制度基礎上的逐級轉診（轉院）原則。按照依次、逐級的原則進行轉診（轉院），參合農民原則上應在本轄區一級醫療機構就診，因條件限制對參合患者無法診治的，可逐級轉往上級定點醫療機構，轉診（轉院）時由首診住院醫師按實填寫《xx縣新型農村合作醫療轉診轉院審批表》（以下簡稱“轉診轉院審批表”），經科主任同意，報院領導簽字后(明確由院帶班領導簽字，如帶班領導不在，電話請示由院行政值班簽字),方可轉往上一級醫療機構就診。一般情況下不得越級和跨區（縣）轉診（轉院）（但縣與縣之間簽定互認合作協議的除外）。

　　特殊情況下需轉往省外醫療機構就診的，患者或家屬須在轉診（轉院）后三日內向縣合管中心申報備案。聯系電話0x1-66x77。

　　2、外出務工和臨時居住人員住院申報原則。參合農民凡在縣城和縣外務工或臨時居住期間因病或因探親、訪友等原因在異地住院治療的，須在入院后三日內電話告知縣合管中心登記備案。

　　3、實行雙向轉診原則。上級醫療機構接診的轉診（轉院）患者，經治療病情穩定后，可以轉回下級醫療機構進行恢復性（康復性）治療。

　　四、轉診（轉院）條件

　　參合農民因病住院原則上在縣內定點醫療機構就醫。首診醫生經檢查會診，如遇不能有效診治的'特殊疾病患者需轉往上級醫療機構治療的，應具備下列條件之一：

　　1、本級醫療機構無法確診的疾病；

　　2、本級醫療機構不能治療的疾��；

　　3、危、重、急病人；

　　4、住院治療超過7天（含7天）以上，病情仍未好轉或加重的。

　　五、轉診（轉院）程序

　　1、符合轉診（轉院）條件的參合患者在轉診（轉院）時，由接診經治醫生按逐級原則填寫《轉診轉院審批表》，經科主任審核后報院領導審批簽字同意。

　　2、參合患者攜簽署好意見的《轉診轉院審批表》，《新型農村合作醫療證》及相關診斷檢查資料到轉往的上級醫療機構就診。