《失去的一天》教學設計方案

　　教材分析：

　　課文圍繞一天，通過對具體的事例的描述，展示了人們珍惜時間，在一天里做出的成績，教育人們要珍惜時間，表達了母親對兒子的深切的關愛。

　　教學目標：

　　1、用自己喜歡的方法學習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。

　　2、抓住重點詞句體會課文內容，懂得珍惜時間，努力學習。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養成積累語言的習慣。

　　教學重點：讀文體會：什么叫“失去的一天”?

　　教學準備：師生收集有關珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、談話引入，激發興趣

　　請同學們回想一下，昨天你是怎么過的?做了哪些事?想知道另一個小伙伴“佩佳”是怎么過一天的嗎?讓我們走進課文《失去的一天》看看吧!

　　二、自讀課文，讀準讀順

　　1、自由小聲地讀課文，勾畫出生字、新詞，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助。

　　3、出示小黑板，檢查學生認讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋 佩佳 羞愧 饞涎欲滴 翻耕砌墻游 手好閑 麥茬地。

　　4、分段抽讀課文，比一比哪位同學讀得更準確、更流暢。

　　三、檢查自學情況

　　1、指讀課文。(正音)

　　2、課文講了一件什么事?指名說。(師生評議)

　　四、質疑

　　把讀課文時讀不懂的地方提出來。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、熟讀課文，思考問題。

　　第 二 課 時

　　一、精讀課文，習得方法

　　(一)讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語的意思，把不明白的提出來共同探討。

　　(二)全班交流匯報讀書收獲，教師相機指導學生研讀重點詞語。

　　1、“游手好閑”

　　①、說說“游手好閑”的意思。

　　②、讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。

　　板書：睡 坐 吃 嬉戲

　　③、小結：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。(板書：游手好閑)

　　④、練習讀好這部分課文，通過讀來表現佩佳“游手好閑”。

　　2、“羞愧”

　　①、說說“羞愧”的意思。

　　②、佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛?

　　③、課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從“低下頭”這個動作你體會到什么?

　　④、媽媽是怎樣幫助佩佳認識自己的錯誤的?讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績。

　　⑤、讀這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。

　　⑥、齊讀最后一段。“他想了想”，此時他會想些什么?

　　⑦、出示最后一段，學生試著補充出“……”省略的內容。

　　二、拓展升華

　　1、你知道什么叫做“失去的一天”嗎?

　　2、你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎?

　　3、師生交流珍惜時間的名言、諺語、故事，課后利用資料辦一期班報。

　　4、時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。

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