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教科版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《美好生活誰(shuí)創(chuàng)造》活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓生活走進(jìn)課堂，從課堂走向生活。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣，觀察、訪問(wèn)自己身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者，使學(xué)生充分感受到自己的生活離不開(kāi)人們的勞動(dòng)，從而發(fā)自?xún)?nèi)心的感激他們。
3、通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生樹(shù)立起將來(lái)成為一名光榮勞動(dòng)者的信心。
課前準(zhǔn)備
采訪身邊的勞動(dòng)者，完成采訪卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前交流
二、活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者
1、介紹自己家鄉(xiāng)。
2、游戲：我做你猜
用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步了解一些行業(yè)的勞動(dòng)者。
3、你還知道哪些行業(yè)的勞動(dòng)者？
三、活動(dòng)2：美好生活誰(shuí)創(chuàng)造
1、麗麗的疑問(wèn)
誰(shuí)來(lái)幫麗麗解答這些疑問(wèn)？
2、生活中，還有哪些勞動(dòng)者為我們忙碌？
匯報(bào)、交流課前的采訪結(jié)果。
采訪主題：身邊的勞動(dòng)者
采訪內(nèi)容：他們?yōu)槿藗兏冻隽四男﹦趧?dòng)？
3、教材延伸：
如果缺少了這些勞動(dòng)者的手，我們的生活會(huì)是什么樣？
4、情感交流：
此時(shí)此刻，你想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)些什么？
5、課后延伸：
在以后的生活中，遇到為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，讓我們真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝！”
四、活動(dòng)3：美好生活我創(chuàng)造
1、情境模擬
魯濱遜又遇到了暴風(fēng)雨，漂流到了一個(gè)荒島上。雖然島上一無(wú)所有，但是環(huán)境很好，適合開(kāi)發(fā)成一個(gè)城市。
2、你們?cè)敢庥米约旱那趧诤椭腔郏鸦膷u建設(shè)成一個(gè)美麗的城市嗎？談?wù)勀愕脑O(shè)想。
3、請(qǐng)把你美麗的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。
4、舉辦作品展。
五、活動(dòng)總結(jié)
老師真想住到這個(gè)美麗的城市里去，但是，現(xiàn)在老師還有一個(gè)任務(wù)，我要給魯濱遜先生回電話，我將告訴他，XX班有一群勤勞勇敢的勞動(dòng)者，雖然他們年紀(jì)小，但是他們完全可以建設(shè)出一個(gè)美麗的城市。你們有信心嗎？我相信，未來(lái)的城市在你們的建設(shè)中一定會(huì)更加美麗。
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