紅領巾小記者站活動計劃及方案

　　為培養、發展我校小記者團體，直接為校廣播站服務，為廣播站采集資料，提供稿件，力求將廣播站活動開展得紅紅火火，扎實在學校內采集信息，采訪師長，努力將這一活動延伸到校外的名人或大事。

　　新的學期將在上學期的基礎上，繼續開展各項活動：

　　一、宣傳發動，組建學生小記者站。

　　通過物色、推薦，在學校高年級學生中挑選部分具備寫作才能的同學組成“紅領巾”學生小記者站。

　　二、常規活動。

　　1、設立“紅領巾”學生小記者站活動室。

　　2、學生小記者在記者站及所在班級語文老師的指導下，積極采訪、撰寫反映校園、社會生活的優秀稿件。

　　3、通過各種途徑，盡力推薦部分學生小記者成為有關報刊、雜志的特約小記者。

　　4、爭取出版“紅領巾”校刊，刊登小記者和學生的優秀習作，進一步濃化校園的文化氛圍。

　　三、本學期重點活動

　　（一）紅領巾電視臺“小記者”競選活動方案

　　一、活動意圖：

　　競選活動，是挖掘長征精神在新時代的表現，給隊員們創建一個挑戰自我、表現自我、不甘落后、勇于勝利的平臺；競選活動，使隊員們充分體驗到自己是少先隊的主人，增強少先隊員的光榮感和責任感；競選活動，也是挖掘學生的綜合素質和潛能，旨在開發一種新的課程資源，形成一門綜合實踐活動課。

　　二、活動對象：

　　三至六年段的全體少先隊員

　　三、活動準備：

　　1、廣泛的宣傳動員，號召同學們積極參與。

　　2、學生準備或練習自己的才藝、特長。

　　3、競選隊員在家長的幫助下寫好演講稿并簽署家長意見。

　　4、特聘六年級的“老將”當評委。

　　四、活動過程：

　　第一階段：貴在參與——才藝特長展示

　　活動目的：

　　本輪活動主要是為了調動更多的同學參與的積極主動性，也給不同層次、不同類型的學生提供一個展示自我的機會，促使其全面發展，重在參與。要認真細致地做好宣傳動員工作，尤其是要讓一些平時默默無聞而又有一定才藝特長的中下等學生參與進來。

　　（1）輔導員講話，鼓勵信心，激發積極性。

　　（2）基本要求：無論哪一方面，有一定的欣賞性即可，主要看留給觀眾的印象是否深刻。

　　（3）參選隊員按抽簽后的順序進行表演、展示。

　　第二階段：描繪籃圖——一分鐘以上的競選演講，不超過三分鐘

　　活動目的：

　　經過第一輪的較量，部分隊員進行了自我淘汰，貴在參與的目的已經達到。這時候要有意培養一些實力派選手繼續參加第二輪的競選演講，把自己的想法和打算及優勢告訴給隊員們，以爭取他們的支持，贏得高分。

　　（1）宣布參加演講的競選人名單（自愿報名）。

　　（2）演講要求：

　　a、時間一分鐘以上，不超過三分鐘。

　　b、內容要說明對當小記者的認識、打算及自己的優勢。

　　c、演講結束后接受綜合素質的考評。

　　第三階段：脫穎而出——一分鐘以上的答題，不超過三分鐘

　　活動目的：

　　設計形式多樣，充滿情趣的選擇題（如：根據幾個詞語編一個故事、根據某個場面說看法、續唱兒童歌曲、接受采訪……），經過選擇作答，讓思維敏捷，應變能力強的競選隊員脫穎而出。

　　作答要求：

　　媒體屏幕出現選擇題的序號，先選擇序號，再根據所選擇的序號相對應的題目要求作答。作答時主題鮮明、語言簡練、表達清楚。

　　第四階段：茁壯成長

　　活動目的：

　　通過公布競選結果，成立朝小紅領巾電視臺小記者站，建立記者站的機構，組織培訓，實踐鍛煉等過程，讓朝小紅領巾電視臺充滿生機和活力，讓朝小文化氛圍更加豐厚，也讓這些傳媒的幼苗在朝小這塊沃土中茁壯成長。

　　活動辦法：

　　競選對象自下而上，層層篩選，每個階段的競選將采用當場亮分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，按分數高低確定入選名單（20個）。在升旗儀式上由學校領導公布競選結果，任命資格，并當場頒發朝小紅領巾電視臺小記者聘書、標志。整個活動過程將進行電視現場直播。

　　（二）小記者活動培訓

　　活動過程：

　　一、收集各班主任提供的侯選小記者名單，時間在3月底到4月中旬。

　　二、選拔小記者（時間在4月15日的課外活動）。

　　1、對候選小記者進行筆試，筆試內容為：談談你對我校小廣播站的印象，并提出合理化建議。

　　2、口試。其內容為：簡單地介紹自己，對小廣播站說一句話。要力求新穎，與眾不同。

　　3、根據學生的筆試、口試情況篩選出部分同學為第一批小記者，并準備培訓。

　　三、培訓小記者（4月24日課外活動）：

　　培訓步驟：

　　大家交流2個問題：你為什么要當一名小記者？你準備這樣做一名小記者？

　　找2個同學進行實況模擬采訪與被采訪，其余同學注意觀察、思考。

　　大家對這兩個同學的表現做出評價（主要是采訪一方的表現）

　　教師與學生共同交流總結采訪應該記住的問題：

　　a、提前將自己要采訪的問題列舉下來，并記住，要注意突出采訪的目的性，即自己主要想知道的事情是什么。

　　b、采訪時的言行舉止：

　　采訪時要注意舉止大方，聲音響亮，語速適中，語調自然，不要出現背課文式的語調。（學生模擬采訪，大家評論）

　　表情要放松，注意目光不要游移不定，應看著對方的眼睛或鼻梁處，態度溫和果斷。

　　無論什么時候都應以禮相待，哪怕對方出言不遜，我們也不應該急躁。

　　采訪的問題在熟記的前提下應盡量地簡潔、明了，直指采訪的目的。

　　要簡單地做好采訪記錄，養成邊說邊寫的習慣，防止遺忘。

　　采訪完畢，應向對方表示感謝，行隊禮。

　　最后，我們應多閱讀提高自己的各方面的能力，特別要提高自己的應變能力。

　　5、讓學生根據以上內容分組進行采訪練習

　　6、作業：根據本課所學內容對自己喜歡的老師進行采訪（提醒學生一定要注意采訪的目的性）

　　四、“紅領巾”小記者站管理制度

　　1、每位學生小記者每二周須向學校“紅領巾廣播站”信箱投稿一篇。廣播站將從中擇優播放。每學月要按記者站指導老師的布置撰寫緊扣主題、較有水平的稿件一份，所在班級的語文老師請協助小記者站做好對學生稿件的指導和修改，確保習作的質量。學校小記者站將通過各渠道推介稿件，力爭能有學生的優秀稿件在各有關的教育報刊雜志上刊登。進一步提升學生的寫作水平和教師、學校的知名度，擴大學校的對外影響。

　　2、“紅領巾”小記者站定于雙周的星期四下午放學后集中活動；將不定期地邀請有經驗的老師為小記者上寫作指導課；在條件允許的情況下，組織小記者進入社區采訪，提高小記者的社會實踐能力和綜合素質。

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