關于一年級數學教學方案設計

　　教學目標：

　　1、 同學加深理解本冊教材所學的內容，體驗自身學校生活中存在的數學。

　　2、 培養同學從實際生活中提出數學問題的能力和“用數學”的意識。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、談話：前一段時間，俺們學校開展了一些體育方面的競賽。想一想都有哪些活動？

　　同學回答：踢毽、跳繩

　　問：想一想，還有哪些活動是你喜歡的？

　　2、活動：俺們到教室外面去比一比

　　設計項目：踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠、

　　（1） 同學自由活動，教師巡視。活動時間15分鐘。

　　（2） 回教室同學匯報，其他同學幫著補充。

　　問：根據跳繩的，你能提出什么問題？

　　A、可以說一說參與跳繩的一共多少人？

　　B、誰和誰一共跳了多少個？

　　C、誰比誰跳的多幾個？

　　請同學列式解答這些問題，你是怎樣想的？看看有幾種不同的思路？

　　問：跑步的同學又是怎樣的呢？

　　同學自由說，可能說誰跑了第幾名？也可能說有幾人跑？

　　其他同樣方法解答。

　　二、指導練習

　　1、出示準備的大掛圖，根據同學活動項目填表，講明圖中各列的含義。

　　2、示范，根據同學跳繩人數在虛頭像上涂色。

　　3、讓同學把其他的板演在掛圖上涂色。

　　4、教師提問：

　　（1）參與哪項活動的人最多？哪項最少？

　　（2）跑步的和跳繩的一共有多少人？

　　5、同座相互提問，全班交流，充沛肯定同學的合理想法。

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