設計方案優選（7篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
主題：感恩父母、點亮親情
教學目標：
1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
2、能力目標：通過學習賀卡制作，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識，以及培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。
3、德育目標：激發學生對美好家庭生活的熱愛，養成感恩父母的優良品格。
教學重點：
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成，最終完成卡片。
教學時間：13:40——14:201課時（40分鐘）
課前準備：
1、老師準備收集有
代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。
2、學生準備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學習用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。
教學時間安排
本堂課所用時間為40分鐘，在教學中，首先，為了吸引學生的注意力，在導入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的步驟，25分鐘給學生動手制作，最后用5分鐘時間進行對學生的作品進行評價總結。
教學過程：
一、引入新課：
從身邊學生熟知的事情入手，講述父母對從小對自己的關愛與呵護，向小朋友們提問身邊的點點滴滴如“穿衣服吃飯是由誰教導，每天在家的時候由誰陪伴著，自己是從哪里來的，誰是最疼愛自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點亮親情”。教育同學們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現出自己的心意，父母會更加珍愛這份由孩子親手制作的禮物。
二、開講新課：
1、展示卡片。
教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：
印刷品——設計精美，有藝術價值；
自制品——情真意深，更令人難忘。
2、介紹賀卡的組成與制作：
�。�1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫什么樣的圖案。
�。�2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫自己想畫的'，也可以畫給的樣式，并寫上最想對父母說的話。
選類型——繪圖——上色——裝飾——贈言
三、學生制作：
教師巡回指導，在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成卡片制作。
四、評議：自評——互評——師評
1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）
3、老師點評（造型美觀——書寫工整——主題表達充分——獨立完成——作品體現創造才能），表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力，評出幾個較為優秀的作品，并獎勵小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母。總結主題。
設計方案 篇2
一、現狀
現行螺桿式空壓機的工作流程如下：空氣通過進入過濾器將大氣中的灰塵或雜質慮除后，由進氣控制閥進入空壓機主機，在壓縮過程中與噴入的冷卻潤滑油混合，經壓縮后的混合氣體從壓縮腔排入油氣分離罐，從而分別得到高溫高壓的油、氣。由于機器溫度的要求，這些高溫高壓的油、氣必須送入各自的冷卻系統，其中壓縮空氣經冷卻器冷卻后，最后送入使用系統；而高溫高壓的潤滑油經冷卻后返回油路進入下一輪循環。
空壓機在運行時產生高溫高壓的油、氣，其中溫度在80 C ～100 C之間。產生的這些熱量通過空壓機自身的散熱系統散發到空氣中，造成了能源的浪費。
二、余熱回收原理
1空壓機散熱原理
空氣壓縮機長期連續的運行過程中，把電能轉換成螺桿的機械能，螺桿對空氣做功產生壓縮空氣，此時會導致空氣溫度的聚升，同時在壓縮過程中也會摩擦發熱，產生的高熱部分由空壓機潤滑油的通過風冷排出，部分由壓縮空氣帶走。
2余熱回收原理
為了充分利用空壓機所產生的余熱，可采用我公司的余熱回收技術，利用該技術不僅回收了余熱、提高了壓縮空氣品質，而且可為鍋爐提供55C～75C的熱水，減少煤消耗量。
螺桿空壓機熱泵機組就是利用熱能轉換原理，對空壓機散發的熱量進行回收，提高水的溫度。同時降低空壓機組的運行溫度。
3 余熱回收器特點
1）、該空壓機余熱回收器可實現對空壓機的油氣進行雙回收，余熱回收效果好，可以為鍋爐提供55 C以上的軟化水；
2）、安裝空壓機余熱回收器后，可以有效的控制油溫，完全不影響空壓機的正常運行；
3）、在余熱回收器設計時充分考慮了水垢問題的解決，設計了自動水垢清洗裝置；
4）、降低了空壓機的溫度，提高了產氣量；
三、余熱回收方案
1設計原則
1）、根據工廠的實際情況，針對空壓機余熱的`充分利用和鍋爐補水需求情況，方案保證空壓機的運行穩定。
2）、依據技術可靠，安全衛生、經濟合理、資源節約，環境良好的原則進行總體設計和單元設計。
3）、利用成熟的先進技術和高導熱材質，提高熱能利用效率。
2設計依據及標準
1）、委托方提供的設計參數及相關信息和要求；
2）、《中華人民共和國節約能源法》
3）、《評價企業合理用電技術導則》，（GB3485—83）
4）、《螺桿空壓機的選用與節能》
5）、《環境空氣質量標準》（GB3095—1996）
6）、《環境保護工作者手冊》（第2版）
7）、《企業能耗計量與測試導則》GB6422—86
8）、空壓機相關運行數據：空壓機運行溫度80℃～90℃；空壓機連續負載運行，運行壓 力≥7。8kg/cm2；空壓機運行電流為空壓機功率的1.80倍以上；熱水溫度檢測點位在空壓機熱水機出熱水端。
3方案內容
HK—250KV型余熱回收器可達到如下的技術參數：
回收熱能：180000kcal/H；
時產熱水：4噸/H；
每天產熱水：96噸；
HK—350KV型余熱回收器可達到如下的技術參數：
回收熱能：252000kcal/H；
時產熱水：5.6噸/H；
每天產熱水：134.4噸；
4主要器材選型
5 系統運行描述
1）、空壓機運行時，空壓機余熱回收器回收空壓機熱能，空壓機停止時關閉供水系統，自動停止換熱。
2）、15℃的自來水經過空壓機余熱回收器一次便可將溫度提升至60℃，加之溫控系統的自動調節功能，使空壓機溫度恒定在80℃～90℃之間最佳運行狀態下運行。
3）、空壓機余熱回收系統可根據客戶需求增加切換裝置，系統維修或不用空壓機熱水器時可把油路手動切換到原有的空壓機運行系統狀態，而不至于影響空壓機的維修使用。
4）、空壓機熱水系統還可配套全自動水垢清洗裝置，自動清洗空壓機熱水器內部的水垢，使空壓機熱水器的使用壽命長達10年。
5）、兩臺空壓機安裝一臺余熱回收器，當一臺空壓機運行時余熱回收期本機使用，當本機因為故障、或者維修停機時，可通過切換12個機械閥門（油氣雙回收）切換至另一臺空壓機使用。
四、經濟效益評估
1 產氣量效益評估
目前空壓機廠家給出的空壓機的額定產氣量是以80℃為基準測定的，一般風冷散熱的空壓機都在88℃～96℃間運行，因此空壓機不可能一直在80℃標定的產氣量下運行。
螺桿空壓機的產氣量會隨著機組運行溫度的升高而降低，具體為：溫度每上升1℃，產氣量就下降0。5%，則安裝余熱回收裝置后，可以提高生產用氣量4%～8%。
根據改造空壓機（250kw、產氣量為38。2m3/min；350kw、產氣量57 m3/min）的運行參數，熱泵可以使其運行溫度保持在80℃～84℃間運行，這樣可以增加產氣量為3%～5%。假設空壓機的運行效率為0。85，可得：
注：壓縮空氣價格按照0。1元/m（ANR）進行計算。
2節約用煤效益評估
空壓機余熱回收系統安裝后，鍋爐采用余熱回收后溫度為55℃以上的軟化水進行補水。
設計方案 篇3
教學目標：
1、會識“字”“代”等7個生字。
激發學生主動識字的愿望，培養學生自主識字的能力。
2、正確地朗讀詞語，積累詞語，背誦小詩《小鳥》。
3、能主動參與展示活動，并樂于與別人交流。
教學過程：
第 一 課 時
一、導入（課件出示“王國畫面”）
小朋友，漢字王國里有許多秘密需要我們去探索，去發現。今天我們就到漢字王國中走一趟，瞧瞧誰的收獲最多。
二、我發現
�。ㄒ唬┪視J1
1、請生自由讀書上的生字，遇到不認識的字，可以請教老師或同學解決。（四人小組自由讀生字）
2、指名認讀卡片上的字。
3、讀著讀著你有什么發現？（指名）
4、小結，像這樣的字你有什么好辦法記住它？
5、拓展，你用“減減”這種方法記住的字還有哪些……
（二）我會認2
1、出示課件，指名讀。
2、你又發現什么？像這樣的字我們會怎么說？
課件出示： 秋 燈
禾 火 火 丁
3、出示，秒——妙 指名讀
4、改變順序
秋——秒 燈——炒
像這樣排你有什么新發現？（偏旁相同）可用什么辦法記？
�。ㄈ┩卣�，加一加
漢字中有許多聯系，在這些聯系中我們可以通過比較發現漢字的秘密，這樣我們就可以總結出很多的記字方法，會認識更多的漢字。
三、展示臺
1、老師知識小朋友們在生活中早就用上我們今天的識字方法，認識了很多字買東西時，還收集了不少商標呢？你用什么辦法認識了哪些商標啊？
2、四人小組互相展示識字，不認識的可以相互詢問。
3、生上臺展示自己認識的.商標，教師鼓勵學生用識字方法記字。
4、將自己的商標貼在本組的識字報中。
5、各組互相交換“商標服”認讀（交流識字）
漢字每時每刻都圍著你，只要你能做生活的有心人，你就只探取漢字秘密最多的人！
四、“識字王國”獎勵
第 二 課 時
一、導入：小朋友，真能干，上節課用上自己的發現又認識了很多字，這節課我們要做個識字的游戲，看誰能認得多又讀得好。
二、“日月積累”
1、出示課件（一棵蘋果樹，寫著詞語）
我們來開展一個游戲，看看哪個小組中的成員能在最短的時候內將蘋果上的詞讀正確。
2、四人小組自由練——四人小組開火車讀——指名
3、各小組間相互檢查讀，“我考××同學”，各小組指一名，以會讀了為標準。
4、選擇一個詞說句子。
5、像“紅紅綠綠”“高高興興”這樣AABB式的詞你還知道哪些。
三、讀讀背背
1、課件出示：一棵小樹慢慢長高，一只小鳥在樹上跳來跳去？你看到了什么？
2、有人將你們看到的寫成了一首小詩，你們讀讀看，他寫了什么？生自由讀。
3、到指名分節讀。同桌讀。
4、你讀懂了什么？隨機交流，為什么要小鳥輕輕地跳？
“小樹還太小，太小”“它還在睡覺”
并隨機指導朗讀
5、帶著理解有感情讀小詩，并背誦。
6、配樂誦詩。
設計方案 篇4
活動目標：
1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現象。
2樂意把觀察到的現象用語言或體態動作等告訴大家。
活動準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動過程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？
師：你們在哪兒見過呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過后還可以用來干什么？
小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
二、探究廣告紙落下來的現象。
1、 探究紙片怎么樣落下來。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）
師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）
師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的.樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）
小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的？
師：小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手）
師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來的？（記錄）
師：誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？（請個別幼兒上來試試）
師：現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）
小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來。
師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復一次）請你學一學。
師：我們大家都來學學轉著圈兒落下來的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個秘密哦，這可是我小時候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動手做，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。
師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發紙邊說兒歌）
四、總結
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉著圈兒落下來。
五、活動延伸
師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。
設計方案 篇5
【教材簡說】
這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及我對家鄉泉水喜愛的順序寫的。全文共六個自然段。第２自然段～第５自然段是課文的重點部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環繞，就像一個大花環。泉水色綠且深，清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉的珍珠泉，表達了家鄉孩子對珍珠泉的喜愛之情。本課表達上的特點是抓住有特點的景物，描寫細膩生動，用詞優美。同時對家鄉的感情充溢其間，富于感染力。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情；二是了解敘述順序，積累課文優美語言。 本課的教學重點:了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。
【教學目標】
�。�、學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。
�。�、練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的.美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
�。�、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
【教學難點】
學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。
第一課時
〖教學目標
自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學過程
一、整體感知、發展想像
１、同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。
�。�、老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。
⑴ 配樂教師范讀。
�、� 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。
（創設情境發展想像）
二、自讀課文、討論交流
1、通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。思考提出問題。
2、討論交流，朗讀體會：
�、� 說說為什么叫珍珠泉？出示句子：
① 開始，水泡消失了！
② 水泡閃亮珍珠��！
�、� 這就是美麗的珍珠泉！
�、� 從中你知道了珍珠泉的什么特點？請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。自己讀書思考，形成自己的想法。
�、� 小組交流討論，全班交流：
體會珍珠泉水綠、深、清的特點。
�、� 指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀２、３自然段。
第２段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面水是那樣綠，綠得像
第３段要讀出泡泡的趣和美。
三、練習朗讀，體會感情
師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？
練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉有此泉而自豪。
四、聯系實際、拓展練習
下節課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結合小組合作。可以有配樂、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。
（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現美）
第二課時
〖教學目標
通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。
〖教學過程
一、學習課文
�。薄⑼瑢W們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（品味語言的具體形象）
例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。
�。◤亩喾N角度評價，加深學生對景物特點的理解，發展思維，豐富語言）
２、其他兩個部分方法同上。
�。场⒅攸c指導學習水泡兒。
�。ㄓ须y度）
教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？
４、分四個部分進行指導背誦。
�。怠熒餐首x背誦，我們都是小導游，讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。
�。ㄅ錁�、看圖、加上表情動作，感受美與作者產生共鳴）
�。�、評價。你這次旅行愉快嗎？談談感受。
�。贰⒔處熜〗Y總結、擴展：
這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的珍珠泉展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是愛，對泉水，對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎？
二、布置作業
請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。
點評：《珍珠泉》是一篇內容淺顯，語言優美的略讀課文，本教案能放手讓學生根據閱讀提示，自學課文。自學時以讀為主，引導學生初讀，啟發學生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生積累。第二課時做小導游介紹以及談感受，更是本教案的亮點，及時把所學知識運用到生活中，既培養了學語文的興趣，在膽識、語言的運用、表達上得到鍛煉。
設計方案 篇6
為進一步創優發展環境，實現我縣20xx年經濟發展的總目標，今年我縣將全面開展海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程，現聯系我縣實際，制定本方案。
一、項目名稱
海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程
二、目標任務
�。ㄒ唬┖Ｉ橡B殖物政策處理
1.目標范圍：北起大門鎮***(坐標X：***Y：***)；沿西南至***（坐標X：***Y：***）；中間點為***位置（坐標X：***Y：***）三點連線的規劃碼頭中心線東南方向外延***米范圍內的海域、灘涂和圍塘。
2.政策性補助標準參照《大門鎮人民政府關于印發***工程區域內養殖業補償政策處理辦法的通知》（***〔***〕***號）、《大門鎮人民政府關于印發大門鎮征收農民集體所有土地管理辦法的通知》（***〔***〕***號）等文件執行。生產性設施補償標準由政府統一委托具有資質的資產評估機構，以重置價格進行評估確定。
�。ǘ﹪琉B殖政策協調
有完整的基礎設施（堤塘、進排水涵洞、防逃設施、管理房、提水設施等），其補償標準：基礎設施為***元/畝，養殖部分（現存生物量）標準為***元/畝。屬文蛤養殖的，基礎設施投入部分補償標準每畝增加**元。
圍塘未養殖的，對基礎設施投入部分進行分類補償。
甲類：是指具有較完整基礎設施（堤塘、涵洞）的，補償標準為**元/畝；
乙類：是指有一定的`基礎設施，僅在筑塘方面有部分投入的，補償標準為***元/畝；
丙類：是指僅在筑塘部分有少量投入的，補償標準為***元/畝。
養殖戶在規定時間內簽訂補償協議，并按協議完全履行義務的，按補償額的**%予以獎勵。
3.排洪溝疏浚政策處理
按照保持原寬度及走向不變、先急后緩、先易后難的原則，重點對***河河道進行排洪疏浚治理，實現河河相連、水系貫通、蓄引結合、保障有力和建設生態文明農村的目標。計劃總投資***萬元。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。各有關部門要站在保安全和創建整潔優美環境的高度，充分認識海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程的重要意義，迅速把思想統一到鎮黨委、政府的部署上來，按照職責分工和方案要求，建立健全領導機構、工作機構，明確具體人員；主要負責同志要親自過問，及時解決遇到的困難和問題。
�。ǘ⿵娀熑温鋵崱８饔嘘P部門要將工作任務和責任層層細化分解，具體落實到人，建立責任追究制度，確保工作實效。嚴格責任追究制度。對工作被動應付、進展遲緩的，鎮黨委、政府將按照上級有關規定追究有關人員的責任。
設計方案 篇7
一、活動目的
營造學校濃厚的學術氛圍；為學生提供施展技能（教學講授技能）平臺；提高學生語言表達能力，講、授課水平；促進師生間思想學術交流
二、活動主題：站三尺講臺，秀青年風采
三、活動時間及地點
1.活動時間：20××年12月
2.活動地點：J2B305
四、活動對象：政教專業學生和馬克思主義學院研究生為主，兼顧全校其他專業有意向參與學生。
五、活動內容安排
1、評委老師代表講話，對活動參與學生表達誠摯祝福并宣布活動開始。
2、參與學生按之前已經確定的順序（以抽簽的方式確定）依次上臺講解或講授，評委老師對學生的表現進行評分并依次進行點評并提出相應的改進意見和建議。
3、統計學生講授的成績并宣布結果。
4、表彰優秀選手，授予證書或者獎品。
5、老師代表總結此次活動。
6、師生自由交流。
六、注意事項
1、活動前期的準備工作一定要到位，例如各參與者的講授順序的確定和與會的`評委老師確定。（在活動正式開始前應該要留足夠的時間進行參與者的招募）
2、評分表要設計合理。
3、活動后會場要清理整潔。
七、經費預算
�。ㄒ唬﹥炐阕C書（300）：
�。ǘ╋嬘盟�200）；
�。ㄈ┘o念品（400）；
�。ㄋ模⿵陀〖埡蜁鴮懝P（100）；
（五）活動場地租用費和會場布置（1000）；
合計：20xx元（壹仟元整）
大理學院古城校區政法經管學院
20××年3月15日
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