精選設計方案模板匯總8篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

　　活動目標

　　1 了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

　　2 體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

　　活動準備：

　　1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。

　　2 磁力扣、磁力黑板。

　　3 "響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板，4 旋律重復的歡快音樂。

　　知識準備：

　　活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

　　活動過程導入：出示寫有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

　　1 引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。

　　(1)幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

　　(2)幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認識自己的.名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

　　師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

　　小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　　(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。

　　小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

　　2 探尋名字里的故事。

　　(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

　　師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什么給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

　　小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

　　(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

　　小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　(3)說說對自己名字的感覺。

　　師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

　　師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進一步感受自己名字的獨特性。

　　(1)喊喊名字。

　　師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。

　　師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)4 引導幼兒給自己取小名兒。

　　師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

　　師：我喜歡"康樂"這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

　　師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

　　活動延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

設計方案 篇2

　　在不知不覺中一年又快過去了，一年一度的圣誕節又快到了，像圣誕節這種有代表性的節日對于餐飲企業來說是非常大的一個商機。但是如何掌握這個提高品牌價值的機會抓住商機呢?相信很多餐廳、酒店的老板、策劃運營的負責人都在努力思考。每一年的圣誕不同的餐廳都會有自己的圣誕節促銷方案，但是怎樣在激烈的競爭中突出重圍呢?如何在新年作出足夠有吸引力的圣誕活動方案?xxx小編為大家提供了一個參考方案，只是一個想法，具體還要根據各酒店餐廳的實際情況來設計具體方案。

　　圣誕節在中國已經非常普及。如果說幾年前圣誕節活動還局限在星級酒店，那么今年可以說沒有一家酒店賓館不搞圣誕狂歡活動了，連一些小飯館、大排擋也貼上 “圣誕”的標簽，抓緊時機打出圣誕牌，例如平安夜抽獎、免費派送法國純正果品酒的招牌隨處可見。圣誕節的氛圍早就被精明的商家渲染得化不開了。圣誕節是西方傳統的節日，就像中國的春節。圣誕節之所以被炒得火熱，是因為它帶有商業性特征，而這種商業性是全球的，聲勢和影響都很大。現在，在中國過圣誕節已漸成時尚，特別在年輕人中很有市場。

　　中國人對圣誕節已不再陌生。如果說圣誕節前幾年還局限在星級酒店的話，那么今年可以說沒有一家酒店賓館不搞圣誕狂歡活動了，連一些小飯館、大排擋也貼上 “圣誕”的標簽，不失時機地打出了圣誕牌，諸如平安夜大抽獎、免費派送法國純正果品酒的招牌隨處可見。圣誕節的氛圍早就被精明的商家渲染得化不開了。圣誕節是西方傳統的節日，就像中國的春節。圣誕節之所以被炒得火熱，是因為它帶有商業性特征，而這種商業性是全球的，聲勢和影響都很大。現在，在中國過圣誕節已漸成時尚，特別在年輕人中很有市場。活動整體思路：

　　一、活動目的：20xx年圣誕節即將來臨!為了讓消費者體會到XX飯店的品牌氣勢和獨特的圣誕文化氛圍，力爭做到比往年更具慶祝圣誕節的氣氛，我們在裝飾和布置上突出新穎和獨特;在xx市加大廣告宣傳力度，達到在經濟利益增長的同時，最大程度的強化酒店的知名度，提升品牌影響力。

　　二、活動時間：20xx年12月24日——26日

　　三、活動地點：XX飯店

　　四、活動主題：讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把圣誕的祝福灑向人間。

　　五、活動內容：

　　(一)11月24日 平安夜

　　主題：平安是“福”

　　活動方式：對當天到柳州飯店消費的顧客都可以進行贈送“平安果”(蘋果)活動。顧客可親自“采摘”平安果，寓意一年的收獲。

　　具體內容：“平安夜”是一個很親情的夜晚，同時也是柳州飯店改善品牌形象的好時機，為此，我們計劃把“平安果”和包含親情的“親情卡”綁在圣誕樹上，這樣就賦予一個普通的蘋果以親情、關愛、溫暖的元素。而祝福平安的親情卡片也帶著一份柳州飯店對顧客一年來的支持和一份祝福!

　　需要支持：一棵大型的圣誕樹(供應商支持);

　　蘋果20000枚，費用大約6000元;

　　親情卡片20000枚，費用6000元 。

　　(二)12月25日 圣誕夜

　　主題：幸運

　　活動方式：凡符合其中任何一項的顧客，都可以參加幸運活動。

　　年齡25周歲，手機尾號為25，生日是12月25日的等顧客，都是幸運顧客。

　　活動內容：在酒店大廳設立一個活動區，做簡單的布置，加強酒店的活躍氣氛，重要的是讓顧客有一種過節日的感覺。而幸運顧客只要在一分鐘內，在主持人的提示下猜出禮品的價格，猜中即贈。

　　需要支持：幸運禮品(供應商支持)

　　其它費用預測：1000元 。

　　(三)12月26日 狂歡夜

　　主題：激情狂歡夜

　　活動方式：

　　1、中西式餐廳、咖啡廳、綠島食街等餐廳

　　(1)吃：免費品嘗最具柳州特色的風味小吃——螺螄粉

　　(2)喝：免費品嘗廠家支持的酒水飲料和咖啡

　　2、娛樂綜合樓的卡拉OK、歌舞廳

　　(3)玩：免費進行喝啤酒比賽

　　(4)樂：免費現場點歌活動 。

　　(四)、驚喜特價，超值回報

　　24日—26日，在這三天除了有以上的系列活動提升人氣外，我們改變以往搞演出、請主持耗費大量人力物力的方式，結合酒店自身實際情況，設定以下活動：

　　1、每晚7：00——10：00在大廳舉辦現場抽獎活動，將晚會推向高潮。

　　2、在一樓綠島風味食街的自助火鍋中增加“超值價”的牛排等西式菜品，豐富餐臺食品;

　　3、二樓的`包廂區域堆出圣誕節聚會“定制化”專案。針對廣大機關、企事業單位團體的需要，為其提供聯歡聚會場地。

　　4、二--九樓的客房，為每位入住的客人贈送圣誕糖果，長住客人可免費到娛樂綜合樓參加“玩、樂”活動。

　　一、圣誕節酒店的布置及裝飾

　　(一)、主景點布置

　　1、大廳外：在大廳外空地做一個三米高的城堡及風車裝飾(木工制作)，顯得高大氣派，吸引客人注意。(包括周邊裝飾一起費用預算1500元

　　2、大堂：大堂準備擺兩個景點：一是總臺前做一個長城雪景圖(木工制作， 費用預算1000元);二是在客梯前空地做一顆精美的圣誕樹(用方木搭建，費用預算1000元)。

　　3、中西式餐廳、咖啡廳、綠島食街、商場：以氣球和裝飾燈，噴繪為主體裝飾物。(1000元)

　　4、大廳內外柱子：以燈和噴繪做主體裝飾物。(1000元)

　　(二)、其他景點布置

　　娛樂綜合樓：以氣球和裝飾燈，噴繪為主體裝飾物。(1000元)

　　(三)、禮品

　　主要是圣誕節當晚在各營業區及晚會現場所發的禮品和在客房常客，商務客人所送的禮品，預計禮品費用1500元。

　　(以上共計預算費用10000元。)

　　二、酒店整體氣氛布置

　　(一)、酒店所有的員工都必須著紅色圣誕裝，加強節日氣氛。

　　(二)、安排兩名圣誕天使迎賓。

　　(三)、安排兩名圣誕老人和小丑給每一位顧客發送圣誕帽，最好有酒店形象標志的。(可以其他商家合作)

　　(四)、酒店內播放圣誕頌歌。(播放的曲目：《平安夜》、 《普世歡騰，救主下降》 《天使歌唱在高天》 《緬想當年時方夜半》《圣誕鐘聲》等等)

　　三、產品設計策略

　　(一)、客房

　　客房分別于12月24日、25日推出“平安房”“圣誕房”(套房)，全價出售;房內配送金百合一束、圣誕賀卡一張，圣誕蛋糕一份，自助餐券兩張。其余房內全部配置圣誕賀卡一張。用傳統的圣誕老人襪裝好送到房間，給客人驚喜。

　　擬訂方案：

　　“圣誕祝福”套房

　　1、時間：12月24日——26日

　　2、地點：二——九樓的客房

　　3、規模：25間

　　4、內容：特別設定一些“圣誕祝福”套房。

　　5、氣氛布置：房間配置白色燭光，放祝福音樂，強調幽靜祥和，浪漫情調的氣氛。

　　6、房價：588元/間

　　(二)、餐飲

　　餐飲部推出圣誕特價菜單，具體可分為：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐、自助大餐等等。廚房設計出圣誕節菜肴，菜肴內容包括：冷熱開胃小吃、正餐、軟飲料(果汁、香檳塔)無限暢飲、火雞2～3只限量供應、蛋糕點心羹粥類。冷熱開胃小吃和蛋糕點心可以適當的多一些，正餐少一些。

　　擬訂方案：

　　燭光晚宴

　　1、時間：24日——26日 19：00——22：

　　2、地點：一樓星河廳

　　3、規模：80——100人

　　4、內容：燭光晚宴、家庭套餐。適合家庭、情侶。

　　5、氣氛布置：全場燭光，放輕音樂，強調安靜祥和，浪漫溫馨的氣氛。

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、欣賞漫畫的頭像作品，初步了解漫畫的表現手法。

　　2、學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己的面部特征，畫一幅有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括及創造能力。

　　3、培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　教學重點：了解漫畫頭像的表現手法。

　　教學難點：創作一幅有趣的漫畫像。

　　教學準備：

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、了解什么是漫畫。

　　1、師：（出示李詠的照片）今天，我們的教室真熱鬧，有這么多爸爸媽媽來做客，老師也請了一位客人，來到了我們的課堂，你們想知道他是誰嗎？

　　原來是李詠叔叔

　　（看過他的節目，來模仿一下李詠叔叔主持的招牌動作。）

　　2、師：下面請你在2分鐘的時間內用記號筆在紙上快速畫一張的李詠叔叔的頭像。 學生第一次作業（音樂鈴聲停時間到）

　　師：剛才同學們都畫得很認真，很多同學基本上把李詠叔叔的特征畫出來了。

　　3、師：老師這里有一張畫家畫的李詠叔叔的頭像，你們知道這是一張什么畫嗎？ 生：漫畫

　　師：對，這是一幅漫畫家畫得漫畫，那你知道什么叫漫畫嗎？

　　生：——

　　師：漫畫是幽默與諷刺的藝術，具有獨特的藝術風格，畫出來的事物都顯得有趣、滑稽。

　　4、師：老師這里還有一幅漫畫，大家再來看看，漫畫家用了什么方法來進行處理，使漫畫形象更幽默、生動呢？（揭示幽默課題）

　　生： 夸張

　　師： 漫畫家運用了夸張、變形的手法，讓人物顯得更加幽默、有趣。

　　（黑板上展示夸張、變形）

　　教師總結：

　　師：漫畫這么有趣，想了解嗎？今天，我們也來舉行一場幸運52——漫畫篇，老師這里有份大獎，在游戲中，如果誰得到楓葉最多，老師就把這份大獎送給他。想得到它嗎？那就積極參加吧！

　　二、初步介紹漫畫的表現特點

　　1、找找看

　　先請看第一關：找找看，

　　畫面中出現了四位藝術家的漫畫像，我們來看看，他們分別是哪些藝術家？

　　你從哪里看出這位是音樂家呢？

　　音樂家：頭發五線譜、眼睛和鼻子組成一個高音音符、耳朵是低音音符

　　這是文學家？請你找一找它的變化？

　　文學家：頭發是一本打開的書、鼻子是筆、胡子是墨水汁

　　這位畫家你又是怎么看出來的呢？哪里變化了呢？

　　畫家：臉型是調色盤、煙斗是一支顏料

　　這位數學家有什么特征?

　　數學家：眼鏡是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、額頭是5、鼻子是6、眉毛是7、衣領是8、扣子是9

　　師：這四位藝術家的漫畫頭像哪些地方的`運用了夸張和變形。

　　生：——

　　師：原來這四個漫畫頭像在臉型、發式、五官上進行了變化。

　　（展示）

　　2、了解表情

　　進入第二關，請看大屏幕：

　　搶答題：畫面中出現了誰的頭像？（三毛）

　　分別畫了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、樂）

　　師：漫畫頭像除了臉型、五官特點變形夸張之外，表情的生動也很重要。（展示表情） 師：你們看過三毛的漫畫嗎？知道是誰畫的嗎？

　　師：三毛是張樂平爺爺創作的，他是位造詣很高的藝術家，一生創作了大量漫畫，并獲得了巨大的成功。三毛的原型是來自舊社會的兒童形象，頌揚了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。

　　3、模仿夸張、變形的表情

　　順利進入第三關：你看我猜

　　聽清楚游戲的規則：老師手里有兩個信封。信封里面有兩個小秘密，請兩個小朋友看看里面的秘密，用臉部表情告訴大家，底下的同學來猜一猜。

　　第一個秘密：咬牙切齒

　　第二個秘密：扮個“哭”鬼臉

　　師：看來不僅表演的同學水平要好、猜的水平更要高。

　　同學有沒有看清，咬牙切齒的時候五官哪些地方發生了變化。

　　生：嘴巴、眼鏡

　　三、教師示范

　　老師會畫什么呢？

　　看，老師畫的是什么的？

　　老師還要進行添加。

　　老師再把它裝飾一下。（出示完整的作品）

　　四、欣賞學生作品

　　來看看小朋友的作品，看看哪里畫的比較好？

　　五、作業布置

　　讓我們進入最后一關，請看大屏幕：瘋狂哈哈鏡

　　要求：在彩色作業紙上為自己或為今天在坐的爸爸媽媽畫張漫畫像。畫完了，放到這個瘋狂哈哈鏡里。

　　下面就開始吧！

　　六、作業展示

　　把學生的作品展示在哈哈鏡上

　　七、作業評價

　　教師總體評價：學生好的地方和不好的地方

　　八、課后延伸

　　現在老師要放大獎了，今天哪個小朋友獲得的小楓葉最多，是今天的“幽默大師”來數一數楓葉。頒發獎品

　　你的獎品愿意和大家一起分享嗎？

　　原來是一本《幽默大師》你就是我們的幽默大師，希望同學們永遠擁有幽默的心態，對待生活和學習，快樂地成長。

設計方案 篇4

　　一、教學目標

　　1、了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

　　2、養成規則意識、適應小學生活。

　　二、教學過程

　　1、交流樂園

　　（1）入學一個月，小朋友們都學會了哪些新本領？

　　（2）是啊，只有課堂上專心聽講，才能學到更多新本領。為了讓同學們上課更有精神，每節課的'下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎？為什么？

　　（3）歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節課。

　　2、故事明理

　　（1）有一位小朋友叫小明，他也是一年級的學生。小明也很喜歡下課，讓我們聽聽他的課間十分鐘是怎樣安排的。

　　（2）小故事《小明的課間十分鐘》

　　（3）提問：你覺得小明下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）

　　3、兒歌導行

　　（1）是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應該怎么做呢？（討論、交流）

　　（2）有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

　　（3）兒歌：下課鈴聲響，大家來放松，

　　書本準備好，桌面要整潔，

　　飲水上廁所，聊天做游戲，

　　大家休息好，一起來上課。

　　4、總結

　　小朋友，馬上要下課了，我希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

設計方案 篇5

　　一、 活動目的

　　1、 培養審美情趣，提高欣賞自然美的能力。

　　2、 鍛煉想象力。

　　3、 學習有關于“荷”的文學作品，提高文學鑒賞能力。

　　4、 通過搜集并整理資料、討論、寫作、繪畫等形式，來豐富學生對“荷”的內涵的理解。

　　二、活動過程

　　1、 賞荷

　　（1） 打開本冊教科書彩圖第一頁，欣賞荷塘、荷葉、荷花、蓮蓬和蓮藕組成的“彩蓮圖”。

　　（2） 在荷花盛開的季節，直接到公園或鄉村的荷塘邊去觀察、欣賞荷花。

　　（3） 欣賞攝影專集《中國名花——荷花》（河南美術出版社）。

　　（4） 欣賞中央電視臺制作的錄象專題《荷花》。

　　2、 詠荷

　　（1） 欣賞語文教學軟件里關于荷的音詩畫朗誦，如王昌齡的《采蓮曲》。

　　（2） 師生搜集關于荷花的詩詞，選擇喜愛的熟記。

　　參考詩詞：

　　曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里

　　畢竟西湖六月中，風光不與四時同，高中三年級語文教案《荷——專題探究活動方案教案》。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　采蓮曲 唐 王昌齡

　　荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂如池中看不見，聞歌始覺有人來。

　　荷詩 張華

　　荷生綠泉中，碧葉齊如規。 回風蕩流霧，珠水逐條垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世賞絕，但畏盛明移。

　　詠芙蓉詩 蕭綱

　　園花一蒂卷，交葉半心開。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣隨玉露點，不逐秋風催。

　　古風 （其二十六） 唐 李 白

　　碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結根未得所，愿托華池邊。

　　《夏日南亭懷辛大》 孟浩然

　　山光忽西落，池月漸東上。 散發乘夕涼，開軒臥閑敞。 荷風送香氣，竹露滴清響。 欲取鳴琴彈，恨無知音賞。 感此懷故人，中宵勞夢想。

　　【南鄉子】·李珣

　　乘彩舫， 過蓮塘， 棹歌驚起睡鴛鴦。 游女帶香偎伴笑， 爭窈窕， 兢折團荷遮晚照。

　　【憶余杭】·潘閬

　　長憶孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖開， 清棹去還來。

　　芰荷香噴連云閣， 閣上清聲檐下鐸。 別來塵土污人衣， 空役夢魂飛。

　　【采桑子】·歐陽修

　　荷花開后西湖好， 載酒來時， 不用旌旗， 前后紅幢綠蓋隨。

　　畫船撐入花深處， 香泛金卮， 煙雨微微， 一片笙歌醉里歸。

　　【阮郎歸·初夏】·蘇東坡

　　綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。 碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。

　　微雨過，小荷翻，榴花開欲然。 玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

　　【蘇幕遮】·周邦彥

　　燎沈香， 消溽暑。 鳥雀呼晴， 侵曉窺檐語。 葉上初陽干宿雨。 水面清圓， 一一風荷舉。

　　故鄉遙， 何日去？ 家住吳門， 久作長安旅。 五月漁郎相憶否？ 小楫輕舟， 夢入芙蓉浦。

　　【浣溪沙】·張元干

　　山繞平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶樓下欲三更。

　　霧柳暗時云度月， 露荷翻處水流螢， 蕭蕭散發到天明。

　　【臨江仙】·葉夢得

　　不見跳魚翻曲港， 湖邊特地經過。 蕭蕭疏風亂雨荷。 微云吹盡散， 明月墮平波。

　　白酒一杯還徑醉， 歸來散發婆娑。 無人能唱采菱歌。 小軒枕簟，檐影掛星河。

　　（3） 舉行以荷花為話題的誦詩會，有條件的可進行配樂、配畫朗誦，可單人朗誦、二人朗誦或進行“合唱”型的朗誦等等，形式不拘一格。

　　（4） 借鑒唐詩、宋詞方面的鑒賞詞典對所朗誦的詩詞進行評析。

　　說明： 其中活動（1）里的涉及到的聲像文件可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查閱、下載。活動（3）里有關于《曉出凈慈寺送林子方》一詩的朗誦指導，請到該網頁上的“教學素材”里下載。

　　3、 讀荷、議荷

　　（1） 閱讀《愛蓮說》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飄香北海夜》《愛藕說》、《我愛蓮有實》等一組寫荷的文章，探究一些問題。下面提供部分參考題：

　　①荷的介紹

　　②梅、蘭、竹、菊、荷的品格

　　③荷的新價值

　　④《荷花飄香北海夜》《愛藕說》、《我愛蓮有實》三文關于寫“荷”的異同點。

　　（2） 閱讀第209頁“蓮花與佛教”的片段，或到圖書館、上網查閱有關“蓮花與佛教”的歷史文化資料，參考題是“蓮與佛教文化”。

　　（3） 到圖書館、網上了解荷文化的起源、發展；欣賞有關名人對荷的題詞、名話。參考題有：

　　①荷文化的起源與發展

　　②荷與我們的生活

　　（如蓮花建筑）

　　③名人與荷

　　4、 寫荷、畫荷

　　（1） 學習朱自清或其他作家的`寫法，從荷葉、荷花、蓮藕中選取一兩個作為繼續描寫的對象，寫一篇詠荷的文章。

　　（2） 根據自己的觀察、聯想和思考，寫一篇以荷喻理或詠荷抒情的文章。

　　（3） 根據所搜集的資料，寫一篇介紹荷的文章。

　　（4） 出一期以“荷”為刊名的手抄報或電腦小報，自己進行設計、編輯。

　　（5） 搜集關于荷的美術作品，或自己描畫荷花、蓮藕或荷塘，也可以自配詩文，舉辦一個小型展覽。

設計方案 篇6

　　主題班會目的：

　　1、高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　主題班會過程：

　　一、老師談話引入

　　同學們，你們好！今天我們學習溺水安全知識。我們是一年級的小學生了，從今天開始，我們要知道是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的'希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎么預防呢？

　　二、活動設計

　　1.老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

　　（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

　　（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

　　議一議：

　　我們應如何遵守安全規則？

　　（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

　　（3）由這個事實談談我們的心得體會。

　　三、小結：

　　（1）通過這節課的學習，你懂得了什么？

　　（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

設計方案 篇7

　　摘要:目前計算機網絡已成為企業生存和發展不可或缺的組成部分，但隨著網絡安全問題的頻發，以及網絡安全問題所帶來的嚴重影響，有必要針對目前企業網絡安全主要存在的問題，提出綜合、有效、可行的企業網絡安全防護設計方案。

　　關鍵詞:企業網絡；安全；病毒；物理

　　在現代企業的生存與發展過程中，企業網絡安全威脅與企業網絡安全防護是并行存在的。雖然企業網絡安全技術與以往相比取得了突破性的進展，但過去企業網絡處于一個封閉或者是半封閉的狀態，只需簡單的防護設備和防護方案即可保證其安全性。而當今大多數企業網絡幾乎處于全球互聯的狀態，這種時空的無限制性和準入的開放性間接增加了企業網絡安全的影響因素，自然給企業網絡安全帶來了更多的威脅。因此，企業網絡安全防護一個永無止境的過程，對其進行研究無論是對于網絡安全技術的應用，還是對于企業的持續發展，都具有重要的意義。

　　1企業網絡安全問題分析

　　基于企業網絡的構成要素以及運行維護條件，目前企業網絡典型的安全問題主要表現于以下幾個方面。

　　1.1網絡設備安全問題

　　企業網絡系統服務器、網絡交換機、個人電腦、備用電源等硬件設備，時常會發生安全問題，而這些設備一旦產生安全事故很有可能會泄露企業的機密信息，進而給企業帶來不可估量經濟損失。以某企業為例，該企業網絡的服務器及相關網絡設備的運行電力由UPS接12V的SOAK蓄電池組提供，該蓄電池組使用年限行、容量低，在長時間停電的情況下，很容易由于蓄電池的電量耗盡而導致整個企業網絡的停運。當然，除了電源問題外，服務器、交換機也存在諸多安全隱患。

　　1.2服務器操作系統安全問題

　　隨著企業規模的壯大以及企業業務的拓展，對企業網絡服務器的安全需求也有所提高。目前諸多企業網絡服務器采用的是WindowsXP或Windows7操作系統，由于這些操作系統存在安全漏洞，自然會降低服務器的安全防御指數。加上異常端口、未使用端口以及不規范的高權限賬號管理等問題的存在，在不同程度上增加了服務器的安全威脅。

　　1.3訪問控制問題

　　企業網絡訪問控制安全問題也是較為常見的，以某企業為例，該企業采用Websense管理軟件來監控企業內部人員的上網行為，但未限制存在安全隱患的上網活動。同時對于內部上網終端及外來電腦未設置入網認證及無線網絡訪問節點安全檢查，任何電腦都可在信號區內接入到無線網絡。

　　2企業網絡安全防護方案

　　基于上述企業網絡普遍性的安全問題，可以針對性的提出以下綜合性的安全防護方案來提高企業網絡的整體安全性能。

　　2.1網絡設備安全方案

　　企業網絡相關設備的安全性能是保證整個企業網絡安全的基本前提，為了提高網絡設備的整體安全指數，可采取以下具體措施。首先，合適傳輸介質的選用。盡量選擇抗干擾能力強、傳輸頻帶寬、傳輸誤碼率低的傳輸介質，例如屏蔽式雙絞線、光纖等。其次是保證供電的安全可靠。企業網絡相關主干設備對交流電源的生產質量、供電連續性、供電可靠性以及抗干擾性等指標提出了更高的要求，這就要求對企業網絡的供電系統進行優化。以上述某企業網絡系統電源供電不足問題為例，為了徹底解決傳統電源供給不足問題，可以更換為大容量的蓄電池組，并安裝固定式發電機組，進而保證在長時間停電狀態下企業網絡設備的可持續供電，避免因為斷電而導致文件損壞及數據丟失等安全問題的發生。

　　2.2服務器系統安全方案

　　企業網絡服務器系統的安全尤為重要，然而其安全問題的產生又是多方面因素所導致的，需要從多個層面來構建安全防護方案。

　　2.2.1操作系統漏洞安全

　　目前企業網絡服務器操作系統以Windows為主，該系統漏洞的出現成為了諸多攻擊者的重點對象，除了采取常規的更新Windows系統、安裝系統補丁外，還應針對企業網絡服務器及個人電腦的.操作系統使用實際情況，實施專門的漏洞掃描和檢測，并根據掃描結果做出科學、客觀、全面的安全評估，如圖1所示，將證書授權入侵檢測系統部署在核心交換機的監控端口，并在不同網段安裝由中央工作站控制的網絡入侵檢測代理，以此來檢測和響應網絡入侵威脅。圖1漏洞掃描及檢測系統

　　2.2.2Windows端口安全

　　在Windows系統中，端口是企業實現網絡信息服務主要通道，一般一臺服務器會綁定多個IP，而這些IP又通過多個端口來提高企業網絡服務能力，這種多個端口的對外開放在一定程度反而增加了安全威脅因素。從目前各種服務器網絡攻擊的運行路徑來看，大多數都要通過服務器TCP/UDP端口，可充分這一點來預防各種網絡攻擊，只需通過命令或端口管理軟件來實現系統端口的控制管理即可。

　　2.2.3Internet信息服務安全

　　Internet信息服務是以TCP/IP為基礎的，可通過諸多措施來提高Internet信息服務安全。（1）基于IP地址實現訪問控制。通過對IIS配置，可實現對來訪IP地址的檢測，進而以訪問權限的設置來阻止或允許某些特定計算機的訪問站點。（2）在非系統分區上安裝IIS服務器。若在系統分區上安裝IIS，IIS就會具備非法訪問屬性，給非法用戶侵入系統分區提供便利，因此，在非系統分區上安全IIS服務器較為科學。（3）NTFS文件系統的應用。NTFS文件系統具有文件及目錄管理功能，服務器Windows20xx的安全機制是基于NTFS文件系統的，因此Windows20xx安裝時選用NTFS文件系統，安全性能更高。（4）服務端口號的修改。雖然IIS網絡服務默認端口的使用為訪問提供了諸多便捷，但會降低安全性，更容易受到基于端口程序漏洞的服務器攻擊，因此，通過修改部分服務器的網絡服務端口可提高企業網絡服務器的安全性。

　　2.3網絡結構安全方案

　　2.3.1強化網絡設備安全

　　強化企業網絡設備的自身安全是保障企業網絡安全的基礎措施，具體包含以下措施。（1）網絡設備運行安全。對各設備、各端口運行狀態的實時監控能有效發現各種異常，進而預防各種安全威脅。一般可通過可視化管理軟件的應用來實現上述目標，例如What’supGold能實現對企業網絡設備狀態的監控，而SolarWindsNetworkPerformancemonitor可實現對各個端口流量的實時監控。（2）網絡設備登錄安全。為了保證網絡設備登錄安全指數，對于企業網絡中的核心設備應配置專用的localuser用戶名，用戶名級別設置的一級，該級別用戶只具備讀權限，一般用于console、遠程telnet登錄等需求。除此之外，還可設置一個單獨的super密碼，只有擁有super密碼的管理員才有資格對核心交換機實施相關配置設置。（3）無線AP安全。一般在企業內部有多個無線AP設備，應采用較為成熟的加密技術設置一個較為復雜的高級秘鑰，從而確保無線接入網的安全性。

　　2.3.2細分網絡安全區域

　　目前，廣播式局域的企業網絡組網模式存在著一個嚴重缺陷就是當其中各個局域網存在ARP病毒時，未設置ARP本地綁定或未設置ARP防火墻的終端則無法有效訪問系統，同時還可能泄露重要信息。為了解決這種問題，可對整個網絡進行細分，即按某種規則如企業職能部門將企業網絡終端設備劃分為多個網段，在每個網段均有不同的vlan，從而保證安全性。

　　2.3.3加強通信訪問控制

　　針對企業各個部門對網絡資源的需求，在通信訪問控制時需要注意以下幾點：對內服務器應根據提供的業務與對口部門互通；對內服務器需要與互聯網隔離；體驗區只能訪問互聯網，不能訪問辦公網。以上功能的實現，可在核心路由器和防火墻上共同配合完成。

　　參考文獻:

　　[1]王東.企業網絡安全方案的設計與實現的研究[D].天津大學，20xx.

設計方案 篇8

　　隨著企業對人才培養的重視，培訓師這個行業越來越熱門，也因此有了一門課叫做《TTT培訓師培訓》，業內簡稱3T。

　　老胡講課這么多年，去了解但沒有聽過3T的課，坦率的講內心比較抗拒，因為好的老師一定不是模式化培養出來的。正如大學里優秀的專業教授往往很少是師范學院出身的，因為兩點：一是內容依賴于老師的背景、學識和經驗；二是優秀與否很大程度上取決于老師的個人風格與魅力。而這兩點往往是模式化培養不出來的。

　　以上老胡的看法是針對想進入專業培訓師行業的朋友，因為現在的培訓市場很亂，我們會把師資分為三類：TTT型師資、專業背景型師資、資深實戰型師資。具體類型的解釋顧名思義，老胡只是希望朋友們不要成為TTT型的師資，畢竟不長久，背景和學歷也不是最重要的，關鍵是要負責任地想清楚：自己有什么知識和經驗？自己能學習和組織什么知識？自己能如何高效地傳遞知識？要知道，做一個好的培訓師，無論難度還是收入，絕對不亞于做企業的CEO。

　　但老胡并不是否認3T的存在，相反，對于重視人才持續培養并努力搭建學習型組織的企業來說，內部人員需要3T的訓練，從而能更專業地將知識和經驗萃取、將知識轉化為對象的學習、通過授課技巧將講授過程變得更具有吸引力、通過課件和案例的編制及講授，將知識與經驗固化下來… …

　　老胡輔導的一些企業里，設定了內訓師體系，老胡也推薦他們去上一上3T的培訓，有了基本的概念和技能之后，才有資格成為能在某個領域有自己的知識體系、并讓企業認可和推薦的講師。

　　因此，如果您已經接受過3T的培訓了，老胡就來分享一些3T老師不會告訴你的幾個小秘密。

　　秘密1：敏銳發現你的Potential Partner

　　當學員逐步走進教室時，你要明白，他們參與這次的學習動機一定是不同的。有想主動學習的，有抱著來聽聽看態度的，更有被上級領導要求來聽課的，不一而同。但作為一個負責任的培訓師，應該有責任和義務讓所有的參與者都集中精力投入學習，所以老胡會在課前觀察學員們的表情、說話、動作等，做出一個初步的判斷，哪些人可能會成為這門課上較為積極的人，他們就是課程的Potential Partner，在需要破冰或者探討時，發揮好他們的作用會讓你的課程變得更有氛圍。

　　當然這個準確性和老師的經驗、敏銳度有關，老胡就屬于對人的感知非常敏感的那一種人，有些技巧無法講述出來，但我們也可以探討一下，有哪些細節可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢？

　　例如：

　　——有學員提前進場，坐在座位上較為認真地翻看課件；

　　——有學員風風火火地進來，一邊說：“還好我沒遲到”；

　　——有學員性格較為開朗，到了教室后，不停地與周圍人打招呼或者開玩笑；

　　——還有學員雖然第一次見到老師，但會含笑說一聲：“老師好”！

　　…………

　　很多細節，很多地方需要你去仔細發現，對你的授課過程都是有益的。

　　對于你認定的PotentialPartner，在講授過程中，可以不斷地進行眼睛對視，并走到面前進行簡單的提問，以獲得反饋和支持。

　　請記住，即使級別再高的學員，即使不愿意開口反饋的學員，你走到他面前，看著他，認真地詢問他的建議，99%會給你回饋的，即使真的說不出來，這時候你就要馬上轉向離他最近的PotentialPartner。

　　因為，沒有反饋的課程一定是失敗的，一個好的授課，一定不是單方面講授，而是通過學員的反饋，會對老師產生激發作用，讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。

　　秘密2：建立你的“場”

　　每個人的都有自己的“場”，但又是一個很微妙的事物，有強有弱，有開放，有封閉，有吸引，有排斥。

　　對于一個好的培訓師而言，每天面臨的學員可能都是陌生的，如何迅速建立起自己的“場”，并讓學員感受到，且應對不同的學員發揮出不同的作用，是非常重要的。對于普遍比較拘謹的中基層學員，尤其是有高層旁聽的情況下，老師要建立“溫和場”，讓學員輕松且感受到對于他們的理解、認同；對于公開課這樣來自各個行業、不同層次、不同職能的學員，老師要迅速建立起“專業場”，讓他們明白在這里可以學到他們需要的東西，感受到老師的專業性；對于較高層次的學員層，往往他們是存在一定的挑戰心態、旁觀心態的，因為個體的自我觀都很強，要讓他們老老實實學習是較難的一件事，老師就要及時通過案例或者親身經歷、更具有信心的話語，來建立“信心場”和“共鳴場”的`復合場，讓他們感受到，并能找到你身上的亮點，能夠愿意聽你講，并在之中形成共鳴，往往就會很成功。因為高層學員一般都有自己的知識體系和認知體系，引發共鳴是學習破冰很重要的一點。記得老胡十多年前剛踏入培訓行業時，有一次高層公開課，幾乎都是企業董事長、總經理，老胡一出場，就聽到了一些議論，這個老師看起來怎么這么年輕，要知道這肯定不是贊賞，更多的是懷疑。老胡從來堅信一點，只要讓我站在臺上，這就是我的世界，由我控制。所以當時我用堅定的目光與在座的學員們進行了直接的接觸，然后非常自信的說：“我是一個老師，也是一個創業者，做過員工，做過高管，雖然我做的企業也許沒有在座的各位規模那么大，但我還是很高興這兩天里能給大家分享一些我的經驗和心得，而且我相信，一定對你們未來的管理和經營是有意義的。”，說完，老胡發現學員們看我的眼神不一樣了，因為我很坦誠，也很自信，更沒有將自己放在一個不管對象是誰只管照著課件講的角色上。這門課非常成功，也是老胡的第一場商業培訓課，也是第一場公開課。

　　秘密3：給自己一個“角色”入戲

　　培訓師應該是什么角色呢？講授？老師？老胡認為一個好的培訓師，就像管理者角色認知一樣，要掌控多種角色來面對學員。

　　老胡一直是這么做的：講解管理時，我會讓學員充分感受到我是一個老師之外，我還是一個高管或者BOSS，我能夠通過真實的管理實踐去理解他們并給予指導；講營銷或者銷售的課程時，我會讓學員感受到我是一個跟他們有過共同經歷的人，是一個見過更多場景的同類人，現在歸納出規律、要點、訣竅來與他們分享；（當然，由于公司的原因，老胡的確一直在做營銷和大客戶管理，這個虛假不得）講人力資源管理方面的課時，老胡一方面會講人力的專業技巧，另一方面會真誠地談出對人力的工作理解，并且站在公司和員工層面來講述對于人力的工作要求，此時，我的角色是老師，也是他們的同事。實際問題練習時，老胡會成為一個顧問，迅速根據經驗來判斷學員的問題思路是否正確、完整，并給予實際的指導，這也是非常有挑戰的。你不可能什么崗位、什么行業都做過，但有過管理咨詢顧問經歷的老師就是有這個優勢，能迅速把握學員的問題并給出適當建議。根據老胡的經驗，不論什么層次的學員，都是比較喜歡能做顧問的老師的。還有很多種角色，在課程的不同階段會交叉出現，也會在不同的課程中側重點不同，但一定要注意一個要點：你首先要入戲，真的通過接觸、答疑、輔導、講授等環節，把自己當做三種基本角色：輔導專業的顧問、理解學員的同事、格局上到位且能指導他們的上級。記住，他們沒有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色，沒有人喜歡只是拿著一堆東西來講述的人，那還不如聽錄音或者看視頻。

　　秘密4：不要“講”，而是“享”

　　很多版權課或者初入培訓界的老師課程，都非常注重“講”。課程當然是有清晰的架構，案例也是在不同環節精心設計和準備的，但如果你千篇一律，只要是這門課，對誰都是一種講法，老胡認為有兩個問題：一個是自己會很無聊；二個是遲早喪失開發能力。

　　因此，老胡認為，3T培訓可能給予大家做培訓師的基本技能和課程開發技巧，但我必須要提醒的是，你千萬不要把自己當做一個“講”師，這是不值錢的！

　　就如一份食物，無論看著多好看，聞著多香，都要吃進去才知道，因此不要平鋪直敘地講課件上有的內容或者單純的案例、知識點，而要把你“吃下去”后的感受“分享”出來。

　　課堂上有些內容是可以通過看來學習的，但你站在講臺上，就是要將他們看到的內容，通過你的口頭，更具有理解力和更新的角度地呈現出來。

　　老胡每次課程都會逼自己忘掉一些過去的案例，根據學員的現場反應來瞬間思考案例和講解方式，雖然很累，但這樣長期下來，對自己的提升是非常巨大的。

　　秘密5：做一個能“悟”的老師

　　3T會系統地培訓如何萃取知識和經驗，如何設計課件，包括講授時如何開場、如何發音、如何設計活動等，非常全面。

　　但老胡認為，一個老師是否優秀，很大程度看他的學習能力，也就是“悟”的能力。

　　一個會“悟”的人，猶如得了職業病，看到生活中的現象、聽到別人講述的內容、對于自己做過的事情等等，都會自發進行思考，并歸納后站在聽眾的角度來思考如何講授更好。

　　講了這么多年，老胡一直堅定地認為，培訓不是解決問題的，咨詢才是與企業一起解決問題的。但既然培訓不能解決問題，那是干什么呢？培訓是為了幫助企業解決問題，而對相應的對象進行知識、技能方面的提升，是擴寬眼界，了解趨勢的渠道，是吸收優秀經驗的重要渠道之一，是一種互動的學習。因此，一個好的培訓師，并不是讓學員將知識點都背了下來，而是通過自己的理解，自己的“悟”來引發學員的思考，并在思考和互動的過程中，愿意去接觸知識點并記住。

　　一個會“悟”的培訓師，是脫離于技巧之外的，他會見到任何學員都非常親切，因為學員們的一舉一動也會讓他“悟”；學員們也會喜歡這樣的培訓師，因為人們總是不愿意去接觸冷冰冰的知識，而愿意去聽取別人的理解和感受，尤其是成年人的教育。

　　以上純屬胡言非語了，并不是說TTT不好，而是希望愿意走上培訓師道路的朋友們，在基本規則、基本技巧之外，更多地獲得實際的建議。

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