教育面對面：北京高考方案解讀與百天備考指導
高考專家，北京高考試題評價組學科專家，北京市特級教師、東城區中學教研室主任鄭克強
高考專家，北京高考試題評價組學科專家，北京市特級教師、東城區中學教研室主任鄭克強做客了《教育面對面》節目。一起給我們分析了2015北京高考方案解讀與百天備考指導！
2015年高考四大命題方向
第一，試題在設計上要體現能力與價值觀并重的命題理念。在注重考察考生學科能力和學生素養基礎上更加關注社會主義核心價值觀。這是第一個宏觀方向。
關于學科能力和價值觀并重，就是每一個學科在考試當中都有詳細的規定，學科知識是什么，學科的能力是什么。比如化學科提出了三個需要考察的能力：第一個像信息獲取整合應用的能力。第二個能力是應用化學知識解決生活中真實問題的能力。第三個體現學科特色，實驗與探究的能力，這是學科的能力。
第二，試題的素材更加貼近考生的實際。關注學生學習的積累，特別是有些學科關注學生12年學習的積累，將社會熱點，中華傳統文化和社會大課堂等內容以試題的形式呈現，將考試與生活緊密聯系。
第三，試題的設問要體現選擇性和開放性，有利于各個層面的學生在考試當中發揮水平，體現試題和學生的和諧，體現社會和諧。
比如語文學科，以前是大作文一道題，現在一個大作文還有一個小作文。大作文的題目是二選一，小作文的題目是三選一。這樣一個命題思想可能是給學生以更加開放的解答題目的空間。有的學生可能擅長用第一種方法，有的學生可能擅長用第二種方法，設置這樣的開放性、選擇性是給不同特長的學生在解答過程中搭設更多平臺。使有各種特長的學生在答題時都有更好的空間。這樣更加體現了對學生的人文關懷。
第四，關注學生綜合素養的提升，各個學科在試題中要不同程度地體現跨學科的綜合。更加關注學生在解決實際問題當中的綜合能力水平。
2015北京高考考試說明解析
語文
2014年10月北京市教委頒發了《北京市中小學語文學科教學改進意見》，提出高考語文試卷要增加古詩文現代文閱讀，增加傳統文化內容的考察，要適當增加主觀題的比例，設置可選擇性的作文題目等。應該說改進意見的精神是要在2015年高考當中進行體現的。
那么從2015年新版語文考試說明來看，有四個的特點：
第一，增加現代文閱讀的文字量。加強對常閱讀的考察。還有一個概念叫長閱讀，增加對長閱讀的考察。什么叫長閱讀，就是指用于考察考生閱讀能力具有的較多文字量的長論文。意思是說2015年的高考，語文的背景材料，選材當中可能會出現一種情況，就是以往的考試相比，同樣考察的內容篇幅要增長了。如果考試時間沒有變化，但是的閱讀量增加了，材料的文字量增加了，比如要增長10%或者增加20%，那么這就要求考生要提高閱讀速度。
這種長閱讀的量的增加，實際上要求考生能夠針對不同的閱讀目標、針對閱讀材料的特點，靈活運用恰當的閱讀方法閱讀具有一定長度的像論述類、實用類、文學類等多種文本。參考樣題中新增了三篇文章，請考生去認真地看這三篇文章。在這規定的時間里，看看那三篇文章的長度和以前相同類文章的對比來進行訓練。
第二，重視傳統文化，堅持文化立意。命題應該是三個增加，兩個體現。
第一個增加是要增加中華優秀傳統文化基本常識的了解。比如像漢字書寫的正確、規范、美觀等等。 第二個增加是增加一些古詩文，比如《桃花園記》等等，考試說明當中增加了七篇古詩文，考察的要求也由原來的基本要求，向事跡和理解提了一個層次，包括理解和運用。第三個增加就是文言文閱讀的時候，適當地增加了文言文文本的文字量。
兩個體現：真正在題目內涵上體現文化立意，第一個體現就是在題目上確實要體現弘揚民族精神，傳統民族文化，增強民族自信等等。第二個體現就是在選材上，包括素材的選擇，題目的情景，角度的設問，考生思考的深度和廣度等方面，體現出優秀傳統文化的精髓和意義。所以說重視傳統文化不是虛的，是真正要體現三個增加，兩個體現。
第三，增加開放性試題的分值和比重。第一要堅持考察對和錯的題目。第二增加考察理解深和淺的題目。三是要繼續命制具有閱讀延伸思想的題目，重點要考察考生個性閱讀和創造性閱讀的能力。這是第三個增加開放性試題的分值和比例。
第四，作文題二選一�，F在有一大一小作文，小作文三選一，大作文二選一。為什么要設置作文的選擇性。小編想應該是考慮到中學生的經歷、性格、興趣都不同。那么每一個考生對每一個作文題目他的適應程度不一樣。所以面對不同的題目，考生的學作水平常常表現出來浮動的一種狀況，因此為了測試考生穩定的考試能力，給不同的考生更多的選擇，或者說搭建更多的平臺。所以出題者的基本想法就是將大作文題目也設為二選一的題目。
數學
四大關注方向
第一，仍然是要加強屬于基礎知識的考察，因為對于基礎知識和基本技能我們以前把它叫做雙基，基礎知識和基礎技能的理解和掌握是數學的基本要求。也是評價考生學習數學的基本內容。新換的一些樣題重視了學生繼續學習的基礎。特別注重對數學本質的理解和思想方法的考察。這是第一對數學基礎知識的考察，仍然是我們高考數學命題的重要方面。
第二，試題要突出貼近學生的實際，試題的應用性。應該說過去的試題當中已經有了這樣的題目。比如在2014年的高考題當中就有一部分數學的題目體現了這樣一種命題的方向。
第三，加強對考生對讀圖、識圖，并進行數據處理的能力。在去年高考中，北京的數學卷，分文理卷都加大了圖形、圖表作為載體試題的所占的比例，或者加大了這一塊的分值。就是要引導教學過程當中培養考生對數據、圖形的理解和處理能力。實際上這兩年理科綜合的題目當中數據圖表的題目也在逐年地增加。那么在理科綜合當中，出題者也想體現一種思路，就是用數學的這種數據、圖表的理解應用能力來解決物理、化學、生物當中真實存在的問題，就是把數學的知識應用于力克綜合，應用于自然科學。
第四，文科、理科的題目，姊妹題沒有了。就是真正的兩套卷子。文科試題就要更加符合文科考生的特點，從考生終身發展實際出發，考察文科考生所必須的數學基礎知識、基本技能和基本思想方法。促進文科考生理性思維習慣的養成。這就是為什么要單獨把文和理試卷分開的主要的出發點。
物理物理學科試題四大特征：
物理學科從這兩年高考命題的風向來看是非常穩定的。從命題專家到一線的教師到考生，對這幾年的高考物理題充分肯定，應該說2015年的高考物理的方向一定會充分體現2013、2014年高考物理的方向，然后做適當的創新，整體來看，物理學科應該有四個特征。
第一，聯系實際，考察考生運用現有知識解決實際問題的能力。在物理高考卷中要體現科學、技術、社會、環境等等因素。也就是說，所謂理論聯系實際就是把科學技術當中、社會環境當中的一些物理問題放到考試當中。試題應該做到源于生活，因為生活中有大量的物理學問題，然后通過對生活中物理的思考，來培養學生學習物理學科的興趣。其實考試也是一個學習的過程，也是培養學生學習興趣的過程。去年2014年理綜卷的第18題，就是手拋物體的那道物理體，就是比較深入地考察了考生對力學相關知識的理解，題目雖然簡單，但能力考察是非常深入的。
第二，回歸教材，重視從教材當中學習素材。這一點不只是準對物理，生物和化學也同樣是這樣。就要求考生對理綜學科物理、化學、生物都要重視，認真地去理解、閱讀教材。比如通過對教材當中的實驗進行深挖，既可以考察學生思維的層次性和邏輯性。又可以引導學生去領悟，把實驗假設邏輯推理相結合的這樣一種科學的方法。所以物理學科特別典型的需要考生注重，從教材當中選取素材，化學學科、生物學科也同樣。特別是要提到的.是，實驗這方面，以后物理、化學、生物這三個學科都是以實驗為基礎的學科。在測試當中，在教學當中強調實驗是非常好的一個教學思路。
第三，強調注重基礎。從復習到教師到考試，避免繁、偏、怪的出現，這一向是我們北京卷突出的特點，比如2014年高考當中第23題萬有引力天體運動的那個題目，那么這是一個考生非常熟悉的簡單情景，從這入手來考察考生對物理規律分析和理解的能力。這樣的一種常規情景，大膽的設想，既是科普也是科幻可以激發考生的想象力，可以考察考生的思維力。
第四，體現物理學科思想，考察考生對物理思想的領悟，對物理方法的領悟去年2014年，理綜的第24題，有一個導體切割磁感應線運動這樣一個情景，從宏觀到微觀兩個角度進行分析，巧妙設問，合理設置難度，非常優秀的一個題目。各位考生可以把2014年物理學科的題再認真地領會、解讀、應用一遍，體會物理學科這樣四個特點。
政治政治學科四大特點：
第一，堅持立德樹人，堅持價值引導。
第二，挖掘優秀傳統文化的精神基因，傳承中華美德。
第三，選材鮮活，貼近生活。
第四，堅持能力第一，培養學科方法。
1月份時，各區縣都舉行了一個高三年級的測試，有一個區縣個政治題就非常靈活，Apec藍、小蘋果，還有汽油十三連降，同時國家加了兩次消費稅等等，像這樣的內容，都是教材中不可能出現的。政治學科它和熱點現在應該是九個學科當中排第一位的、最緊密的�？忌鷤円龅剑恍闹蛔x圣賢書，兩耳要聞窗外事。不能只研究教材，還要了解到最新的動態。
一模備考策略：
第一，每一個考生要理解學科知識體系。把知識體系、核心考點，落實在解題能力提高上。從這個知識體系當中去找尋這些年，特別是2010年到2014年5年北京市高考題當中的核心考點�？忌堰@些知識體系核心考點給它搞清楚以后，對應核心考點去做相應的練習題，提高自身的解題能力。
第二，要理解學科本質，每個學科的本質是什么，每一個學科它知識有很多，哪些知識更加能夠體現學科本質，考生們可以把它叫做主干知識。舉一個化學的題目的例子，非常簡單的一個題目：化學里邊有一個物質叫小蘇打，它溶于水是一個弱堿性的溶液�，F在有兩道題，小蘇打溶于水以后溶液的PH值大約是多少，當然這個PH值和溫度和濃度有關。PH微堿性，答案PH值等于8。第二個問題，小蘇打溶液PH值等于8，問為什么這樣。第一個問題是考察知識，第二個問題是考察對知識的理解能力。所以考生應該加強對學科本質核心知識它的理解能力上多下功夫。
第三，第三個思路叫學科價值。學科價值就是考生學完這個科學以后，能夠解決什么樣的實際當中存在的“真問題”，而不是解決“假問題”。出題者也會更多地出把學科知識體現在解決實際問題，或緊鄰實際的題目上，這背后要考察考生的，其實就是應用能力。
總而言之三點，第一點，知識體系、核心考點，落實在解題能力提高上。第二點，主干知識，學科本質落實在理解能力上。第三點，學科價值體現在應用能力上。這三條是考生在各個學科都要注意的。
《教育面對面》播出頻率：FM107.3；AM1026 北京人民廣播電臺城市廣播播出時間：首 播 ：17:30-19:00(日播)重 播 ：23:00-24:00；次 日 ：7:00-7:30
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