最新教育與教育學試題及答案
第一章 教育與教育學
1.1632年夸美紐斯出版的______標志著教育學形成一門獨立的學科。
【答案】《大教學論》
2.西歐進入封建社會后，形成了兩種著名的教育體系即_____和______。
【答案】教會教育、騎士教育
3.提出結構教學理論和發現法的教育學家是美國的______。
【答案】布魯納
4.我國的第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江(化名李浩吾)的_______。
【答案】《新教育大綱》
5.提出教師中心，課堂中心，教材中心的傳統教育理論流派的教育家是_________。
【答案】赫爾巴特
6.學記中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了_____教學理念。
【答案】發現式
7.教育的本質屬性是_______。
【答案】有目的的培養人的社會活動
8.在教育這種活動中，存在著______，_____和______三中要素之間的矛盾運動。
【答案】教育者、受教育者、教育內容
9.1806年赫爾巴特出版的_______標志著規范教育學的建立。
【答案】《普通教育學》
10.馬克思主義觀點認為教育起源于人類所特有的______。
【答案】生產勞動
11.在歐洲奴隸社會曾出現過_____和_____兩種教育體系。
【答案】斯巴達教育、雅典教育
12.簡述夸美紐斯大教學論體現的主要思想？
答：(1)教育要適應自然，不能違背自然規律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然發展的原則；(2)系統的論述了班級授課制。以及教學的原則和方法；(3)要進行把廣泛的自然知識授給普通人的泛智教育，而不僅強調宗教教育。
13.簡述學記中提出的主要思想。
答：(1)揭示了教育的重要性和教育與政治的關系；(2)設計了從基層到中央的完整教育體制，提出了嚴密的師導和考試的制度；(3)主張課內與課外相結合，藏息相輔；(4)提出教學相長的辯證關系和師嚴然后道尊的教師觀；(5)反對死記硬背，主張啟發式教學并強調教學要遵循循序漸進的原則。
14.簡述終身教育的特點。
答：(1)教育的終身性；(2)全民性；(3)廣泛性；(4)靈活性和實用性。
15.20世紀以后，教育的改革與發展呈現哪些特點？
答：(1)教育的終身化；(2)全民化；(3)民主化；(4)多元化；(5)教育技術的現代化。
第一章 教育與教育學
1.長善救失、教學相長最早出現在我國的著作_____中。
【答案】《學記》
2.最早提出并為班級授課制奠定理論基礎的是______。
【答案】夸美紐斯
3.教育史上兩大對立學派—傳統教育與現代教育的兩大代表人物是_____和_____。
【答案】赫爾巴特 、杜威
4.從教育學的獨立和規范化角度來說，分別以夸美紐斯的_____和赫爾巴特的______為標志。
【答案】《大教學論》、《普通教育學》
5.最早提出“豫時孫摩”的教育理念著作是______。
【答案】《學記》
6.首次在大學中講授教育學這門課的教育家是德國的______。
【答案】康德
7.“活到老、學到老”是現代教育_____特點的要求。
【答案】終身性
8.教育學的重要代表人物赫爾巴特提出______，課堂中心，______。
【答案】教師中心、教材中心
9.教育學家杜威提出主要觀點教育即生活，_______，_________。
【答案】教育即生長、教育即經驗的改組與改造
10.________的自然主義思想對德國哲學家康德的影響很大。
【答案】盧梭
11.英國哲學家洛克在其代表作______中提出白板說。
【答案】《教育漫話》
12.狹義的教育指_______。
【答案】學校教育
13.世界上最早的一部教育學專著是______。
【答案】《學記》
14.我國最早的學校產生于_______。
【答案】奴隸社會
15.教育的生物起源論和心理起源論的共同特征是都否認了______。
【答案】教育的社會性
第二章 教育的基本規律
1.決定教育性質的根本因素是__________。
【答案】政治經濟制度
2.生而知之的天才論，一兩的遺傳勝于半噸的教育都是__________。
【答案】遺傳決定論的觀點
3.中外歷史名人中堅持外鑠論的有____________。
【答案】洛克、華生、荀子
4.兒童身心發展有高速發展期，某一時刻特別迅速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心發展的__________。
【答案】不平衡性
5.對教育的規模和速度起決定作用的是_______。
【答案】生產力
6.建國君民，教學為先。這句話反映了__________。
【答案】教育與政治之間的關系
7.______是中國古代內一的代表。
【答案】孟子
8.狼孩的故事說明，_________在人的身心發展中不起決定作用。
【答案】遺傳
9.___________決定著教育的發展速度。
【答案】生產力水平
10.個體身心發展的動因：一.內一，即_________，代表人物孟子；二.外鑠論，即___________；三.個體活動中___________。
【答案】遺傳決定論、環境決定論、多因素相互作用論
11.美國行為主義心理學家華生的觀點是極其重視_________，其觀點屬于環境決定論即外鑠論。
【答案】外部環境對人發展的影響
12.個體身心發展中起主導作用的是________。
【答案】學校教育
13.我國古代思想家王充“施用累能”指的是___________。
【答案】社會實踐對智力的影響，即能力是在施用中積累的
14.簡述教育與生產力水平之間的關系？
答：(1)生產力對教育的決定作用表現在：
a.生產力水平制約著教育發展的規模和速度；
b.生產力發展的水平制約著教育體制、結構的變化；
c.制約著教育的內容和手段；
d.教育的發展水平取決于生產力發展水平。
(2)教育對生產力的促進作用表現在：
a.教育再生產勞動力；
b.教育再生產科學技術知識。
15.教育要適應人的發展的那些規律？
答：(1)教育要適應個體發展的順序性，做到循序漸進；
(2)要適應個體發展的不平衡性，在關鍵期或最佳期進行及時的教育；
(3)教育要適應個體發展的階段性，在教育教學的要求、內容和方法的選擇上不能“一刀切”；
(4)教育要適應個體發展的.個別差異性，做到因材施教；
(5)教育要適應個體的互補性，取長補短，促進人的個體發展。
第三章 教育目的與制度
1.______是教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
【答案】教育目的
2.以美國為藍本，一直沿用到全國解放初期的學制是_______。
【答案】壬戍學制
3.個人本位論的代表人物是_____________。
【答案】盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛奇
4.教育目的對整個教育工作具有_________、________和________。
【答案】導向作用，激勵作用、評價作用
5.根據各級各學校的任務確定的對所培養的人的特殊要求叫做____。
【答案】培養目標
6.美育最高層次的的任務是形成_________。
【答案】學生創造美的能力
7.體育是以__________為目標的教育活動。
【答案】發展體能，鍛煉體魄
8.我國教育目的的性質和要求是__________。
【答案】培養全面發展的社會主義事業的建設者和接班人
9.1985年頒布的___________，提出把普及九年義務教育的責任交給地方，有計劃，有步驟的普及九年制義務教育。
【答案】《一中央關于教育體制改革的決定》
10.簡述現階段我國的教育目的及基本精神。
【答案要點】
1999年6月，一中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出教育要“以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就?有理想、有道德、有文化、有紀律?的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
教育目的的這一表述體現了時代的特點，反映了現階段我國教育目的的基本精神：
1.我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持思想政治道德素質與科學文化知識能力的統一。
2.我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面的和諧發展。
3.適應時代發展的要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。
11.簡述我國美育的基本任務。
【答案要點】
(1)培養學生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美、鑒賞美的知識和能力；
(2)培養學生藝術活動的技能，發展藝術創造能力；
(3)培養學生美好的情操和文明行為習慣。
12.簡述我國學制改革的基本原則。
【答案要點】
(1)教育結構必須適應濟結構和社會結經構；
(2)統一性與多樣性結合；
(3)普及與提高相結合；
(4)穩定性與靈活性相結合。
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