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高校物聯網專業畢業設計模式初探論文
1、基于校企聯合、面向企業需求進行畢業設計改革是行業發展和學生就業壓力下的物聯網專業工程教育改革方向
在工業4.0和互聯網+的大背景下，高校現有的物聯網專業教學無論從教學設備還是師資配置上，都遠遠達不到能夠培養出適應企業需求的創新型人才的人才培養目標。雖然開設了一些物聯網工程的核心課程，但是實踐環節基本上還是沒有突破書本知識的加深，沒有相應的硬件實驗室和有物聯網背景的教師，很難完成為企業所用的人才培養目標的。鑒于此，利用學校和企業各自優勢，采取基于校企聯合，面向企業需求的畢業設計改革的優勢就不言而喻了。首先，企業培養所需人才的需要。
企業通過學生簡歷和簡短面試的方式很難招聘到理想的人才，而如果學生到企業做畢業設計，企業可以有超過半年的時間對學生進行指導、考察，最終選聘出優秀的學生留下來就職，無論從學生畢業頂崗所需要的時間還是從專業知識轉化為企業的頂崗的技能所需要的投入，對企業都是非常有利的。同時，企業可以借此與高校進行密切深入的校企合作，也會提高企業自身的科技競爭力。其次，高校提高服務區域經濟能力的需要。很多高校物聯網專業教師實踐經驗欠缺，特別是剛剛畢業的年期教師，讓他們與企業的工程師一起指導企業項目的畢業設計，可以提高教師解決項目實際問題的能力，同時，教師更加深入了解企業的需求，也便于今后與企業合作開展橫向課題研究。
對學校而言，通過與當地企業的密切合作，能夠更清晰地認識到企業的技術難題以及企業需要什么樣的人才，對今后的本科生教學工作的指導會更科學合理。再次，學生對口就業的需要。針對學生不知道將來該從事什么工作，畢業設計盲目進行的現狀，通過校企合作，面向企業需求的畢業設計模式，能夠給學生提供運用所學知識解決工程實際問題的機會，拓寬了知識面的同時也提高了學生實踐技能的同時還增加了學生對畢業設計的興趣和重視，從而提高了學生就業的競爭力。
2、基于校企合作，面向企業需求進行畢業設計改革的基本內容
培養模式改革探索：在一些物聯網核心課程的課程設計中設置一些綜合性的設計題目，參照物聯網企業的工作形式，建立課題小組，讓小組成員從物聯網系統的設計，開發，實施，運維等各個階段自由選擇題目完成課程設計。在畢業設計階段，可以從企業急需發展的方向中選擇適合學生研究的課題，結合物聯網工程專業的知識特點進行提煉和改造，以期突出畢業設計的綜合性和實踐性，提升了學生綜合素質也拓寬了學生對物聯網專業的前沿理論和發展方向，為學生的就業奠定了堅實的基礎。雙導師制度改革探索：探索由學校導師和企業導師共同擔任指導教師的雙導師制度，開拓學生畢業設計思路，加強實踐環節的指導。
企業擁有豐富的實踐資源，又能提供給學生實踐機會，而學校教師擁有深厚的理論基礎和分析問題的能力，通過雙導師制度的推行，既可以幫助學生汲取校、企雙方的優勢，又可以幫助企業選擇可以勝任崗位的畢業生，可謂互利雙贏之舉。畢業設計成果改革探索：目前的畢業設計成果主要是紙質的論文，不能展示學生的實踐能力、組織能力和管理能力，而這些能力卻恰恰是企業所看重的。如果畢業設計成果將學生通過自己設計而得到的軟件系統、硬件系統也納入設計成果體系，并將學生在團隊合作中體現出的組織、領導、溝通、協作能力作為畢業設計的成果，將對學生綜合素質的養成起到很好的促進作用。
3、基于校企聯合、面向企業需求的畢業設計模式存在的問題
雖然基于校企聯合、面向企業需求的畢業設計具有無可爭辯的優越性，但是要想顛覆傳統畢業設計模式，在執行的過程中，也會出現一些現實問題。沒有固定的、理想的畢業設計實踐基地。物聯網處于起步階段，企業也都是在不斷地發展壯大過程中。企業有沒有特定的指導畢業設計的指導教師，學校和企業還沒有建立完善的畢業設計保障制度，學校教師與企業教師沒有建立完善的溝通制度，這樣往往會變成學生的簡單實習，發揮不了校企聯合、面向企業需求畢業設計模式的優勢。
4、結語
校企聯合、面向企業需求的高校物聯網專業畢業設計是現階段物聯網工程專業教育改革的一個重要方向。校企聯合指導畢業設計有其無可替代的優越性，無論是對企業、對學校，還是對學生都是有利的。但是也存在尚需要探索的問題：學校如何能夠主動對接企業的需求，如何深入校企合作關系，如何豐富畢業設計的手段，如何在團隊基礎上發揮學生的個人特質等等。
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