雜談經(jīng)典散文
說，醫(yī)生和教師是比較本分的職業(yè)，很少涉及到廣泛的社會，尤其適合于女性。一個是面對病人，一個面對青少年，都是很人道的職業(yè)。醫(yī)生救死扶傷，盡力讓病人脫離身體上的痛苦，教師教書育人，努力指導(dǎo)精神和意識上尚未成熟的青少年幫助他們完成學(xué)業(yè)完善人格，讓他們多一點知識，更早地做人。
可是往往所有的醫(yī)生不一定全是真正的醫(yī)生，雖然有證書，所有的教師也不一定全是真正的教師，雖然也有教師資格證書。因為中國的很多各種證書只不過是必須的形式，僅僅是一個小本或一張紙，接近的差不多的都可以擁有那些所謂的證書，（不包括墻上到處寫的給辦證書的電話號）可別按它來論事。一個需要認真負責需要耐心指導(dǎo)更需要愛心至少需要醫(yī)德師德的可以說是很崇高的職業(yè)，白衣天使，人類靈魂工程師的職業(yè)，如果它僅僅是個個人的養(yǎng)家糊口或甚至爭取牟利的途徑時，醫(yī)生不再是醫(yī)生，教師不再是教師。
前幾年去看病，還算比較大的某醫(yī)院的門廳里大大寫著“不收紅包醫(yī)院”，我頓時忘掉看病，開始分析紅包的事兒，得先熟悉紅包啊，比如紅包的市場價應(yīng)該多少，多少才算奏效。我說不在這兒看了，至少這里院長的素質(zhì)不怎么樣，他說，你事兒咋這么多呢，你是來檢查工作的還是看病的，都這樣，上哪兒找純粹的至高無上的，除非你不看病，何況人家還說不收呢。前幾年，我兩歲大的小侄子做一個小小的手術(shù)在醫(yī)院從早到晚餓了一天哭了一天（手術(shù)前不能吃東西）也遲遲輪不到他，最后侄子舅舅知道后快速趕來說“你們咋這么笨呢”，接著他把最關(guān)鍵的“手續(xù)”辦完后，醫(yī)生和藹的.面孔才出現(xiàn)，很快把幾分鐘不到的小手術(shù)做完了。我想，如果我是大夫我收了人家看病都沒錢人的紅包，我會在手術(shù)臺上手顫抖，拿不穩(wěn)手術(shù)刀。如果我是患者，病治好了后，我會情不自禁地流著感激的眼淚掏出所有的口袋表示我的心意。但如果看病之前就送紅包，我在走廊里逗留半天，再進去后手往兜里摸半天，再拿出來時臉彤紅，不知道說啥，就這么磨蹭時，大夫該有事走了。收紅包但他醫(yī)術(shù)很高，就算自己不會送，哪怕托人送多少也得把病治好是關(guān)鍵。最可惜的是庸醫(yī)太多，走進醫(yī)院不知道找那個大夫，按專家掛號，專家也挺多，不知哪個是更專家。給孩子看感冒總碰到一些大夫，你一進去沒等你說完病情，他開始寫各種化驗單，并馬上問：“吃藥還是打針？”，如果你不轉(zhuǎn)身離開他，正常的判斷應(yīng)該是打針，能問患者吃藥還是打針的大夫的藥，我看不必吃，打針還可以，因為打針在大多數(shù)情況下不會錯或還能夠見效快一些，聽說尤其獸藥里青霉素是能夠針對上所有牲口的所有病。人也一樣，沒炎癥的人打消炎藥都不會出什么大危險吧。由此藥店和小門診越來越多，一般人都自己給自己當醫(yī)生，按說明用藥，醫(yī)學(xué)類書和醫(yī)學(xué)類節(jié)目也很受歡迎，保健品市場也快速發(fā)展，這也不賴人家醫(yī)生，醫(yī)生再好也提高自己的保健意識和醫(yī)學(xué)知識沒什么不好的。所以很多人覺得，不是大病，盡量自己的病自己治，打針就上診所，簡單便捷。我們?nèi)畾q以前很少有人打過針，尤其吊瓶，以為那是特大病人的事，現(xiàn)在孩子三歲前沒打過針的，在偏僻鄉(xiāng)村也許有。不敢全否定。用先進的機器設(shè)備和化驗單，再看藥物說明，相信大多數(shù)人會當哪怕是庸醫(yī)。
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這句話精辟地概括了教師的職責。為人師表，既要教書，又要育人。教書應(yīng)該是為了更好的育人。教書不是老師把課本上的內(nèi)容重新闡述一遍的機械運動。把課本傳輸?shù)睦蠋煻嘀兀嬲说哪苡袔讉�，課教不好，育人也沒那心情就罷了，掙錢咋那么積極呢。不像企業(yè)自負盈虧，國家給你勞動付酬或生活費呢，跟學(xué)生家長要什么那么多的情呢，或者是那些家長怎么總是那么聰明呢，一個朋友說，教育行業(yè)也不落后啊，我問怎么個不落后法？他說現(xiàn)在一個孩子上市里重點學(xué)校得花多少錢，給孩子換個座位多少錢，教師節(jié)怎么也得送多少錢以上，假期必須的補習(xí)費多少錢，一個個給我算出驚人的數(shù)目。那天，兒子他們要表演節(jié)目，邀請家長去看，節(jié)目開始以前，臺下有個老師說，你看，班任非要讓那個比較笨的小姑娘來報幕，那個孩子聲音不亮口齒不靈敏，只是因為他爸媽有權(quán)有錢，沒辦法。接著看節(jié)目，果然如此。兒子報了他們幾個孩子表演的一個小節(jié)目的名，看完我馬上回來，兒子晚上回來還說，媽呀電視臺的叔叔采訪我了，我說老師讓你回答了嗎，他說是。心里想這是沒辦法了，看來再找不著第一批的合適人選了。那個老師還透漏，嗨，人家送禮的家長的孩子在幼兒園吃飯都坐老師跟前，多加點菜什么的，各種節(jié)目不會的也注定參加，無條件。她還說她一個農(nóng)村妹妹的孩子學(xué)習(xí)全校第一，老師處處排斥她，有一次還故意把考試卷判錯，少給三十分，家長最后才明白，等到大拿家里的土產(chǎn)品牛羊肉雞鵝鴨的時候孩子也就要畢業(yè)了。我在想，如果我是老師拿了家長的東西，我講課時看到那個學(xué)生，我會粉筆掉地忘詞兒講不下去課。如果我是學(xué)生，遇到過的好老師終身不忘，長大成人后千里迢迢也去看望我最尊敬的老師。如果我的孩子上學(xué)老師不讓他當班干部，不給三道杠，不選三號學(xué)生，我也告訴孩子，好好尊重老師，多多關(guān)心和幫助同學(xué)，多做班級的勞動比如掃地打水，老師判錯了題，可以問問老師，老師不回答，問爸媽。不為了榮譽才做事兒，真的得不到就假的更不能要。永遠按我們的真正的原則走。不班長也可以干班長的活兒，起班長的作用，也照樣當我們心目中的三好學(xué)生。
所以，自己的健康自己做主，不能全依賴于醫(yī)生，求醫(yī)不如求己。孩子不能完全交給于老師來教育。家長是孩子第一任老師也是最重要最根本最終身的老師。人人喊這個社會復(fù)雜丑陋，那誰造成的這社會。世界上正義的人總比邪惡者多，協(xié)助和配合邪惡的正義人更多！
“心靈是人的終極邊疆，錢和權(quán)解決不了心靈的問題。”
“用科學(xué)的方式生活，用宗教的精神慰藉靈魂。心動什么都是，心不動什么都不是，心靈不快樂，人將失去一切。”
心靈首先要安寧才有快樂的可能，也許人與人的心靈得以安寧的底線各不相同，但還是相信應(yīng)該大致相同。
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