調查作文

時間：2024-09-16 15:00:18 作文精選我要投稿

【精選】調查作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的調查作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】調查作文3篇

調查作文篇1

　　1、你是怎樣設定每次作文題目的？

　　A 年級集體備課統一設置作文題目統一訓練

　　B自己根據訓練需要設計作文題目，并有完整的訓練計劃

　　C即興想到好作文素材就作為題目布置給學生

　　2、你對個性化作為的理解

　　A引導學生寫出有思想有文采的個性化作文

　　B教師采用個性化上課方式指導學生寫作

　　C以教師個性影響學生個性發展的作文教學

　　3、你是如何布置作文題目的

　　A已閱讀導入居多

　　B以話題導入居多

　　C開門見山直接布置作文題目居多

　　4、你覺得在作文教學中是應該鼓勵學生適應作文題，還是努力布置適應學生的作文題

　　A鼓勵學生適應作文題

　　B努力布置適應學生的作文題

　　5、你是如何指導學生寫作的

　　A在學生寫作之前帶領學生一起詳細地審題、立意，進行寫作手法指導

　　B寫作前不做過多干預，在批閱學生的`習作之后，歸納總結，針對性進行指導

　　C寫作前對學生有一定的指導，評閱學生習作后針對性點評

　　D學生的寫作能力不是教師講出來的，是多練筆寫出來的，所以提倡“學生多寫、教師少講”

　　6、你覺得學生作文批改應采取哪些方式？

　　A教師精批細改

　　B教師簡略評改

　　C讓學生互評后再教師點評

　　7、你覺得教師的指導對學生作文的提高作用大嗎？

　　A很大

　　B不大

　　C因人而異

　　8、你平時課堂會有意識地進行作文滲透么？

　　A經常會

　　B偶爾會

　　C沒有意識

　　9、你覺得語文教師在作文教學上的難點在哪里？

　　A語文教師批改作文工作量大，寫作與講評周期太長

　　B學生對教師依賴性強，教師不指導就無從下筆

　　C學生缺乏寫作興趣與寫作動力，常出現敷衍現象

　　D學生生活體驗少，作文胡編亂造現象嚴重，缺乏真實感

　　10、你在批改學生作文時，是以學生糾錯為主還是以肯定學生進步為主

　　A以糾錯為主

　　B以肯定學生進步為主

　　11、你想過作文分層教學么

　　A想過

　　B沒想過

　　12、你覺得作文分層教學可以么？

　　A可行

　　B不可行

　　C難說

　　13、如果作文分層教學對學生寫作水平提高效果顯著，你會嘗試么？

　　A會

　　B不會

調查作文篇2

　　在我們家門前不遠外有一條清澈見底的小河。河水好清啊！清得可以看到小魚自由自在地在河水中游動。河水好靜啊！靜得讓你感覺不到它在流動。可現在一切都變了，變的好陌生，那條清澈的河水變得又黑又臭，我不知道為什么河水會變成這樣的，帶著這個疑問我開始去關注這條河水。

　　這天早上，我打開窗戶就看見一位年輕的阿姨，手里拿著一個塑料桶里的許多白色的塑料袋、瓜果紙屑在往河里倒，不一會兒滿滿一桶的垃圾都倒進了河水里，有些沉在河里的'，有些漂浮在水面上的，隨著河水不停得向前流動，看到這個情景，我也連忙跑過去，輕聲地說：“阿姨，你為什么要把垃圾倒進河里呢？你看，那么多垃圾，倒在河水里，把河水弄臟了，而且我的老師說了，我們不能亂丟垃圾，要養成保護環境的，保護環境人人有責。”聽了我的話阿姨的臉紅了，提著空空的塑料桶，轉過身朝一條小巷走過去了。

　　經過這件事情后，我更加明白保護環境，人人有責。人類啊，我們要做一個保護環境的衛士！保護地球就是保護我們自己！