面孔作文（通用3篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的面孔作文，歡迎閱讀與收藏。
面孔作文1
大千世界，千變萬化，不變的，只是被歷史埋沒的面孔。
那張爬滿皺紋的面孔，在另一個世界微笑。小時候我是調皮的，呆在家里不是打破杯子就是撞傷了膝蓋，永遠不得安寧。爺爺則是來降服我這只小妖怪的。他總是拿著奶奶的藤條，先大吼兩句，再在我的掌心重重點兩下。悄悄望去，他正拿著掃把幫我收拾殘局，深深的皺紋下埋著和諧的神色。我笑著摸了一下臉，我和爺爺其實挺像的，如今卻再也看不到了�？擅慨斂匆娂t色的東西，總會想起我的身體里，流著和爺爺一樣的血，這，是緣吧！
那張日益憔悴的面孔，在用心靈傳遞智慧。教師里一片寂靜，只聽得同學們齊刷刷地奮筆疾書的'聲音。不用想，肯定是反比例函數�？墒�，誰都沒注意到，講臺上徘徊的老師，已是疲憊得不住地眨眼，昨晚一定又熬夜了吧！黑板上的老師卻又意氣風發，仔細地講解題目，望著我們還不住地微笑。與老師對視時，我突然想出了這道題目。我笑著摸了一下卷子，其實老師很累了，但是什么讓他們每天未破曉便起床了？是教師里渴望知識的學生們吧！可每當看見與學習有關的東西，總會想起我的腦海中，扎拄了老師與我一同建造的只是宮殿。這，是緣吧！
那張歲月封塵的面孔，在歷史的海灣漂流。在家里，書架是我最愛的地方。只要一有空，就拿起一本書閱讀。隨手的經典，我可以在任何地方閱讀�！侗瘧K世界》已與我在衛生間待了一個小時，我終于舍得出來了。我的心里十分憤慨，好像法國大革命時期的情景完全再現，人們的內心世界反應了法國人與法國的精神、風情。我笑著關上書，觸摸著“悲慘世界”四個大字，心中波瀾起伏。每當看見高店里有與法國有關的東西，總會想起我的精神世界中，印刻下了對法國的深情。這，也是緣吧！
爺爺的面孔，是親情；老師的面孔，是師恩；書的面孔，是歲月的回贈。我與他們結了不解之緣。
也許面孔已模糊，但他們的每一個微笑，每一份真心，每一寸歷史，都在歲月的腳下成長，長在我心間，無法抹去。
有時，我會在陽光下，我會品著一杯咖啡，坐在家人熱鬧的談話中，反觀一個又一個民族壯烈的歷史，壯烈的人們，壯烈的精神……
面孔作文2
憤恨的，在詛罵那個不知名的奪去我們所愛東西的人。我細看，眸子中飛揚的神采，隱隱有了些悵然。
一個人倚在樹下靜思，回顧以前的記憶，那一張張再熟悉不過的面孔在腦海一幕幕的浮現。曾憶否，那溫暖而平淡的言語，那關切而無夸的面孔……
轉頭，陽臺上探出的臉是那么溫柔。記得以前上初中，每星期都要寄宿，每次臨走他都叮囑我：冷的時候要多穿一點，路上一定要注意安全。那擔心的.面孔流露出愛�！拔一貋砹��！币婚_門眼前依舊是那場景象，桌子上擺滿了菜，而母親卻依舊在廚房忙碌。每次都看我狼吞虎咽的吃，自己卻在一旁只笑不語。那幸福的面孔流露出愛。每次看我走很遠卻不舍得回去。那不舍的面孔流露出愛。剛開始住校有些許不習慣，給媽媽打電話，回家她又詢問了我情況。那牽掛的面孔流露出愛。
千姿百態望眾生，轉頭回看體母情。每次看到母親的面孔，我都能體會到一種愛。那種愛不是言辭能表達的，那種擔心，幸福，不舍，牽掛的面孔不是言語能描述的。那是獨一無二，那是平凡無奇卻令人回味的面孔。
面孔流露平凡無奇卻偉大的愛。
面孔作文3
溫潤的時光，年少的少年�。∪缤囕嗆堖^的印跡，嘩啦啦，便是無法觸及。時光的河流中，面對種種面孔，無法承載的心靈有時遭受巨大的創傷，而有時卻斑斕萬丈。
鮮花與掌聲，淚水與痛苦，不斷交織著。此時，我的心不知何去何從。莫大的`表揚與莫大的批評相互碰撞，讓我這顆平靜的心頓時像火山爆發一樣，噴發出熊熊烈火。兩種水火不容的面孔，需要我們安靜下來，傾聽耳邊的風，讓它給予我們力量，去用心對待，迎接美好的未來。
此刻，年少的我們，如此癡狂。漸漸地，人生的路途中，我們在體會生活，生活的艱辛，我們要把勇敢拿來阻擋，經不起他人的指點，聽不夠別人的贊揚，朦朧之中似乎帶著清醒的意識，源源流水不斷，青春還在繼續，拿起堅強與勇氣去挑戰張張可怕的面龐，讓自己變得更強大。誰能沒有批評錯誤，誰能沒有成功與表揚。生活的日子里，正確面對這些對峙的高塔�！爸e就改，善莫大焉�！薄俺晒Φ娜兆永镆酉蚯��！�
的確。青春泛濫的季節里，我們承受一切批評與表揚，裝在自己的錦囊里，漸漸學會面對生活。等老的那一天，翻出來，漫漫回味，回憶這泛黃紙張上的點滴記憶。不要逗留在此刻，要展翅飛翔，不同的面孔，我們用不同的心態去接受，記憶中，我也曾受過傷，得到過快樂，我知道，我一定會渡過這個難關。
保持好良好的心態去面對批評與表揚，夏季的風吹得我涼涼的，我屏息冥想，在這個姹紫嫣紅的季節里，我遙望藍天，舞動在綠葉上，輕輕地為自己歌唱，歌唱這美麗的青春，歌唱我從容面對的心，面對紛繁的面孔，我一一應對，暢想著未來，努力飛翔。
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