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考場作文《簡單就 “好”》寫作要點指導
在給學生進行考場作文指導時，老師必須向學生明確一下荊州市中考記敘文寫作的目標和要求：能根據不同的寫作目的和對象確立中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地敘寫自己的見聞，表達自己的思想；能運用聯想和想象豐富表達的內容；能多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達出自己的獨特感受和真切體驗。作文命題貼近學生生活，不設審題障礙。除書信外，不考其他應用文類。
特別是荊州市中考命題原則中的第三條主線，更是言簡意賅，明確了考場作文寫作的要求：促進學生學習生命的語文，提倡發乎學生內心深處的真實表達和智慧表達。
所以，一篇考場作文，老師和考生都不必刻意地將一篇文章打造得像閃爍的霓虹燈，亮點四射。你能清晰地將記敘文六要素體現出來就算成功了。倘若文中有一兩處兩點，閱卷老師便記住了你的“好”。
我首先說說考生可以輕易做到的第一點“好”：寫作思路及結構要清晰明了，不給閱卷老師制造閱讀障礙。我一直主張的指導方法就這兩種形式：一是“情節發展”式，即按小說題材的故事情節的思路寫作。點題→（過渡）故事開端→發展→高潮→結局→扣題。二是“六要素”式，即按記敘文的六要素的思路寫作。點題→什么時間、什么地點、什么人物、發生了一件什么事情（事情是怎么開始的→經過如何→事情的結果)→扣題。
考生可以輕易做到的第二點“好”：點題、扣題，寫好點睛句。而如何寫好點題和扣題呢？那就是圍繞作文的文題，寫一段80—100字的感悟，即真情、真感受。切忌議論，表達方式上運用抒情與記敘、描寫相結合的語句。類似于頒獎詞：多用比喻、引用、設問、反問、疊詞等，提倡多用短句。
這里，我以《難忘這段師生情》為例，擬寫幾則點睛句。
方法一：以景引情。清風徐徐掠過，天空也許不曾知道，但云彩卻深深銘刻。老師，我和你一起走過的日子，在風定天清之后，您也許會漸漸淡忘，但我卻將這份濃濃的師生深情深藏心底，彌足珍貴。方法二：修辭點綴。到底，師愛是以怎樣的一種方式精彩呈現的呢？想想，它就像花兒開在春風中，輕輕搖曳，清香四溢，足以美麗我一生。方法三：獨特感悟。有些人，與你萍水相逢，短暫相伴，而留下的卻是一生都無法抹去的深情。您，我親愛的老師啊，您就是我生命旅程里，最難忘的那一位。
最后，簡單地告訴你的第三點“好”，既讓你感到輕松，而你又樂意去做的事：故事里的人物不要過多，最好就是你和爸（媽）、或你和某一老師、或你和某一同學之間的一個故事。而一篇850字左右的作文，你也只能夠敘述清楚一件事。
順便，我再說說寫作過程中必須注意的幾點，這也能更好地體現出考生文筆的“好”。一是多運用人物的語言描寫，不同性格特征的人物，語言要有著不同的語言風格。機智地將
神態描寫、動作描寫等融為一體。二是如何讓你的語言更富文采？那就是能用四字短語的，絕不用雙音節詞，能用雙音節詞，絕不用一個字。區別書面語和口頭語。三是切記在作文的中間部分，就表達方式而言，就只交給記敘和描寫完善。特別提示的是：多運用人物的五種描寫、景物描寫。敘事時切忌復述故事，可以用時間、地點和人物的對話描寫推動故事情節的發展。
總之，考場作文這方面的指導，簡單就好:即考生能夠簡單地做好，而且按此方法確實能夠討好。
以上指導，只有點睛句這一板塊，考生稍稍感到有些難度，這需要學生平常的積累，和有關的專題訓練。
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