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如何提高高中語文作文水平

時(shí)間:2022-12-05 21:39:14 高中作文 我要投稿

如何提高高中語文作文水平

  如何提高高中語文作文水平一

如何提高高中語文作文水平

  1.創(chuàng)新教學(xué)理念,提高作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性

  目前,我國高中語文作文教學(xué)的模式普遍較為單一,教師過于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫作技巧,很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通,導(dǎo)致課堂氣氛緊張,學(xué)生的寫作興趣低下,甚至有的學(xué)生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來看,普遍存在言之無文,缺乏情感的問題,作文風(fēng)格千篇一律,很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式,在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫作技巧,同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通,活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  其次,教師在實(shí)際教學(xué)過程中,應(yīng)注意因材施教,在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后,制定合理的教學(xué)方式,應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系,布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生在寫作時(shí)有話可說,同時(shí)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。比如,教師可以以“珍惜生命”為話題讓學(xué)生寫一篇作文,在寫作之前,教師可以讓同學(xué)們自由分組,相互討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn),這樣不僅可以活躍課堂氣氛,也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

  興趣是最好的老師,如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,勢(shì)必可以提高寫作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言,高考是最重要的難關(guān),教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績上,而對(duì)語文作文教學(xué)的重視度不高,這也是導(dǎo)致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在實(shí)際教學(xué)過程中,應(yīng)采用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng),這樣可以使學(xué)生心理得到安慰,增強(qiáng)自信心,更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí),教師應(yīng)仔細(xì)修改,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí),一定要在旁邊備注,“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的詞語。其次,教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng),這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高作文教學(xué)的有效性。

  3.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,積累素材

  高中作文相對(duì)于初中作文而言,更加有深度,而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來看,很多學(xué)生的作文寫得比較空洞,都是泛泛而談,缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下,想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇出色作文,并不僅僅是要靠靈感,更重要的是需要自己平時(shí)的積累,只有自己肚子里面有貨,才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌,思考問題時(shí)也更加全面。因此,教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,在日常生活、學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)觀察,不斷積累寫作素材。首先,教師應(yīng)將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來,在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法。可以在閱讀文章后布置一次隨堂練習(xí),讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用,變成自己的東西。同時(shí),教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利于提高學(xué)生語文寫作水平的雜志、書籍,并且要求自己在閱讀的過程中,留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落,并做好筆記,慢慢積累寫作素材。

  如何提高高中語文作文水平二

  高中語文作文寫作技巧之多讀書,首先建議大家進(jìn)行大量的課外閱讀,對(duì)于一本好書,反復(fù)誦讀,在讀中自悟,在讀中自得,記住其中的要點(diǎn),自己的感受以及好詞佳句,古詩名句和名人名言等,分門別類地摘在筆記本上。其次建議大家讀高質(zhì)量及出色文章,凡出色的文章,內(nèi)容和形式的完美程度都較高,其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀出色的文章,在注意思想內(nèi)容的同時(shí),注意其寫作技巧,看作者是運(yùn)用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。

  高中語文作文寫作技巧之多練習(xí),寫作技巧的掌握是有一個(gè)過程的,希望大家能掌握多種寫作手法,并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐。在反復(fù)的實(shí)踐中體味、揣摩才能“悟”出其中的規(guī)律。因此,建議大家要養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣,這樣有益于積累作文的素材,有效地解決作文時(shí)感到“無話可說”的問題。同時(shí),培養(yǎng)寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng),以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。

  高中語文作文寫作技巧之立意,在寫作時(shí)立意要深刻,創(chuàng)意要新穎。立意不能淺俗,思想不要幼稚,態(tài)度不要“嬉皮士”。這就要求我們能夠透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì),思考出對(duì)人生,對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西,能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步,能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn),并能給人以啟示。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有,從語中所無”。也就是說,大家都有這樣的想法,但是大家未能表達(dá)出來,讓你給寫出來了,這就是新穎,這就是獨(dú)創(chuàng)。

  高中語文作文寫作技巧之表達(dá)能力練習(xí),表達(dá)能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,因此,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。可以口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高構(gòu)思能力,而且可以提高邏輯思維能力。其次還可以和同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng),就提出的問題進(jìn)行研討或辯論,這樣可以鍛煉“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

  如何提高高中生語文作文三

  論點(diǎn)

  1.高考作文大多材料作文, 拋出一段材料問你的觀點(diǎn)是什么, 首先讀懂材料, 提取重要信息, 一般材料有兩到三個(gè)觀點(diǎn),作文要求要你任選其一還是引發(fā)所思所想,這對(duì)于角度選取要求是不一樣的。

  2.一定要理解通材料意思 ,如若材料充斥著你只能選一個(gè)的霸道意味,那選一個(gè)就好,千萬別選反人類的,你是在自找滅亡。

  3.如若兩個(gè)觀點(diǎn)可以辯證來考慮則辯證考慮最佳,往往可以取得高分,大多數(shù)材料都是應(yīng)該辯證考慮的,文筆好的分?jǐn)?shù)不會(huì)低。

  論點(diǎn)拋在第一段 簡潔明了一目了然不要猶抱琵琶半遮面寫半天才引出來!

  論據(jù)

  1古人的例子 如陶淵明 司馬遷真的用的爛了 多找些新鮮的例子 讓老師眼前一亮 。

  2當(dāng)下時(shí)事也是很好的論據(jù) 很多作文素材都有很好的例子 關(guān)鍵就看你是否能選對(duì) 用不進(jìn)別生套。

  3很多時(shí)候背的例子與作文要求不相符怎么辦?那就用大段的論述,把主題展開,但千萬別偏離主題,這比較依靠語文功底。

  4如何提高高中語文寫作能力

  分?jǐn)?shù)固然非常重要,但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能取得一個(gè)好成績,但學(xué)習(xí)成績的決定因素:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),或補(bǔ)差,或提優(yōu),進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。

  學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題,專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際,沉吟視聽之間”啟發(fā)他們:要想寫好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過,“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此,專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性,結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”,不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié),除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,或帶病上課,累倒在講臺(tái)上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農(nóng)村的,城市的,一個(gè)樣。通過觀察,讓其明白不同時(shí)代,不同環(huán)境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地,還注重巧干。課上,他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”,評(píng)估論今,妙語連珠;課外,他們馳騁球場,潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說,世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明,豐富的寫作素材,都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。

  要關(guān)注生活,博采眾長。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如,在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記,可寫身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落,或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本出色期刊;每個(gè)假期讀兩本名著,如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后,建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法,反映社會(huì)生活的方法。

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