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從中考作文命題的走向談中考寫(xiě)作指導(dǎo)
每年的中考，作文最受人注目，因?yàn)樗谋确指撸颐}要求總會(huì)有一些細(xì)小的變化。而每一項(xiàng)具體要求，就是作文評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)也不敢掉以輕心。
我們先來(lái)看看2007年宜昌市中考的兩道作文題：
作文1
在吃的問(wèn)題上，孔子曾有過(guò)這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細(xì)（飯菜越精致越細(xì)膩越好）”，“色惡不食（顏色不好看的東西不吃）”，“臭惡不食（變質(zhì)變味的東西不吃）”，“割不正不食（肉割的不方正不吃）”……時(shí)隔兩千多年，我們?cè)賮?lái)品味這些話，感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……
現(xiàn)在，請(qǐng)你任選一種角度，由此及彼，生發(fā)聯(lián)想，寫(xiě)一篇550字左右的文章。文體不限，文題自擬。
作文2
有一位數(shù)學(xué)教師在談起王維的《使至塞上》時(shí)，曾將“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”作為幾何教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了非常大膽的構(gòu)想。他認(rèn)為這句詩(shī)中不僅包含了非常豐富的幾何圖形，而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關(guān)系。
現(xiàn)在，請(qǐng)你大膽想象，用平實(shí)的語(yǔ)言，為這句詩(shī)中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關(guān)系寫(xiě)一個(gè)300字左右的文字說(shuō)明。
要求：1．條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。2．可以圖文配合，相互印證。
宜昌市中考語(yǔ)文實(shí)行開(kāi)卷考試，命題必須回避抄襲。自2001年以來(lái)，宜昌摸索出了一套自己的開(kāi)卷考試的命題方法，尤其是作文的命題，既不能太死，否則不利于考生的發(fā)揮；又不能太寬泛，否則難避抄襲之嫌。所以，在作文命題中總會(huì)給一些必要的限制語(yǔ)。我們不能把它看著是審題障礙，這些限制語(yǔ)恰恰是為考生的審題指出一條正確的思路。2007年的兩道作文題，沿襲了這一命題方法，應(yīng)該說(shuō)，命題者對(duì)寫(xiě)作要求的表述是清楚的。
作文1，引用了孔子的幾段關(guān)于“飲食”的語(yǔ)錄，要求讀后“由此及彼，生發(fā)聯(lián)想”。如果沒(méi)有命題者關(guān)于寫(xiě)作要求的一段表述，僅引用幾段語(yǔ)錄為典，讓考生據(jù)此作文，那其實(shí)就是過(guò)去“八股文”的命題方式，但這顯然對(duì)今天的學(xué)生有很大難度，所以，仔細(xì)閱讀題干表述，顯得十分重要。“時(shí)隔兩千多年，我們?cè)賮?lái)品味這些話，感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……”這就是寫(xiě)作提示，這就是“由此及彼，生發(fā)聯(lián)想”的“彼”，它讓你從“食不厭精，膾不厭細(xì)”，“色惡不食”，“臭惡不食”，“割不正不食”之中，獲取關(guān)于飲食的某種態(tài)度，即追求飲食的品位，從而獲得一種感悟，聯(lián)想到“一種生活態(tài)度”，“一種閱讀品位”，“一種審美傾向”，“一種人生追求”……。這才是文章的落腳之處，這也是作文評(píng)分時(shí)的重要給分標(biāo)尺。
做這樣的題目，一定要把握好“聯(lián)系點(diǎn)”，從“點(diǎn)”上展開(kāi)，不是簡(jiǎn)單隨意地“說(shuō)開(kāi)去”。從考場(chǎng)作文分析，最容易偏離題目要求的現(xiàn)象有以下兩種：
一是在引語(yǔ)上大做文章，大談良好的飲食習(xí)慣，飲食態(tài)度的意義。文章寫(xiě)成了對(duì)孔子言論的闡釋和點(diǎn)評(píng)。
二是拋棄引語(yǔ)，寫(xiě)成一般的話題作文，或?qū)懮顟B(tài)度，或?qū)戦喿x品位，或?qū)憣徝纼A向，或?qū)懭松非蟆鶎?xiě)內(nèi)容與引語(yǔ)毫無(wú)聯(lián)系，看不到“由此及彼”，實(shí)際上是另起爐灶的自命題作文。
此題雖然未做文體要求，但一般選做議論文者較多，因?yàn)椤吧l(fā)聯(lián)想”要在其它文體中體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，不太容易。
作文2也有一段限制語(yǔ)表述，題干引用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，要求結(jié)合幾何圖形，對(duì)詩(shī)句所表現(xiàn)的幾種圖形的奇妙關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明。這要求考生必須先從詩(shī)中看出畫(huà)面，我們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。能從詩(shī)中感受畫(huà)面的美，再用自己的筆，從另一角度表現(xiàn)出這種美，這無(wú)疑是語(yǔ)文教學(xué)較高層次的理想要求。此題更具體地提到畫(huà)面的幾何圖形，因此，我們必須從畫(huà)面去感受出“直”、“圓”、“點(diǎn)”、“線”、“面”的奇妙組合。此題明確要求用“說(shuō)明”的文字，文體的選擇，應(yīng)該不是難題。“大膽想象”也給考生留下了較大思維空間。關(guān)鍵是“詩(shī)中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關(guān)系”一句，這就告訴我們，題目不是要你對(duì)原詩(shī)進(jìn)行改寫(xiě)，再現(xiàn)詩(shī)中的畫(huà)面，而要在“幾何關(guān)系”上進(jìn)行“說(shuō)明，去表現(xiàn)詩(shī)的畫(huà)面。
我們?cè)倏纯聪逻呥@道作文題：
請(qǐng)?jiān)俅纹纷x“閱讀”部分第一大題中提供的四段材料（四段材料都是寫(xiě)的自然環(huán)境之美）。設(shè)想有這樣一座小屋：它具有四段材料（材料略）所表現(xiàn)的自然美和環(huán)境美。請(qǐng)你根據(jù)材料表現(xiàn)的意境進(jìn)行合理構(gòu)思想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)你設(shè)想的小屋及其四周景物進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出那山、那水、那木秀、那花香、那屋凈、那鳥(niǎo)鳴……。
題目：我夢(mèng)中的小屋。
要求：字?jǐn)?shù)在３５０個(gè)左右；如果寫(xiě)詩(shī)，不少于２０行。注意，不要翻譯原文。
這也是一道開(kāi)卷的中考作文題。這道題也給了四段材料（做閱讀題時(shí)已讀過(guò)），它不是要你再現(xiàn)閱讀材料中的畫(huà)面，也不是要你不顧材料的意境而隨意寫(xiě)“我夢(mèng)中的小屋”（如離開(kāi)四周的景物單寫(xiě)小屋設(shè)計(jì)如何精巧，擺設(shè)如何別致等），這也是“由此及彼”地“生發(fā)聯(lián)想”，“小屋”環(huán)境中的“那山、那水、那木秀、那花香、那屋凈、那鳥(niǎo)鳴……”必須與四段材料中所描繪的景物相一致。
此類(lèi)給材料的作文，在寫(xiě)作時(shí)，必須從材料出發(fā)引申開(kāi)去，既不能陷入材料，在材料中兜圈子，又不能無(wú)視材料，隨意演繹。若即若離或許是比較確切的理解。我們的語(yǔ)文老師，尤其是九年級(jí)的語(yǔ)文老師，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)類(lèi)似文題時(shí)，應(yīng)高度重視。要知道，往往一二十分之別或許就在一念之差。
下邊是武漢市2007年的一道中考作文題，有材料，而且有文題。如果作為開(kāi)卷考試，“學(xué)會(huì)留心”四字必然會(huì)要求學(xué)生在閱讀判斷四則材料后自己得出，學(xué)生會(huì)寫(xiě)得更自由，或許還有更多更有新意的文題出現(xiàn)。建議不妨試試。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》：[留心]注意。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：處處留心即學(xué)問(wèn)。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩(shī)中的物候》：唐宋詩(shī)人熱愛(ài)大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
.閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
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