- 相關(guān)推薦
春風(fēng)化雨觀后感作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的春風(fēng)化雨觀后感作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
春風(fēng)化雨觀后感作文1
一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生,和一位反傳統(tǒng)教育的老師,在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏迹?/p>
電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一,在基廷老師為學(xué)生上第一詩(shī)歌課時(shí),他就告訴學(xué)生“我們讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)并不是玩,我們是人的一分子,是有激情的……”,“只有在夢(mèng)中,人才會(huì)有真正的自由。”,這位充滿激情的教師把他對(duì)詩(shī)歌的最深刻理解用簡(jiǎn)單的話告訴學(xué)生。其二,當(dāng)校長(zhǎng)用很不滿意的口氣問(wèn)基廷老師,為什么要把學(xué)生帶到操場(chǎng)上,讓他們走來(lái)走去,而不是在課室里上課;⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W(xué)會(huì)自我思考”,這一句話給我留下了很深的印象,它真實(shí)地反映了基廷老師的教學(xué)理念,也給我們的教育帶來(lái)了很深的思考。老師的愿望總是美好的,總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí),但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要,用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長(zhǎng)此以往,學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性,把自己作為接受知識(shí)的容器,被動(dòng)地接受知識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂真正地交還給學(xué)生,我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師。
電影中有兩個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個(gè)怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,但他平凡的外表卻隱含了激情;⒗蠋熞總(gè)學(xué)生寫(xiě)一首自己的詩(shī),并在課堂里讀出來(lái),托特卻沒(méi)有勇氣讀出來(lái),他謊稱自己沒(méi)有寫(xiě),基廷老師這時(shí)用親切的目光看著他,說(shuō):“你認(rèn)為你想法是沒(méi)有價(jià)值的'么?” ……然后讓他上臺(tái)表演“野性的咆哮”,他在老師的諄諄教導(dǎo)之下,終于能如實(shí)地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。在劇終,基廷老師要走了,托特突然站在桌子上,呼喊著:“船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)。” 是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢,是愛(ài),是基廷老師對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一名老師,一定要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,其實(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生最需要得到的。有時(shí)課堂上一句:“你說(shuō)得很有道理。”“你的發(fā)現(xiàn)很重要。”……可能給學(xué)生帶來(lái)了他舉行努力的動(dòng)力,繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣,我們千萬(wàn)不要吝嗇這些鼓勵(lì)孩子的話。
影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味,也帶給我們很多思考,因?yàn)樗[藏了很多深刻的教育理念,把這些理念真切地貫穿在平實(shí)的故事中。
春風(fēng)化雨觀后感作文2
影片《春風(fēng)化雨》講述了在一個(gè)束縛、桎梏的教育環(huán)境中,教師基廷引導(dǎo)學(xué)生追求激情、自由、夢(mèng)想的曲折故事;⒆罱K以他的人格魅力感染了那一群在禁錮里壓抑太久的年輕人,讓他們恢復(fù)了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。但是,屬于基廷自己的結(jié)局卻是被校方以“毒害”學(xué)生思想為名趕走了。
“當(dāng)我步入?yún)擦,因(yàn)槲蚁M钣幸饬x,我希望活得深刻,吸取生命中的所有精華,把非生命的一切都擊潰,以免當(dāng)我生命終結(jié),卻發(fā)現(xiàn)自己從未活過(guò)。”這是一句令人激動(dòng)的臺(tái)詞,在多年的填鴨式教育的影響下,學(xué)生是否能清晰明了的明白生活的意義?
我們做事都需要理由,孩子們從小學(xué)到初中再到高中,支撐他們一步步走來(lái)的理由是什么?是為了老師的贊許、家長(zhǎng)的高興,還是為了學(xué)不好將來(lái)就養(yǎng)活不了自己,而這對(duì)現(xiàn)代孩子來(lái)說(shuō),已顯得蒼白無(wú)力。對(duì)于一個(gè)心智才剛剛開(kāi)始發(fā)育的初中孩子,未來(lái)是什么,對(duì)他們似乎顯得那么遙遠(yuǎn)。如何能讓孩子找到努力學(xué)習(xí)的動(dòng)因?如何能讓學(xué)習(xí)這種有實(shí)在意義的事情不再成為學(xué)生叛逆的對(duì)象?如何能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上自主探索而不是驅(qū)趕著他們?我覺(jué)得這是教育應(yīng)該做的,也是我需要做的。當(dāng)然,我不反對(duì)美玉需要雕琢,但我希望在鍛煉他們的同時(shí),不磨滅他們自由的心性。
我希望教育能有靈魂。所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師在灌輸知識(shí)的同時(shí),不能忽略對(duì)學(xué)生心智的培養(yǎng)。教育的本質(zhì)是愛(ài)與責(zé)任,如何能讓學(xué)生的心靈通過(guò)教育變得不斷強(qiáng)大,如何能讓他們更深刻全面的思考問(wèn)題,如何讓他們養(yǎng)成屬于自己的精神和核心競(jìng)爭(zhēng)力才是教育的主要目的。一只獅子也可以在馴獸員的`馴養(yǎng)下安靜的坐在椅子上,但這是訓(xùn)練不是教育,我不希望我們培養(yǎng)的孩子成為一個(gè)個(gè)的“學(xué)習(xí)機(jī)”,我希望他們能夠始終知道自己想要什么并能為自己的目標(biāo)努力奮斗。
不得不老老實(shí)實(shí)地承認(rèn),如今的素質(zhì)教育多多少少也存在著應(yīng)試教育。當(dāng)我看到學(xué)生為一個(gè)個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)背得焦頭爛額的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生為了幾個(gè)必考的題型反反復(fù)復(fù)、沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候,我不禁想問(wèn),學(xué)這些東西到底有什么用?社會(huì)需要的是能力,教育應(yīng)該使他們獲得學(xué)習(xí)、思考的能力,在未來(lái)他們可以為自己做出正確的價(jià)值判斷,他們需要的不是那些拗口的語(yǔ)言和反復(fù)的數(shù)字。
美國(guó)當(dāng)代杰出的教育家托馬斯利科納博士在所著的《人格教育》一書(shū)中指出:“有史以來(lái),教育所追求的目標(biāo)都是雙重的,一是幫助年輕人開(kāi)啟智慧,二是幫助他們發(fā)展良好的品性!边@應(yīng)是我們不斷追求和要走的路。
春風(fēng)化雨觀后感作文3
今天下午我們五年級(jí)全體同學(xué)觀看了一部有關(guān)留守兒童的電影,影片的名字是《春風(fēng)化雨》。
故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上,一個(gè)古老的祠堂里,一位老人和一位年輕的教師收下了一批留守兒童。在這些兒童里,有一個(gè)小女孩非常孤獨(dú),卻又恨她的媽媽離她出去打工,后來(lái)她的同學(xué)安慰她、鼓勵(lì)她。不久這個(gè)小女孩媽媽突然回來(lái)了,可小女孩不肯原諒媽媽,但是,在老人和同學(xué)們的勸說(shuō)下最終和媽媽抱在了一起,她媽媽準(zhǔn)備把她的女兒帶到城里去讀書(shū),可這個(gè)女孩舍不得這些朝夕相處的同伴。
在這個(gè)小鎮(zhèn)上有兩個(gè)專門(mén)偷雞摸狗的壞人,他們把學(xué)校的`一個(gè)小男孩經(jīng)常拉去干壞事,可這個(gè)小孩不怕他們。一天晚上,這個(gè)小男孩被拉去當(dāng)人質(zhì)偷了一輛摩托車,小男孩乘他們倆不備,告訴了別人,最終,這兩個(gè)壞人被民警抓住了。可好景不長(zhǎng),這個(gè)祠堂被旅游局開(kāi)發(fā)成景點(diǎn),所有的孩子又沒(méi)有了教室和課堂了。最后這所學(xué)校在大家的幫助下,重建了教室,來(lái)添置了許多新的教學(xué)設(shè)備,他們又能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活了。
這部影片告訴我們,對(duì)這些留守兒童,我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他們,讓他們能和城里的孩子一樣,坐在明亮的教室里,快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)。
【春風(fēng)化雨觀后感作文】相關(guān)文章:
春風(fēng)化雨觀后感12-11
春風(fēng)化雨觀后感三篇12-02
語(yǔ)言美,春風(fēng)化雨潤(rùn)心田國(guó)旗下的講話12-06
語(yǔ)言美春風(fēng)化雨潤(rùn)心田國(guó)旗下的講話12-03
語(yǔ)言美春風(fēng)化雨潤(rùn)心田小學(xué)講文明國(guó)旗下講話12-02
春風(fēng)化雨,蠟炬成灰國(guó)旗下講話稿范文12-09
春風(fēng)化雨蠟炬成灰的教師演講稿12-09