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體罰作文范文（精選11篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的體罰作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體罰作文 1
今天我被罰站了，因?yàn)槲彝祽袥](méi)干值日。昨天下午輪到我和班長(zhǎng)張?jiān)圃聘芍等眨Y(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來(lái)了就把昨天我偷懶沒(méi)干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進(jìn)教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門(mén)口，背著沉甸甸的書(shū)包，我很后悔書(shū)包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的`喝的。肩上書(shū)包時(shí)間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了，終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)了。
我被老師叫到了跟前，老師劈頭蓋臉地訓(xùn)斥起我來(lái)：“懶是吧，應(yīng)學(xué)，干個(gè)值日都不干，懶死你拉到。我告訴你，今天星期二，昨天你沒(méi)干，你把今天的，明天的，后天的，這個(gè)星期你每天都干！而且，這個(gè)星期沒(méi)有你的位子！你就給我背著書(shū)包蹲垃圾桶旁邊那個(gè)墻角里，和掃把垃圾桶和拖把、矬子呆一塊兒！面向墻角，面壁思過(guò)一星期，蹲著！腳再麻也不能起來(lái)，下課后不許上廁所，憋尿！讓你也常常難受的滋味。”
過(guò)了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來(lái)到教室，老師已經(jīng)來(lái)了，我只好乖乖到后面面對(duì)墻角蹲著，一動(dòng)不動(dòng)。晨讀課沒(méi)下腿就麻得受不了了。只好站起來(lái)又迅速蹲下。沒(méi)想到，我這一動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個(gè)蹲起，偷懶一個(gè)加五個(gè)，停一秒加10個(gè)。最后，我氣喘吁吁地做了185個(gè)，腿都挪不動(dòng)了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。這只是第一天，一個(gè)星期吶，我該怎么活啊！唉！
體罰作文 2
學(xué)校管理忌諱越俎代庖，但越俎代庖用來(lái)處理教師體罰學(xué)生也會(huì)收到奇效。看到教師體罰學(xué)生，我會(huì)先站在教師一邊批評(píng)學(xué)生：“你怎么能對(duì)老師這種態(tài)度？”“走，跟我到辦公室來(lái)。” 把學(xué)生帶到辦公室以后，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，幫助分析錯(cuò)誤原因，并指出改正錯(cuò)誤的建議，一般來(lái)講，學(xué)生都能虛心接受并愿意主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。以上做法既保護(hù)了學(xué)生也保護(hù)了教師，既保護(hù)了教師的工作積極性也保護(hù)了教師的自尊，真正體現(xiàn)了以人為本的教育管理理念。
分析：在我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理工作中有不少教師將對(duì)學(xué)生的體罰看做是必不可少的手段，認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w罰會(huì)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)，管理學(xué)生紀(jì)律方面收到“奇效”。在我們對(duì)教師們的多次訪談過(guò)程中，一些教師會(huì)坦誠(chéng)地告訴我們，“有些時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)會(huì)讓教師失去理智，有些孩子就是死硬分子，臉皮厚得都沒(méi)法形容，如果不罵他們或給他們幾下，老師就做不成了，老師就先氣死了”。不少老師們還會(huì)給我們舉出通過(guò)體罰取得成功的`案例。
看待這些問(wèn)題，不同的校長(zhǎng)會(huì)有不同的處理方式，有的校長(zhǎng)是堅(jiān)決反對(duì)，大多數(shù)校長(zhǎng)會(huì)采取不支持也不反對(duì)的策略，還有很少部分的校長(zhǎng)會(huì)在私底下教給教師們既體罰了學(xué)生又“打不壞”的辦法。在這里我們想告訴校長(zhǎng)們的是，每一個(gè)孩子的心靈都有一扇虛掩著的窗戶，我們要做的就是費(fèi)勁我們所有的心力去找到這扇窗戶，任何強(qiáng)行的闖入都會(huì)給心靈留下傷口，并且隱隱作痛。
體罰作文 3
第二節(jié)是語(yǔ)文課，我被媽媽揪到講臺(tái)上。他先讓那個(gè)男同學(xué)做檢討，然后。澄清了給我吃偏飯的事實(shí)。本以為，事情就這樣過(guò)去。沒(méi)想到，媽媽搬來(lái)一把椅子，讓我半臥在上面。我很疑惑，同學(xué)們也是一樣。只見(jiàn)，媽媽拿來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭。沖著我的.屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來(lái)。我強(qiáng)忍住淚水，不敢支吾。
“以后誰(shuí)在大家，就是這下場(chǎng)。”我知道，媽媽大義滅親。想用事實(shí)證明這件事的真相。以后的好幾鞭，都痛的讓我無(wú)法承受，這是媽媽第一次打我。讓我銘記于心。時(shí)間此刻過(guò)的非常慢。或許是媽媽沒(méi)力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。
體罰作文 4
體育課的鈴聲響了，班長(zhǎng)帶著我們來(lái)到操場(chǎng)。沒(méi)有了約束，不必坐在教室里，也不必認(rèn)真地聽(tīng)課做筆記，陽(yáng)光暖洋洋的灑在心田里，一陣說(shuō)不出的愉悅涌上我的心頭。
“沒(méi)有帶跳繩的都出來(lái)！站成一排，到我身后，快點(diǎn)兒，別浪費(fèi)時(shí)間。”體育老師走出來(lái)，大聲吼道。我低頭一看，驚異的發(fā)現(xiàn)自己手里進(jìn)空蕩蕩的，突然想起上周跳繩在抽測(cè)時(shí)弄丟了，拜托同學(xué)買(mǎi)一根的，但同學(xué)忘記了，所以今天我是沒(méi)有跳繩的`！想到這兒，我低著頭走出隊(duì)伍，站到老師身后。
“老師，我的跳繩上周四丟在夏衍中學(xué)了，那個(gè)，讓同學(xué)帶一根的，她，她忘記了……”我?jiàn)^力在老師解釋，但她不理我，我越說(shuō)越輕，越說(shuō)越?jīng)]底氣，到后來(lái)干脆變成蚊子叫了。
“說(shuō)完了嗎？我可不管你為什么沒(méi)拿繩子，反正規(guī)矩就是規(guī)矩，沒(méi)帶的跑十圈，去！”老師嚴(yán)肅地大聲說(shuō)道。
沒(méi)辦法，雖然她不分青紅皂白就體罰我們，但她可是老師啊！不能違抗命令的！
“呼～一圈，兩圈……三，三圈，呼，呼。”平時(shí)跑五圈就腿軟，上氣不接下氣的我能撐過(guò)這十圈嗎？這個(gè)問(wèn)題還得打一個(gè)問(wèn)號(hào)。
“哈～呼～，哈～呼～”我一邊跑著，一邊大口喘著氣。我人在聽(tīng)從命令，一圈一圈的跑著，心卻在抗議：這樣不分緣由的體罰，不但傷害同學(xué)身體，還會(huì)傷了我們的心，很不合適。
我真想代表全班同學(xué)，對(duì)老師說(shuō)：“我們拒絕不合適的體罰！”
體罰作文 5
罰站，是懲罰人的一種手段，做了錯(cuò)事的人被罰站，是活該，但沒(méi)有做錯(cuò)事，但被罰站的人呢，就是冤枉。我就曾試過(guò)被這樣罰站過(guò)。
那時(shí)我還在讀小學(xué)六年級(jí)。那時(shí)是一節(jié)自習(xí)課，因?yàn)槟承┰颍@節(jié)課剛開(kāi)始還靜悄悄的，到了后來(lái)，一些人開(kāi)始按耐不住寂寞，滋滋的說(shuō)起話來(lái)，進(jìn)而聲音逐漸變大。我瞬間感受到了危機(jī)，也明白該怎么做：繼續(xù)堅(jiān)持遵守紀(jì)律。忽然，與我談話投機(jī)的小明轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)要和我說(shuō)話，我不敢說(shuō)話，又怕小明誤解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，來(lái)警告小明小心老師。說(shuō)曹操曹操到，老師竟然剛好在我警告小明的時(shí)候出現(xiàn)在窗外。因?yàn)槲液托∶鞯淖环浅ｏ@眼，小明又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我還做著這些動(dòng)作，老師馬上臉色一沉，命令道：“小明小周（我），給我出去罰站！”
全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我頓時(shí)懵了，忙向老師解釋。老師卻一揮手，說(shuō)：“不用解釋，解釋就是掩飾。”我委屈極了，心里不由得責(zé)備著小明。無(wú)論多么有理由，畢竟師命難違，我們只好灰溜溜的站在墻角。我面對(duì)面看著全班同學(xué)，只見(jiàn)大家都被嚇傻了，都坐得直直的，似乎要盡力做到“光明正大”，不被老師懷疑。看著同學(xué)們的.神情，我心里感到空蕩蕩的，雙腳也不由自主地軟了。忽然盯著同學(xué)們?cè)S久不說(shuō)話的老師開(kāi)口了：“開(kāi)心了？現(xiàn)在很多時(shí)間給你們復(fù)習(xí)嗎？還那么有興致的在說(shuō)話？”我心里猛地一震，心想：糟了，老師生氣了，恐怕我們放學(xué)后要留堂，或者素質(zhì)評(píng)價(jià)那分表會(huì)評(píng)個(gè)差，甚至還會(huì)通知家長(zhǎng)，或者跟家長(zhǎng)通電話。
于是，學(xué)期末評(píng)價(jià)表評(píng)“差“的情景，爸爸來(lái)學(xué)校見(jiàn)老師的情景，回家挨罵的情景。一個(gè)一個(gè)的浮現(xiàn)在我的腦海里，我不禁心頭一酸。這時(shí)，朦朦朧朧中我又聽(tīng)到老師的說(shuō)話聲：“我知道肯定還有人吵的，自覺(jué)點(diǎn)，給我出來(lái)！”老師似乎不允許有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，決心要對(duì)此事查個(gè)“水落石出”。于是，在老師的威嚴(yán)下，在吵過(guò)的同學(xué)里，心虛的乖乖地，紛紛走到了我們的旁邊罰站，想瞞天過(guò)海的也“不幸”被鐵面無(wú)私的班長(zhǎng)的戳了出來(lái)（由于班長(zhǎng)是看班）。我見(jiàn)有那么多人“陪”我，心頭一喜，一股無(wú)名的力量頓時(shí)從我腳下涌上來(lái)，我鼓起勇氣，再次向老師解釋，說(shuō)：“我沒(méi)有說(shuō)話。”“是啊，小周沒(méi)有說(shuō)話，是我要和他說(shuō)話。小周不但沒(méi)有說(shuō)話，還用眼神警告我不要說(shuō)話呢！”
也許是小明良心未泯，竟打斷了我的話搶著向老師替我辯護(hù)。站在后面的班長(zhǎng)也終于鼓起了勇氣來(lái)為我澄清：“是這樣的，小周一直在復(fù)習(xí)，沒(méi)有說(shuō)話啊。”老師聽(tīng)到小明的話時(shí)先是據(jù)理力爭(zhēng)，還準(zhǔn)備要對(duì)我和小明“多加教育”，但最后聽(tīng)到了到班長(zhǎng)的話后，也許是信任班長(zhǎng)，也可能是“三人言虎”的緣故，氣勢(shì)竟然一瞬間就消失了，她望了望我，最后只得無(wú)奈地向我揮揮手，示意“放了我”。真是一場(chǎng)虛驚！后來(lái)，可能老師為這一錯(cuò)誤感到不妥，竟然只是罵了其余的“俘虜”幾句，就全都放了。
事后，我感悟到了一個(gè)道理：當(dāng)自己被人誤解時(shí)，要堅(jiān)信自己是清白的，一定要敢于去為自己澄清，以免遭受不該受的痛苦。
體罰作文 6
暑假的一天我看了《難忘的體罰》一文，書(shū)里中的“我”和伊麗莎白都受到了令人敬畏的女老師弗洛斯特的體罰。當(dāng)我一口氣看完這篇文章，心里久久不能平靜。
文中講的`是在一次考試中，“我”讓同學(xué)伊麗莎白把幾道題目的答案告訴我。雖然老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可最后因?yàn)榱夹牟话玻野颜嫦喔嬖V了老師。老師把她們的試卷分?jǐn)?shù)改為０分，還要受到體罰——挨板子。在挨板子前，她們兩個(gè)都把眼睛閉起來(lái)了。老師連打了好幾下，她們都誤以為對(duì)方被挨打，忍不住睜開(kāi)眼睛。當(dāng)看見(jiàn)老師打的是講臺(tái)時(shí)，她們都笑了。她們的體罰雖然并無(wú)肌膚之痛，卻記憶深刻。
看到這里，我也想起了我的一次難忘的體罰。一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講得正投入，可我卻把同桌的玩具機(jī)器人拆卸起來(lái)，全然不顧老師平時(shí)循循教導(dǎo)。
“咔嚓咔嚓”的聲音驚動(dòng)了周圍的同學(xué)，他們不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，張望著。我的同桌小聲地跟我交談著頭部該怎么卸。突然課堂一下子沉靜下來(lái)，我猛地抬起頭，老師正怒視著我。顧老師就叫我回答問(wèn)題。可是，我剛才什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！我急得如同熱鍋上的螞蟻，無(wú)奈只好干巴巴地站著。這時(shí)，顧老師暴跳如雷，像火山一樣爆發(fā)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“抄上課認(rèn)真聽(tīng)講１００遍！”“唉，真倒霉呀！平時(shí)那么溫柔的顧老師，發(fā)起火來(lái)真兇！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我只能利用所有的下課時(shí)間來(lái)抄那個(gè)１００遍，連上個(gè)廁所的時(shí)間都沒(méi)有。“終于抄完了。”我的手真酸哪。
從此以后，我在上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作了，因而數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。今天看完《難忘的體罰》后，我才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該感謝那一次體罰。是那一次體罰，讓我改掉上課做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。當(dāng)初責(zé)怪老師嚴(yán)厲的我可真后悔自己不該這樣，害得老師發(fā)這么大的脾氣！
體罰作文 7
要說(shuō)受罰，我們班可是“資深元老”呢！學(xué)科九個(gè)，至少七個(gè)學(xué)科的老師真是拿我們班沒(méi)辦法。要說(shuō)體罰，多了個(gè)去，可是那一次，使我們“改頭換面”。
記得那一次，我們正要上體育課。班干部很是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”，她們?nèi)绻懿缓冒嗉?jí)，要挨老師批；去老師那兒告狀，老師們也都說(shuō)：“要怨也得怨你們，誰(shuí)叫你們沒(méi)有訓(xùn)好他們呢？”無(wú)奈之下，只能硬著頭皮左罵罵右管管。而我們呢，喜笑顏開(kāi)地打鬧著，班干部似乎是透明人，毫不在乎她們的訓(xùn)斥。
體育老師來(lái)了，他本來(lái)心情特別好，因?yàn)樗麆倓偨掏甑陌嗉o(jì)律很好。可是剛走進(jìn)教室，全班亂得像鍋粥，體育老師發(fā)飆了：“你們！太不像話了！全部給我去操場(chǎng)上跑步！每人1200米！沒(méi)跑完別下課！”我們只好乖乖順從，分成兩列隊(duì)，拼了命地跑。
體育老師這回可沒(méi)有關(guān)照一下我們女生，大聲呵斥了幾位嬌滴滴的`女生，我們只好一圈又一圈地跑。直跑到頭暈眼花，有幾個(gè)體質(zhì)不好的女生才十幾圈就上吐下瀉。最后只有我和幾位高個(gè)子女生跑完了30圈，剛好1200米。
話說(shuō)跑完了30圈操場(chǎng)時(shí)，我腦子里閃出了幾絲愧意：“剛才真不應(yīng)該得罪老師，要是乖乖地上課就不會(huì)有這一出了。老師不會(huì)生氣，我們也不會(huì)被折磨得死去活來(lái)……不過(guò)老師這么做，也是關(guān)愛(ài)我們的一面，畢竟，不可能沒(méi)有人被老師訓(xùn)過(guò)嘛。”。大概很多同學(xué)都是這么想的，跑完步便安安靜靜地等待老師發(fā)出命令。操場(chǎng)上霎那間變得能聽(tīng)見(jiàn)馬路上汽車奔馳的聲音。
就這樣，我們班得到了一個(gè)教訓(xùn)后“改頭換面”。變成了所有老師的開(kāi)場(chǎng)白“你們看看人家503班，個(gè)個(gè)遵守規(guī)矩，乖得很！再看看你們，亂成一團(tuán)……”就連校長(zhǎng)都常常表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)什么一定要向我們學(xué)習(xí)，只有我們班才遵守了校規(guī)啦……每次聽(tīng)到這些話，我們都會(huì)吐吐舌頭，想起那難忘的一次體罰……
體罰作文 8
下午第一節(jié)體育課，高老師(教數(shù)學(xué)兼體育)邁著沉重的步伐走進(jìn)教室。
嘿嘿!肯定即將火山爆發(fā)了。看著高老師那凝重的臉我暗想，數(shù)學(xué)作業(yè)我都沒(méi)做錯(cuò)，應(yīng)該不用“罰”吧。對(duì)，沒(méi)有什么好怕的呀!果然高老師要“罰”同學(xué)們，不過(guò)我們沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)心安理得。可他們要遭受什么命運(yùn)呢?同學(xué)們紛紛猜測(cè)起來(lái)，是檢討嗎?是罰抄題嗎?是……同學(xué)們不敢再猜測(cè)下去。
過(guò)了一兩分鐘，高老師鄭重地說(shuō)：“錯(cuò)一題繞著操場(chǎng)跑一圈，錯(cuò)兩題跑兩圈……以此類推，罰跑。”啊!這可比火山爆發(fā)還要厲害。這可是同學(xué)們的弱點(diǎn)，也是我們最不高興做的事。
銘的臉一下子陰沉下來(lái)，猶如晴天霹力，向她當(dāng)頭一擊。我看她的樣子一定是錯(cuò)了很多。我迫不及待地問(wèn)了她，四題四圈，好慘!只見(jiàn)她沮喪地低著頭，后悔莫及啊。
于化龍一副輕松自在的樣子，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，我心想：待會(huì)兒就有你好受了。哎，不對(duì)，他那么輕松一定錯(cuò)了一道題，于是我趕緊采訪了一下他。結(jié)果讓我大吃一驚，錯(cuò)了四道，我的老天，錯(cuò)了那么多還這么樂(lè)觀，真是敬佩呀。如果是我的話，早就在抹眼淚后悔了。
接著，我們來(lái)到操場(chǎng)上，先熱熱身。然后，可怕的時(shí)刻來(lái)臨——高老師要開(kāi)始“體罰”啦!突然高老師下達(dá)了另一個(gè)命令：“每組最后一個(gè)同學(xué)還要“罰”哦!”我們沒(méi)錯(cuò)的'同學(xué)似乎有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍了，不禁哈哈大笑起來(lái)。
這可給那膘肥體肥的尤舒再一個(gè)很大的壓力。果然，第一組跑在最后一個(gè)的就是他。只見(jiàn)他慢騰騰地跑到終點(diǎn)，一屁股蹲下揀起樹(shù)枝在地上胡亂地劃著，似乎不大難過(guò)，一臉的無(wú)可奈何，我想這樣的結(jié)局也是他自己的意料之中吧。
第二組開(kāi)始跑了，跑完后，讓我印象最深刻的就是萬(wàn)小川。他跑步時(shí)，昂著頭，一分一秒也不低下去，勇往直前呀!就像一位戰(zhàn)士始終不向敵人屈服、投降似的。
然后第三組、第四組跑完后，高老師還讓我們男女生對(duì)抗跑步，結(jié)果我們女生大獲全勝。男生，就地做20個(gè)俯臥撐，我們女生都捂著嘴偷笑起來(lái)。有些男生還自嘆道：“哎，我的顏面可算是丟光了”。
“叮呤呤”下課了，那些跑在最后面的幾個(gè)人狡幸逃過(guò)一截。體罰過(guò)的同學(xué)都長(zhǎng)長(zhǎng)地松一口氣，垂頭喪氣，像打了敗仗似的。
可我覺(jué)得這場(chǎng)體育課很有意思，名為“體罰”，其實(shí)是在鍛煉我們的身體。
體罰作文 9
上小學(xué)的時(shí)候，我被數(shù)學(xué)老師狠狠的打了幾下。原因是什么呢？
因?yàn)槲业摹按中摹保B我自己都沒(méi)想到，竟然會(huì)錯(cuò)那么多簡(jiǎn)單的題目，而且我也不相信自己會(huì)錯(cuò)那么多。當(dāng)時(shí)老師讓我上去拿作業(yè)的`時(shí)候，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就用棍子在我頭上使勁打了幾下，我心里很委屈！后來(lái)我仔細(xì)檢查了一下作業(yè)，明顯發(fā)現(xiàn)右有些答案不是我自己寫(xiě)的那答案，而且寫(xiě)完后我都很認(rèn)真的檢查了作業(yè)。看完作業(yè)以后得出的結(jié)果是——答案被人改過(guò)！心想是有人惡作劇想整我的，頓時(shí)更加委屈了。老師如果你給我?guī)追昼姷臅r(shí)間看下作業(yè)，你就不會(huì)誤打了我！
老師，很多時(shí)候關(guān)心的詢問(wèn)比體罰更有效！
體罰作文 10
人才培養(yǎng)，是綜合因素長(zhǎng)期積累產(chǎn)生的結(jié)果，想要讓孩子能夠像王子、公主一樣成長(zhǎng)，一定要在他們享受的同時(shí)，給予他們足夠的歷練和引導(dǎo)。心無(wú)大愛(ài)的王子勢(shì)必難當(dāng)興國(guó)大任；心無(wú)大愛(ài)的公主長(zhǎng)大了，也是摧毀他人的事業(yè)！歷史劇一次又一次地為我們演繹著因果，演繹著大愛(ài)與狹隘的生活！
人才培養(yǎng)需要磨練，長(zhǎng)大以后，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的沖擊；這是自然之道！
支持體罰，但體罰不意味著打；合理的.體罰會(huì)有助于身心素質(zhì)的培養(yǎng)。比如說(shuō)：犯錯(cuò)時(shí)做蹲起；跑步；早起；俯臥撐；仰臥起坐。這幾項(xiàng)訓(xùn)練從體能上面，可以讓孩子身體健康，從心智上面，可以讓孩子提升自信；在行動(dòng)力方面，可以讓孩子告別懶惰。
考試作弊的事，我以前也是做過(guò)的，等到考試結(jié)束，我就感到很內(nèi)疚，意識(shí)到這是不對(duì)的。
在這篇文章的開(kāi)頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師”來(lái)形容弗羅斯特女士的威嚴(yán)。
第二段寫(xiě)弗羅斯特女士是怎么走進(jìn)“我”的心底的，并也提出了自己的疑問(wèn)“我不知道她是怎么走進(jìn)眾人的心底的”。
第三段描寫(xiě)的是弗羅斯特女士的語(yǔ)言，話語(yǔ)中的“而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應(yīng)。
第四段“我慌慌張張的向講臺(tái)上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫(xiě)了“我”作弊時(shí)的心理和動(dòng)作描寫(xiě)。
第五段的“難以入眠”“翻來(lái)覆去”“被噩夢(mèng)驚醒”“畫(huà)像都變成了弗羅斯特女士”寫(xiě)“我”作弊后不安的心理已經(jīng)得到了回應(yīng)；“自首”表示“我”已經(jīng)想明白了，作弊是不對(duì)的。
第六段寫(xiě)“我”和伊麗莎白“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到弗洛斯特女士的辦公室”“我們”沒(méi)能說(shuō)出“請(qǐng)您寬恕”是因?yàn)椋拔覀儭弊鲥e(cuò)了事，不敢說(shuō)出讓老師寬恕的話。
七至十二段都是寫(xiě)“我們”“挨揍”的事。
直到十三段，十四段“我們”才知道那是不尋常的“體罰”。弗羅斯特女士讓“我們”獨(dú)享了這一份秘密。
體罰與引導(dǎo)并舉：讓孩子自己說(shuō)，該不該罰，然后告訴孩子，今天你能夠比別人擔(dān)當(dāng)?shù)母啵L(zhǎng)大以后，你就能夠比別人收獲更多。
體罰作文 11
或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在小學(xué)上四年級(jí)，而班主任是我的媽媽。媽媽本應(yīng)該帶六年級(jí)的學(xué)生的。可為了更方便照料我學(xué)習(xí)，也為了熟悉新教材，于是選擇了新帶一個(gè)班……開(kāi)學(xué)那天，我和媽媽同時(shí)走進(jìn)教室。可以看出，同學(xué)們臉上一片迷茫。后來(lái)媽媽做自我介紹，同學(xué)們才知道我和媽媽的關(guān)系。
可是，我卻發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都避著我走，感覺(jué)我好像有瘟疫似的。后來(lái)，在同學(xué)的談話聲中，我才得知，原來(lái)大家怕我在媽媽面前打小報(bào)告。就這樣，我過(guò)了一段孤獨(dú)的生活。也正因?yàn)檫@樣，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，期中考試，我一舉拿下第一名。被媽媽大肆表?yè)P(yáng)了一番。我很開(kāi)心，但沒(méi)想到這下同學(xué)們更是躲著我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我很委屈，考第一名難道也有錯(cuò)嗎？回家以后，我想媽媽訴苦，媽媽卻說(shuō)：“他們是嫉妒，你不要擔(dān)心，慢慢兒會(huì)好的。”能聽(tīng)出來(lái)這只是媽媽的幾句敷衍。對(duì)我而言，只能算是安慰……
只當(dāng)我苦惱的時(shí)候，發(fā)生了一件令我憤怒不已的事，那天，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。看到了幾個(gè)領(lǐng)班的同學(xué)，他們?cè)诶碚摷娂姟Ｎ野讯錅惲诉^(guò)去。聽(tīng)見(jiàn)了他們的講話：
“你知道二班的那個(gè)李欣宜（我的名字）嗎？”
“就是二班我的老師的女兒嘛，知道。”
“他這回期中考試，聽(tīng)說(shuō)她媽媽給他開(kāi)小灶，結(jié)果拿了第一名。”
“切，真不要臉。 那樣的第一算什么？”
“就是就是，不害臊。 ”
聽(tīng)到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去，我忍住怒火，做了一個(gè)重大的決定。
下午班會(huì)課，我鼓足勇氣，站到講臺(tái)上，澄清“開(kāi)小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒(méi)想到，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)”鬼才相信咧，你媽怎么不可能給你開(kāi)小灶。少在這里裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學(xué)應(yīng)聲連連。
我忍無(wú)可忍，沖那個(gè)同學(xué)“啪”就是一拳頭。此時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。我和那個(gè)同學(xué)干脆打起架來(lái)，我實(shí)在不敢想象當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)做出那樣的舉動(dòng)，也不知道我一個(gè)小女生從哪里來(lái)的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。
不一會(huì)兒，這件事兒被傳到媽媽的耳朵里。我和那個(gè)男同學(xué)被叫到辦公室，當(dāng)著所有我的老師的`面，媽媽不問(wèn)事情的原因后果，“啪”的一下，給了我一個(gè)響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時(shí)，辦公室沉寂了，所有的我的老師包括那個(gè)男同學(xué)，都盯著我，他們不出聲。也被正突如其來(lái)的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒(méi)有哭出來(lái)，盡管臉上火辣辣的疼，我也沒(méi)有說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。
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