作文指導課一件后悔的事

　　一、談話導入

　　知道我今天為你們上什么課嗎？（寫作文）以前寫過這個話題嗎？寫得怎樣？今天，我們再寫一遍，但我有一個要求，以前寫過的事情今天不再寫。要另選選材，爭取寫得更好。

　　“悔”，豎心旁，表明一種心理感受，有哪些詞、句可以形容這樣的感受？（教師預設的詞見課件）

　　這些詞、句在寫作時可根據需要選用。

　　二、激活思維、拓寬思路

　　１、指名讀題，把握寫作要求。

　　２、引導選材

　　教師以自己的生活為例引導學生選材。

　　師：人無完人，每個人會因經常犯錯誤而后悔，我也不例外。（師舉三個自己的例子）

　　現在我請同學們也回顧一下，你們曾犯過哪些錯誤？有哪些后悔的事情？揀印象最深的說一說（四人小組交流）。然后指名說給全班同學聽。

　　３、小結：后悔的事情有大有小，小事嘆息一聲就過去了。而有些錯誤犯得很大，刻骨銘心，將這

　　樣的事寫下來，可以告誡自己今后不再犯類似的錯誤，還可以警示別人。請看我以《唉，都怪你》為題，寫的一篇作文（見課件）。

　　４、請學生讀后談感受。

　　三、口擬提綱，理清思路。

　　１、指導擬題。

　　２、給老師的作文擬一個提綱，說說哪些地方是重點，是怎樣寫具體的，再口頭給自己選定的材料擬一個提綱，確定那些地方寫具體。

　　３、指名口述自己的提綱，師相機指導。

　　四、習作

　　１、指導寫開頭。

　　師：萬事開頭難，寫作文也是一樣，只要開好了頭，按照提綱寫，就可以一氣呵成。小學生寫作，開門見山最好。我們的課文里，絕大多數寫人寫事的文章都是開門見山的（請同學們翻開語文課本，找到相應的課文，從中得到啟發）。

　　２、寫稿，恰當用上一兩個課件中的詞。

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