享受的話題作文
【篇一：享受勞動的樂趣】
勞動，象征著用自己辛勤的汗水換來幸福。而我，不僅向往著那“換來的幸福”，還能享受那美麗的過程。
“你快點兒你快點兒……”一連串不耐煩的催促聲從初一(4)班的教室里傳出。這天是周四，也是學校的“大掃除日”。我的好朋友已經三下五除二地干完了她的工作，這會兒正一個勁兒地催著我快點干完，好陪她到樓下去活動活動。可我卻一點兒也不為所動，仍然專心致志地干著，誰讓我喜歡這個過程呢。
首先要做的，是和同學一起把桌椅都推到教室的一邊去。這也是讓很多同學都“恨之入骨”的工作。因為每張桌子的側面都掛著個又沉又重的.大書包，推起來非常費力，而且在推桌子的過程中，經常伴隨著筆、本等東西的“紛紛落地”。不過在我看來這些絲毫不值得抱怨，我麻利地把掉到地上的東西撿起來，然后把桌子兩側掛著的“障礙物”推到一邊。
挪完了桌子就開始掃地了。我在教室里從后走到前，就像一個工兵在掃雷一樣。只不過這次掃雷器變成了掃帚，目標也換成了垃圾。一番搜索下來自然俘獲了不少“戰俘”，我又用一塊抹布套在手上，把垃圾桶后面的“死角”徹底打掃了一遍。
最后一件事就是查看墻根下面是否干凈。我沿著教室的墻，像只小老鼠一樣找了起為，果然有了重大發現——一塊粘在地上的口香糖。馬上行動，我先試著用抹布摳了幾次，可是那一定是躲了很長時間的老家伙，紋絲不動。這時另兩個同學湊了上來，他們試著用掃帚把兒和它大戰了幾個回合，也敗下陣來。“真是豈有此理!”我小聲說道，“怎么能輸給一塊口香糖呢?”突然我靈機一動有了辦法。正當大家對著那頑固的家伙又摳又杵的時候，我拿著簸箕回來了，只幾下它就乖乖交了槍。而我們已吹起了勝利的曲調。
望著干凈整潔的教室，我的心中充滿了勞動后的喜悅。我喜歡這有意義的勞動過程，喜歡在勞動中戰勝困難的感覺，也享受著汗水換來的幸福和樂趣。
【篇二：享受讀書的樂趣】
我喜歡書，喜歡看書，就如周敦頤喜歡那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮，就如李白喜歡那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布;就如志南和尚喜歡那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風”的春風春雨。每晚，坐在桌前，在月亮的照耀下，靜靜地享受讀書的樂趣。
坐在桌前，手捧一杯香茗，吮一口熱茶，再品品老舍的《茶館》，別有一番樂趣。站于門前，眼觀一場春雨，回眸于小時候，那時代歡樂道不盡，瞧瞧高爾基的《童年》，可真有一番對比。睡在床頭，可翻來覆去，怎么也睡不著，起床望著那皎潔的明月，忽讀詩圣杜甫的《月夜憶舍弟》：“戍鼓段人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月色故鄉明……”不覺感到懷戀之苦的滋味。
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。我又贊同“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”又閃入我的腦中。我始終覺得書籍如初陽、烈日、夕陽。它伴著我成長，一日復一日。使我了解舊社會的政府的低劣;使我欣賞了長河落日，小橋流水;使我體會到“平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群”的古戰場的凄涼蕭索的氣氛;使我徜徉在想象的天空之中，與李白吟詩作對，與杜甫共邀觀明月，使我……
宋詞領我進入了一個另樣的世界。蘇軾的《水調歌頭》、李煜的`《虞美人》、李清照的《如夢令》、馬致遠的《天凈沙。秋思》、范仲淹的《漁家傲》……這些都讓我感到讀書的樂趣。
書，已離不開我的生活。瞧瞧，書桌上，冰心的散文，魯迅的小說，老舍的大作，唐風宋雨樣樣具備。每晚，拿出一本書，在昏暗的燈光下“品嘗”佳作，豈不妙哉!
【篇三：享受童年的樂趣】
當你已經知道，童年已經悄然跑掉了，無需回首，不用憂愁，就然那份回憶停留在那個無法交替的季節吧。
童年的天空是藍的，很藍很藍。
童年的草地是綠的，很綠很綠。
當羅大佑譜寫的《童年》回蕩在耳邊的時候，臉上就會很開心地想到，“噢，那時候……”
噢，那時候。喜歡在沙坑里，用一粒粒柔軟的沙，和著點水，堆砌著一座座城堡，長城。偶爾還做一兩個荷包蛋，然后乘伙伴不注意，一下子向他砸去，然后，“咯咯”的笑聲就會傳遍周圍。又偶爾埋兩個石頭在沙坑的深處，說“等著吧，明天這東西絕對發芽!”又興高采烈在沙上打兩個滾。憧憬著，那小石頭會發芽。
噢，那時候。喜歡玩些現在看起來特別幼稚的游戲，比如，捉迷藏。伴隨稚嫩的聲音，“石頭、剪刀、布”后，準有一個運氣差的人要獨自去找尋別人。在屋子里，一遍遍地尋覓伙伴的蹤影。總是會有些馬虎的人，露出點小衣服角，小皮鞋在衣柜、門縫外，被他一下子捉住!最后，大家又湊在一起，講訴當時游戲的緊張。
噢，那時候。總是渴望地長大。穿著媽媽的高跟鞋，披上媽媽的大衣，歪歪扭扭地走到鏡子前，端詳一下多么像餃子的自己。
噢，那時候……
享受童年的`樂趣，體會成長的艱辛。這段時間，我痛了就哭，樂了就小，無憂無慮地玩耍，游戲。原理社會的險惡，人心的丑陋，自由自在地在自己的世界中遨游。
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