高中故事作文

時間：2025-06-24 10:34:58 作文我要投稿

高中故事作文6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的高中故事作文6篇，歡迎大家分享。

高中故事作文6篇

高中故事作文篇1

　　家風，即家族世代相傳沿襲的風尚，它是引導我們成長的無聲力量，是一個家族的精神風貌，是中華民族的優秀傳統，是傳承千年的精神尺度。家風，亦是吾國之民風，它不僅影響著家族的傳承，更影響著民族的未來，是極其必要而不可或缺的。給予我精神力量的，正是這樣的一種家風。

　　孝之風

　　俗話說：“百善孝為先”。孝，是一種優良傳統，是中華民族的傳統美德。在我的家中，所有人都為傳承這一家風而努力。我的父母對待家中長輩，態度恭敬，關愛有加，照顧得細致入微，尊重長輩的意愿，十分孝敬。在這樣的良好家風的熏陶下，我也學會與長輩們溝通交流，為他們做一些事情，關心他們，孝敬他們。在孝敬長輩的家風影響下，整個家庭彼此關系融洽，相互關愛。傳承這樣的家風，有利于形成良好的道德風尚，構建和諧社會。

　　禮之風

　　孔子云：“不學禮，無以立。”我家的家風，就要求每一個家庭成員明禮學禮。我的父母總是言傳身教，十分講究禮儀，待人接物落落大方，彬彬有禮，謙和溫厚。他們經常教育我要有禮貌，做一個有素養的人，教我主動同長輩打招呼，對人謙和有禮，言行舉止端莊大方。禮儀代表著一個人的精神風貌，是現代文明的標志，是社會進步的體現。傳承這樣的家風，能提升一個民族的'形象，盡顯我泱泱大國，禮儀之邦的風采。

　　誠之風

　　“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”在誠實守信的良好家風中，我始終謹記祖輩們的諄諄教導。我以親身實踐來傳承我的家風，在生活中，我銘記誠信的傳統美德，待人誠懇，不輕易許諾，一旦承諾，必當竭力做到。正是這樣一種誠實守信的優秀家風，告訴了我樸素而又真切的道理，給予了我受益一生的品格。傳承這樣的家風，能加強社會主義精神文明建設，營造一個誠信的和諧社會。

　　家風是中華文化的一個重要組成部分，也影響著整個社會的風氣更決定著民族的未來。家風，不可遺失，家風，需要傳承。

高中故事作文篇2

　　我知道，每個人都曾經看到過那一段看似迷茫的時光，對于任何一個人來說，似乎結果都不太一樣。

　　我們每個人都喜歡讀書，可是每個人讀的書的類型，又都是不盡相同的。我喜歡多彩的世界，就是因為不同和各異，才感覺有意思。假如每個人的性格和容貌都是一樣的，可想而知，生活到底有多么無聊。

　　可是，我們終究都是需要有生活的支撐的'，多年以前，我們或許多少有些清高孤傲，可是這一切，似乎都是我們喜歡的樣子，每個人都有過魯莽的時候，可是魯莽過后，他們會成長的，而不是一直安心地做個小孩子。

　　這本來就不太正常。

　　也許，在他們的小說中，這個觀點展現的歷歷在目，可是如果我們真的很喜歡，這想必也是一個非常好的想法吧，并非是因為他們存在的時候，就突然感覺這一切，原來都是需要透透風吹吹氣的。

　　關于那些自己都無法遺忘的故事，我想不管等待多久，這都是一種比較盡善盡美的感覺吧，我們的生活，總是需要很多種場景的支撐，才能夠看到前方渺茫的希望，我們在不斷的相處和磨合中，漸漸的感覺，原來做人也是一門藝術，需要不斷的學習，才能維持好自己的人際關系。

高中故事作文篇3

　　1、初出茅廬

　　劉備三顧茅廬，諸葛亮答應出山相助。曹操命大將夏侯悙引兵十萬殺奔新野。關羽、張飛對劉備以師禮待諸葛亮很不滿，面臨大戰之際，二人態度消極，將信將疑。諸葛亮假借劉備劍印，遣兵調將，令關羽、張飛引兵埋伏在博望之左右，調趙云回來擔任前部誘敵，劉封、關平帶人埋伏負責放火。曹將夏侯悙果然輕敵上當，不聽部將勸告，長驅直入，被大火燒得死傷無數，又遭各路伏兵夾擊，損兵折將，丟棄博望城，逃回許昌。諸葛亮一戰成名，使劉備及手下大為敬服，奠定了自己的威望。

　　2、火燒博望

　　博望坡軍師初用計——孔明令曰：“博望之左有山，名曰豫山;右有林，名曰安林：可以埋伏軍馬。云長可引一千軍往豫山埋伏，等彼軍至，放過休敵;其輜重糧草，必在后面，但看南面火起，可縱兵出擊，就焚其糧草。翼德可引一千軍去安林背后山谷中埋伏，只看南面火起，便可出，向博望城舊屯糧草處縱火燒之。關平、劉封可引五百軍，預備引火之物，于博望坡后兩邊等候，至初更兵到，便可放火矣。”又命：“于樊城取回趙云，令為前部，不要贏，只要輸，主公自引一軍為后援。各須依計而行，勿使有失。” …… 孔明謂玄德曰：“主公今日可便引兵就博望山下屯住。來日黃昏，敵軍必到，主公便棄營而走;但見火起，即回軍掩殺。亮與糜竺、糜芳引五百軍守縣。”命孫乾、簡雍準備慶喜筵席，安排功勞簿伺候。

　　有詩曰：“博望相持用火攻，指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功!”

　　3、火燒新野

　　火燒博望坡之后，曹操卷土重來，派曹仁和曹洪大軍進攻新野。諸葛亮料新野呆不了，就留下空城，民房屋上藏硫磺等引火之物。曹軍進城之后住入了民房。夜里狂風大作，埋伏在城外的劉備軍往城里射火箭。大火迅速燒起來。曹兵逃奔出城，被劉備軍截殺，大敗而歸。

　　4、舌戰群儒

　　曹操大軍沿江結寨，準備并吞江東。東吳君臣驚疑憂懼，是和是戰難以定奪。諸葛亮運用謀略，與東吳群臣縱論天下大事，巧舌辯駁，說服他們和孫權要與劉備聯合抗曹。才有后來的赤壁之戰。此成語原指與眾多儒生謀士爭辯，駁倒對方的.議論，后指與很多人激烈爭辯并駁倒對方。

　　5、智激周瑜

　　孔明曰：操本好色之徒，久聞江表喬公二女有沉魚落雁之容，閉目羞花之貌。操曾發誓：“愿得江東二喬，置之銅雀臺，以樂晚年，雖死無恨矣。”今雖引百萬之眾虎視江南，其實為此二女也。將軍何不以千金買此二女.差人送與曹操。操必班師矣。此范蠢獻西施之計，何不速為之?周瑜聽罷.勃然大怒，離座指此而罵曰：“老賊欺吾太甚!”

　　6、用奇謀孔明借箭(草船借箭)

　　周瑜刁難諸葛亮，令其十天內造出十萬支箭，諸葛亮卻立軍令狀三天完成。他前二天按兵不動，暗中叫魯肅備大船二十，各船扎草人千個。第三天四更，江上大霧迷漫，諸葛亮率船到曹軍水寨前擂鼓吶喊佯攻，曹軍怕中計，下令弓箭手向江中射箭。這一妙計使諸葛亮不費吹灰之力就完成了任務。

　　7、祭七星壇借東風

　　周瑜為沒有東南風而病倒在床上。諸葛亮給周瑜開了個“藥方”，上面寫著：“萬事俱備，只欠東風。”說他能借來東風，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果然刮起了東南風。周瑜嫉妒，便派人去殺諸葛亮。然而諸葛亮早有預防，事先回夏口去了。

　　8、孔明巧布八陣圖

　　劉備兵敗，陸遜追至夔關，遇此陣，土人言：“此處地名魚腹浦。諸葛亮入川之時，驅兵到此，取石排成陣勢于沙灘之上。自此常常有氣如云，從內而起。”遜入陣不得出，后被孔明岳父黃承彥放出。

　　八陣圖“名八陣圖。反復八門，按遁甲休、生、傷、杜、景、死、驚、開。每日每時，變化無端，可比十萬精兵。”

　　9、武侯彈琴退仲達(空城計)

　　空城計：諸葛亮屯兵于陽平，把部隊都派去攻打魏軍了，只留少數老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城，諸葛亮臨危不懼，傳令打開城門，還派人到城門口灑掃。諸葛亮自己卻登上城樓，端坐彈琴，態度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，爬城中有埋伏，因此不敢貿進，便下令退兵。

高中故事作文篇4

　　三年前，夏日的似火驕陽帶著懵懂的我來到這靜謐的湖畔，湖畔的金柳招搖著發絲，是夕陽中的新娘。

　　我的同升故事像一顆稚嫩的種子，慢慢地在這片肥沃的土壤上扎根，埋下了伏筆。

　　是他們，與我在同升故事上一起啟程。他們就是我的老師，他們就是我的同升故事。

　　先說說我的班主任吧！數學老師甄哥，他風趣幽默，不過呢，在逗樂大家的同時，也毫不乏對我的嚴厲要求。不黑不吹，他真是個閱歷豐富的人，每次和我們講事情的時候，都會下意識地說一句：“我以前的那個學生······我以前的那個親戚······我以前的那個朋友······”諸如此類，想象力十足，天馬行空，行如流水地與我們侃他的經歷！他講課方式也是很不錯，他說他引入了最先進的教學方式，上課由同學們講課，自己就在下面看著點評，在下面看著，在下面看著，其實都懂。

　　再說我們的語文老師，王瓊，她是一位溫文爾雅的女士，教學非常有特色，種種語文活動引人入勝。她非常關照語文成績好的學生，考試考好了她就會自掏腰包為同學們帶早餐，因此同學們也是積極性十足，熱情地投入了語文學習中！

　　我們的英語老師，劉麗珍，她確實教的很不錯，她非常熱衷于自己的教學事業，她很勤勤懇懇地督促我們背好單詞，做好試卷，并且會耐心地為我們解答每一道題目，在下課時間她也非常熱情地歡迎我們去向她請教題目。

　　我們的物理老師，龍老師，作為年級組長的她，巾幗不讓須眉，十分剛強耿直，不僅教學教的好，而且威嚴震懾四方，搶奪班主任甄哥的課，甄哥也不敢吭聲。

　　我們的化學老師，黃老師，他是個老教師，不過呢他詼諧幽默，發型炫酷，總是拽著額前那一撮毛，擺成不同的發型。他講課很有節奏感，會安排好每一節課的進度和任務，完成了任務，便會和我們講講笑話，逗得大家開心，學習與樂趣結合。

　　我們的歷史老師，段老師，他是最年輕最時尚的老師啦，他與我們的生活非常親密，是個潮人。他是復旦畢業的高材生，曾經還義務去寧夏西海固支教，可見他的優秀。他還經常在課上和我們侃到他在外面的創辦的企業，還悄悄透露了他的'公司月收入四百二十萬，果然土豪段啊！

　　我們的政治老師，李維老師，年輕美麗，是初中部很優秀的政治老師，她的課程井然有序，并且她的政治教學并不單調，非常注重學習方法的培養，她是一位很棒的老師。

　　三年時光如煙散去，昨日的一切還是歷歷在目。那些曾經屬于我們的老師已經成為了新的學生的老師了，曾承載著我們同升故事的他們已經不再陪伴了。

　　不過，這年的盛夏驕陽依舊似火，閃爍著活力的青春。我的高中生活拉開了序幕。

　　我的同升故事還在繼續，我充滿期待，迎接新的挑戰。

高中故事作文篇5

　　十年前的冬天，我跟隨著母親透過凌晨稀薄的光線踏上江邊的小船。站在船頭，江風不停地吹著，肆無顧忌地撥動著帽子上的絨毛，迷離中我看到遠去的土地和奔騰的江水隱沒在灰蒙的天色里。第一次我對逝去的事物感到恐懼。

　　北方，一個與我的出生地背道而馳的名字，強迫式地收容了本不屬于我的七年的回憶。走下汽車，迎面吹來一陣風，很疼，像被人打了一巴掌。我剛涉足的土地給了我一個教訓：小子，這不適合你，哪兒來哪去。我又何嘗不想，只是回頭的路已被白雪阻斷了，面對著那覆壓天地的白色，我明白有些東西已經無法改變了，于是我緊緊抓住母親的手小心翼翼地走在覆著薄冰的路上。雖然我知道即使將要摔倒，母親也可以及時將我拉住，那年我的重量在母親手里是微不足道的。但我不敢，看著周圍好奇的表情，我一邊感受著自己的無知，一邊懷念著千里之外溫暖的陽光。

　　我的身體不是很好，吃的是和別人同樣的食物甚至更好體質卻是成正比地下降，天冷的時候，我唯一能做的只是坐在暖氣包圍的屋子里，抓著大把大把的藥，透過結著霜花的玻璃覬覦地望著過街老鼠一樣四處闖禍的孩子。這樣日子持續了多久我已經記不清了，只記得冬雪在窗臺上光顧了七次。最后的一次，我大病了一場，母親必須動手喂我吃飯。大病初愈后，母親望著虛弱的我，愛憐地說：“今年我們回家，你會好得快點。”我從來沒見過母親的眼睛這樣亮過，于是我微微點頭同意了。

　　“家”是母親對一個大范圍地名的濃縮，我一直知道母親是很想回去的，那里有她的兄弟姐妹，但幾年來我一直未曾聽母親提起“家”這個字眼，當第一次聽母親說出“回家”，我竟有些彷徨。握著從窗上刮下的冰霜，感到它在融化，冰冰涼涼的，很舒服。七年，不短了，如同星辰般似近而遠地虛無縹紗。而每年當我吃著北方的元霄和餃子時，總能不由自主地聯想到圓潤的湯圓和柔韌的年糕。我想，我還是想家的。踏上火車的一剎那我有些恐懼，一如來時……

　　躺在臥鋪車廂里，看著窗外連綿數里的白樺林從眼前飛逝而過。我努力地拼湊著殘缺的記憶，試圖讓它完整。我懷著一份近乎虔誠的心理想像它七年的樣子。兩天的不眠不休中，我的體力竟奇跡般恢復了大半。母親是對的，畢竟我的血脈里流動著南方河流的節奏，一張一弛間牽動我的靈魂。

　　一切都沒變，走在田間的`小徑上，欣賞著無垠的綠色在微風中招搖，呼吸著清新的泥土的氣味，身處酷寒烈雪的人是無法想像這種情景的。我快樂地疊加童年的趣味，和當初離開時一樣，不是嗎？我放開雙腿急急搜尋七年來時時在記憶中頻頻出現的東西。

　　就是這條河了，繁密的翠竹，清澈的河水，圓滑的鵝卵石，對岸稻田的芬芳，河里戲水的鄉野小孩，這是七年北方生活中想念最多的南方的畫面。可是，真正站在了河邊，我卻有些茫然。繁密的翠竹不再繁密，清澈的河水不見清澈，河面上鋪滿了半枯的水葫蘆，僅留下一絲空隙給渾濁的河水一個殘喘的空間。而戲水的鄉野小孩呢？他們都到了哪兒？在我站在了記憶中最親切的地方，襲上心頭的卻是從未有過的陌生感。

　　回來很久了，我去過很多的地方，它們已經少有能保持原貌了，我只能眼睜睜地看著一些東西從心里一點點地逝去。有一天，我打村里的大榕樹下走過，一個無意間闖入眼簾的影子令我硬生生地收回正要邁出的腳步。走過去拍拍他的肩膀。“小誠，還記得我嗎？”然后擺出一副很隨意的樣子，要知道一個孩子刻意地掩飾緊張是十分可笑的。但我笑不出來，因為在眼前的是過去最好的朋友。小時候的我性格有些自閉，不喜歡玩，不喜歡說話，在上幼兒園前連一個朋友都沒有。上學第一天，一個男孩坐到了我身邊，毫無顧忌地說笑而無視我的冷漠，有時我懷疑他對著空氣是否也有這樣的熱情。他的問題很多，我總是被動地說著諸如“嗯、噢、好、不”之類既干脆又節約的語言，再后來莫名其妙地成了朋友。他站在我面前打量著我：“你——小克？”我點點頭，這是我最想要的答案卻驚訝地發現自己竟高興不起來。他變了很多，曾經靈活的身體，已經臃腫了，雙手粗糙干裂。除了眉目依稀可辯，我似乎很難再找回過去那個我熟悉的影子了。小誠開口了：“你回來了？”“是”“還走嗎？”“是”“在北方過得好吧，穿得這么光鮮，發財了吧，兄弟我可沒有你有福。”我無言以對，這是小誠嗎？在腦子里構思了無數次的相見就是這樣的嗎？不是這樣，又應該是怎樣的呢？記得那一年，在這棵榕樹，我和他默默地看著天上飄落的雨絲。“你可以不走嗎？”雖然幼稚面對分別也會感到難過，我搭著他的肩說：“不可以！”我還記得也是那一年，在北方的第一個冬天，我對母親說：“媽，我好想小誠。”她笑著說：“等回去的時候，他早就不認識你了。”“不會！”這是我第一次如此執著于一件事。當瑟縮在被窩里時，和他在一起的時光一直撫慰著我孤獨的心。不料再見時是這樣的尷尬，本不應該發生卻又自然而然地發生了，讓我難以捉摸。我明白，我們回不去了。諷刺的是離開時在這棵樹下分別，七年后又在這里結束。佛曰：緣起緣滅自有定數。我們的“定數”是什么，我已經不想知道。一切都結束了，每個人有每個人的生活，也許他所認識的也永遠只是那個未曾離開的我而不是眼前這個衣著光鮮的家伙。望著遠去的背影，我不知道該說些什么，嘆口氣，再次匆匆離去。

　　兩個月過得很快，我又要踏上那艘有些年頭的船然后繼續我的生活了。母親告訴我，不久后我們還要回來，說完臉上露出孩子般單純的笑容。可惜，對我來說沒必要了，曾經擁有的寶貴的東西已經失落了。下次回來會怎么樣，我不想去想。走進船艙，隨便找個座位，閉上眼睛，然后平靜地等待著…

高中故事作文篇6

　　古人說：這句話寫在我心里，這本書已經成為我生命中不可或缺的一部分。

　　冬天的假期，由于結束了優秀的成績，他們刪除了快樂冬天的所有操作。回家后，我做了一個快樂的寒假，通過了。做完工作，剩下的時間怎么辦呢？

　　社區玩伴太少，什么？享受冬天溫暖的陽光，我贏了一本沉重的書，專心看著。母親看到了，為我買了一本書，我打開了花。有科學，有故事，有小說，有文學... ...我幾乎每天都讀一本新書。我就像小魚的海洋知識，無盡的旅行。

　　現在，雖然我只是一個五年級學生，在家里的書已經堆積。

　　五年級，學習任務更多，沒有太多時間閱讀，我的大部分精力花在學習上。無意中，我看了看鏡子，哦，三次喜歡，七分像一個幽靈。這是怎么回事？我很快就去學習，吞噬和咬了這本書。我在我心里明白：一個喜歡學習的人，如果長期不讀，就會無語，面對仇恨。看完書后，經常在晚上，我在面對照顧，然后根據鏡子，發現自己立刻變回了正常，渾身充滿活力。最有趣的是，當我經常和我的業余作家的父親談話時，有時候我的話讓他沒有準備，這是我最幸福的時光。

　　在學校學習，我發現班級成績雖然好壞，但班上的頂級是愛學習的學生搶。我知道這本書是知識的`海洋，即使我有能力貶低彌勒，我永遠不會吸取無盡的海洋的書。

　　一個人的生活，像一幅風景畫在草地和木頭，即使豐富多彩，你只是森林的角落。但是因為這本書，我們的想法是有色的。

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