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我的班級故事作文

時間:2024-10-29 09:38:34 作文 我要投稿

我的班級故事作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的我的班級故事作文,希望對大家有所幫助。

我的班級故事作文

我的班級故事作文1

  若是某課變得吵雜或者寂靜無聲,那便會有同學昏昏欲睡,七倒八歪的趴在桌子;有的同學嘰嘰喳喳地聊個不停;有人低頭奮筆疾書的忙著自己的事情,只留下沙沙的筆尖與紙張摩擦的聲音,登時少有人做的事便是認真聽講。課堂的問題無人回答,老師的講述變成了尷尬的獨白,當大家逐漸被這種氛圍影響的時候,一個洪亮的聲音從我們身邊傳出,是張若宸在回答問題。他一次一次的站了起來,一次次的舉手,讓老師的獨白慢慢變成了二人的對流,再變成許多人思想的碰撞。他像一顆小太陽似的,喚醒了沉睡的班級。

  在班級這個大集體中,我們有許多不同的身份,一個是學生,其他的便是我們發揮自己所長,貢獻力量,從而承擔的責任。

  從小學到初中,生活委員的職位好似常由男同學擔任,我曾以為他們只有一身力氣,而不夠細心,但事情并非如此。

  周五的`大掃除向來辛苦,而生活委員們更是需要留到最后檢查衛生,每周五的值日,經常能看到張若宸同學的身影,你看他先是眼神犀利的快速檢查地面,沒有緊皺的眉頭,而是熟能生巧般鎮定自若的神情,一次次彎腰去檢查低處的柜子,是否一塵不染,小心的走到窗臺邊,細心的沒有碰到任何一把擺放整齊的椅子,手從窗臺上掃過,觀察落灰有沒有擦干凈。每當細致的檢查完班級的衛生,又匆匆與其他檢查衛生的同學們匯合,一起去檢查年級的衛生。

  新學期總會重排值日表,那一天有源源不斷的同學向張若宸同學提出訴求,他拿著本子不停的記錄修改,他也許也來找過你,問你時間是否合適。

  簡單的、每天看似日復一日的生活日常,其實都別樣精彩,這是我們,我們的故事。

我的班級故事作文2

  “團結就是力量,團結就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬,比鋼還強……”沒錯,團結就是力量,它是一種不可摧毀的力量,這種力量促使你不斷進步,走向成功。

  身為八年級的我們,比起七年級學習任務更重了,肩上的責任也更大了。今年我們不僅增加了物理這一新的學科,還要面臨地理生物兩門學科的中招考試,聽說明年中招不僅要考體育,還要增加了兩門——音樂和美術。

  還記得第二次上音樂課,音樂老師就告訴我們:“咱校長說這學期要舉行歌詠比賽,你們要準備兩首歌曲參加比賽。”聽完之后,同學們議論紛紛,比如:“老師不行,我們五音不全。”“老師,我們根本沒有時間背歌詞。”雖然嘴上這樣說,同學們還是積極為比賽而準備。

  在準備比賽的過程中,老師為了這場比賽,不得不犧牲自己的上課時間給我們練歌、排隊形、設計動作。我們班的班長,也就是這次歌詠比賽的指揮員,在我們聽歌的時候,偷偷的在自己的位置上練習打拍子;在我們做操時,自己在少年宮跟著老師聽歌練習打拍子,看著他們默默的奉獻,同學們也在暗地里加了把勁,在最后一次排練時,大家都團結一心,排練得超乎尋常的好。

  在歌詠比賽當天,我們心里又緊張又激動。在底下又默默的`把排練的動作重復了一遍又一遍,有的班級的歌曲與我們一樣,我們就在底下小聲的唱,手里也跟著動。到了我們比賽的時候,同學們團結一心,把歌曲唱的鏗鏘有力,動作一齊出,一起收,最終,我們取得了好成績。

  團結一心,才能勝利,團結就是力量,在這次歌詠比賽中,再次證明了這千古不變的真理。

我的班級故事作文3

  在一個平凡的小城里,有一所普通的中學,名叫伯樂中學。而伯樂中學的八年級一班,卻因為一個意外事件而飽含故事。

  一天,新任班主任陳老師走進八年級一班教室,帶著一種溫和而自信的微笑。她的到來,在這個班級里掀起了一陣小小的奇跡。陳老師深愛著教育事業,對每一個學生都充滿耐心和關懷,讓學生們感受到了來自內心的溫暖。

  然而,班級里存在著一位叫小明的學生,他是一個膽小而孤僻的孩子。小明總是被同學們孤立,每天獨自一人默默坐在最后一排。陳老師看在眼里,心中不禁升起一股渴望,希望能給小明帶來改變。

  于是,陳老師決定組織一次班級活動,名為“尋找班級的故事”。通過學生們自由發揮的方式,每個人都要為班級留下一段獨具特色的故事。這個活動讓整個班級全身心地參與進來。

  小明在陳老師的鼓勵下,勇敢地分享了自己的故事。他講述了小時候在森林里迷失的經歷,以及遇到一位神奇的老人幫助自己走出困境的感人故事。同學們聽得入迷,紛紛激發共鳴,也紛紛分享自己的故事。

  通過相互交流,班級形成了一種無形的凝聚力。彼此之間的了解和友情,漸漸拉近了原本隔閡的距離。小明的故事更是引起了一位知名導演的注意,他看到了小明的潛力,并將這個故事改編成一部動人的電影。

  電影上映的.那天,整個班級一起走進電影院。當他們在銀幕上看到自己的故事被演繹出來時,激動和自豪感呈現在每個人的臉上。陳老師也在那一刻,看到了班級的變化,感受到了教育的真正力量。

  從那以后,伯樂中學八年級一班成為了一個充滿故事和希望的班級。小明也變得開朗自信,和其他同學一起,勇敢地面對未來的挑戰。

我的班級故事作文4

  故事開始于一個普通的中學班級,這個班級里有各種各樣的學生。他們有的聰明活潑,有的內向害羞,彼此之間各有自己的故事。

  班級中的一位同學,小明,是個愛跳舞的才華橫溢的男生。他每次在自由活動課上都會獻上一段精彩絕倫的舞蹈表演,讓全班同學為之驚嘆。小明的舞蹈天賦也引起了學校舞蹈隊主教練的注意,他看到了小明的`潛力,并邀請他加入舞蹈隊。小明的加入為班級帶來了新的活力,大家紛紛為他加油打氣,親切地稱他為“舞王”。小明通過舞蹈展示了自己獨特的魅力,也啟發了其他同學追求自己的夢想。

  與此同時,班級中還有一位名叫小紅的女生,她擅長畫畫。小紅平時總是默默地坐在教室的角落里,用畫筆記錄著生活中的點滴美好。她的畫作溫暖和感人,傳達著她對世界和人們的思考和觀察。一次偶然的機會,小紅把自己的作品展示給了班級里的同學們,結果出乎意料地受到大家的熱烈歡迎和贊賞。從那時起,小紅的作品開始在學校的藝術展上展覽,并得到了許多老師和同學的夸獎。小紅的故事鼓舞著其他同學勇敢追求自己的興趣和夢想。

  在這個班級中,每個人都有自己的特長和夢想,他們共同努力,互相鼓勵,成為了一支緊密的團隊。班主任也為他們組織了各種社團活動和比賽,讓他們展現自己的才華,增強彼此之間的合作和友誼。通過這些活動,班級逐漸變得溫暖而充滿希望。最終,他們取得了優異的成績,因為他們相信,只要敢于追求夢想,努力付出,就一定能實現自己的目標。

我的班級故事作文5

  不知不覺我已經上四年級了,這幾年陪伴我成長的不僅有可愛的同學,還有關心我的老師。一年級時,楊老師是我的`班主任,她善于觀察,講課仔細。有一次上課,楊老師讓我來回答問題,我站起來則默默無聲,楊老師很失望,在課上又不好批評我,只好說:“坐下再想想。”這樣連續了好幾次,楊老師終于忍不住了,在一次班會課后,她悄悄走到我身邊,小聲地說:“你是個認真踏實的好孩子,但太內向了,上課不舉手,回答問題聲音小得像蚊子一樣,這樣怎么會有進步呢?積極表現自己,你會像小樹一樣更加健康地成長。老師相信你。”望著老師期待的眼睛,我堅定地說:“老師,我一定改。”

  二年級時的班主任朱老師是我最喜歡的老師了,盡管她年紀大了一些,比不上年輕人有活力,但她經驗豐富,關愛孩子。記得剛開學的第一課,朱老師讓我們用田字格練字,緊接著就一個一個地批改,最后選出我和另外幾個同學留下。我忐忑不安,擔心剛開學就被老師批評,沒料到朱老師是想和我們一起照相。老朱師坐在中間,我們分別在旁邊站好,我倚在朱老師的身體前面,溫暖極了,就像一只小鳥依靠在母親懷里,我頓時覺得朱老師就像母親一樣和藹可親,心底涌起陣陣暖流。朱老師陸續讓其他幾位同學也來拍照,拍完,朱老師和我們一起說呀,笑呀……快樂極了!

  這就是我們班的老師,每個老師都給我們班帶來了一個個驚喜。我愛我們的班集體,也愛每一個老師。

我的班級故事作文6

  在我們共同學習的班級里,每時每刻都在上演形形色色的故事。最近發生的一件事讓我陷入了沉思。

  星期五上午第一節課是英語。上課鈴響起,英語老師宋老師滿面春風,推門而入,信步走上講臺開始講課。下面的'同學已經坐不住了,有的左顧右盼,東張西望;有的趴在桌子上,手里擺弄著東西;更多的嘰嘰喳喳。宋老師幾度維持紀律,只安靜了一會兒,班里又亂成了一鍋粥。

  宋老師正在講排序,連續叫了好幾個同學都沒有回答上來,正在氣頭上,班里又亂哄哄的,說話聲音此起彼伏,嘈雜的聲音充滿了整個教室。宋老師幾次強調紀律,同學們卻更加放肆,絲毫沒有安靜。

  說話聲似乎如同導火線一般,又像熱油,讓宋老師火上澆油,一下子爆發了。宋老師把戒尺狠狠地摔到講桌上,聲嘶力竭道:“都給我閉嘴!”我們都被嚇了一跳,教室里瞬間寂靜,手機被老師摔爛了,怒氣一上,用盡全力將其砸在地上,屏幕碎了,一條條裂痕觸目驚心。宋老師拾起手機,抱起書,破門而出。

  我坐在座位上,浮想聯翩。這已經是升入初中第四次把英語老師氣走了。每次耽誤進度,少講知識點都是因為紀律不好,有的同學卻不以為然,更加猖狂。

  英語課上紀律不好,究其原因是我們太愛說話,而且比其他課更放肆。首先,英語老師屬于一會兒生氣過一會就好的脾氣,讓同學們不怕老師;其次,英語課上沒有懲罰措施;最后,是因為很多同學已經學過了,在英語課上就很無所謂。

  吃一塹,長一智。希望我們在這件班級故事發生后吸取教訓,改正缺點,在英語以及所有課堂上遵守紀律。

我的班級故事作文7

  我們班“鬧笑話”可是出了名的厲害,方圓百里無人不知無人不曉,這不,今天就有人又鬧出了笑話。

  一大早我剛到教室就看到有人圍成一團不知道在干什么,只聽到一些叫罵聲,我連忙把書包往桌子上一放,就跑了過去一探究竟——原來是有人要打架。別以為會有人去告狀,相反,我們不但不告狀,還會安排人在門口把著風,老師一來,雙方就默契的停戰。我們班很愛湊熱鬧,事大事小,絕不告老師,只要有人打架,不僅不勸,還興趣盎然的一起圍觀。

  在圈子外面看了一會兒我才知道,A把B的書包弄掉了,B什么都不管,便吵著嚷著要干架,A也火了,跟B大吵了起來,看來今天非得是大打出手不可了,現在這兩人還在叫罵著“你把我書包弄掉了,今天這事,咱們沒完”另一個人也不甘示弱。

  “我也只是不小心,你至于發那么大的火嗎?”

  “如果我把你書包弄掉了,你會愿意嗎?,還不小心,我看你是成心的'。”

  “那你說這話啥意思”

  “什么意思?小樣,今天我就教教你怎么做人。”說完就沖上去準備開打,頓時旁邊有人尖叫,有人起哄,還有人在大喊大叫,放風的也跑到教室門口做好了準備,A沖上去抓著B的衣領說:“看咱們誰厲害,”“我告訴你就你那小身板還跟我比,看我不教育你”B也不甘示弱。他們說完我興奮極了,哈哈,好戲終于開始了,這時只見他們兩個人相對著端端正正的坐在椅子上,同時伸出右手放在桌子上,然后兩只手交叉握在一老,不知誰喊了一嗓子,兩人就開始用力的掰起了手腕,只見他們頭上青筋爆起,旁邊的人都能感到桌子在發抖……

  對!這就是我們班的“打架”,怎么樣?我們班的解決方法是不是很奇特呢?

我的班級故事作文8

  “YES!”這個單詞在體育課上出現了三次。到底發生了什么呢?別著急,且聽我慢慢道來。

  周五上午的體育課,由于前一天下午的紀律實在太差,所以一開始我們只能乖乖地待在教室里。教室里沒有像想象的那樣鴉雀無聲,而是偶爾發出一些零星的響聲。經過“一番苦戰”,老師敗下陣來,下令去操場測試四百米的'長跑。第一個“YES”也就隨之誕生了。

  第一排開始測試了,這一排有許多勁敵,這不禁讓我雙腿發麻。“預備,跑!”老師一聲令下,我們飛快的“射”了出去。但搶道進行的不是那么順利,我的身子被“橙綠”的胳膊肘給撞到了。但一切皆有可能,我迅速地超過了兩個平時比我跑得快的男生,甩開了慢速同學,拼命加速超過了“反女班長老大”,暫時排在第四的位置。幸運之神再次降臨,跑在第三的“支氣管炎病人”舊病復發,漸漸被我和“老大”超越。最后的沖刺階段,“老大”死命往前追,和我打得難分難解。最后兩三米了,只見“老大”一個魚躍沖頂就往終點“飛”。我心有不甘,一個大跨步跨過了終點。結果出來了,我排名第三,比第四的“老大”快了0.08秒!第二個興奮的“YES”就出現了。

  在第三排跑時,兩名“實力女將”遙遙領先,分居一二位。只是大家沒有注意到,在跑道的另一端,一位女班長突然倒地抽泣不止,大家急忙把她送到醫務室去。只聽見“老大”與他的“同伙”們“開心”地大喊:“終于有一朵‘食人花’凋零了!YES!”說是開心,其實我從他們的語氣中根本聽不出一點高興的成分。摔倒的具體原因,目前仍在調查中。

  怎么樣,我們班的故事有趣不?如果想聽,下次我還可以給你再講幾個!

我的班級故事作文9

  哈哈,哈哈,哈!

  這是哪個班級傳來的笑聲?哦,原來是從五三班傳來的,這笑聲是多么和諧,多么爽朗!發生了什么事,讓我們一起去看看吧!

  上語文課時,我們都在全神貫注地聽老師講課,唯獨一個人——張浩林正在津津有味地“研究”他的筆呢!

  突然,只聽“啊”的一聲,我們全班同學的`目光都被張浩林吸引過去了。原來,張浩林不小心把筆掰斷了,黑色的筆油全部噴了出來,張浩林被噴得滿臉滿腿都是油,活像一只黑白相間的熊貓,狼狽又搞笑。

  同學們一見這情形,都樂得“手舞足蹈”起來:有的把頭靠在桌面上笑;有的捧腹大笑;有的笑的彎起了腰;有的笑的肚皮都快破了;還有的笑的快不行了,干脆倒在同桌身上哈哈大笑。連陳老師也同大家一起開懷大笑,好像她也回到了小時侯。她的臉好象綻開的白蘭花,笑意寫在她的臉上,溢著滿足的愉悅呢!

  張浩林近也不是,退也不是,干脆捂著臉跑進男廁所洗臉去了,等他回來時,我們的笑意還是沒有散。當看到他的鼻子上還有一個黑點時,我們又很整齊地笑起來。張浩林趕緊用手去抹,可是這種筆水是越抹越多的,很快,張浩林又變成了一只新品貓的“白花貓!”他迅速地捂住左邊,又露出了右邊;捂住上邊,又露出了下邊。真有意思呀!

  “叮叮”,下課了,我們全班同學都還沉浸在那快樂的課堂里呀!

我的班級故事作文10

  每個人都有屬于自己的一個家,而每一個家卻是不同的,今天我要說的這個家是八四班這個大家庭。

  在這個美好的家中,我們一起互幫互助,一起為班級爭光,攜手共同進步。

  在國慶節的歌唱比賽中,我們全體八四班的家人們一起齊心協力,團結一心,班長認真指揮,我們忘掉了排練時的辛苦,終于,不出所料,我們獲得了一等獎的好成績。

  還有一次,輪到我們班負責一周升降國旗了,剛開始我們班的升旗手不熟悉,總是忘了這一回事,所以我們班的流動紅旗被一票否決了。到了下一次我們班負責升旗時,升旗隊員為了不再讓“家”里人白忙活一周,開始互相提醒,互相幫助。有的.升旗手來得早,就先把旗升上去,即使一個人拉著非常辛苦,但他們從不抱怨,就是為了給班集體爭光。

  還有在我們班的背書群中,有兩位默默奉獻的“家人”,一個是語文課代表肖語欣同學,她每天在背書群中發打卡的任務,從老師布置開始,如今已經執行了20多天,從沒間斷,但她從不抱怨辛苦,反而把這項工作做的非常完美。還有一位是楊紫堯同學,從開學到現在,每天在背書群中布置任務,始終如一,從未落下一天。

  也許這就是家,在每個大家庭中,總是有人默默付出而不求回報。

  在這個友愛的“家”里,還有一位默默付出的班長吳棟,班長這個職務非常忙,每天要管班級里的紀律,還要出去開會,更要把學習搞好,上課前,老師沒來的時候他會站起來維持課堂秩序,保持安靜,給同學們一個良好的學習環境,直到老師抵達教室。

  在這個美好的“家”里,“家人”們互幫互助,齊心協力,一起向著目標前進,相信,我們八四班這個大家庭會越來越好!加油,努力吧!八四班的家人們!

我的班級故事作文11

  相信大家步入了初中生活以后,經歷了不少有趣好玩的故事吧,如果有就有了,但是如果沒有,那就請大家聽一下我們班級里發生的故事吧!

  記得有一回,我們班上興起了說某某人虛,只要一個人起頭,那么后面就會有一群人來加入你的團隊,和你一起說并且聲音也非常的響亮。

  在周二的下午,我們上完了,最后一節體育課來到了班里,準備記一下作業就回家了,可這時有一個人把我的東西碰掉了,我看他一眼,他也看了我一眼,可就是這樣,他也沒有幫我撿起來,于是我只有自己撿起來了,撿起來之后,我和我的后桌相視一笑,他就立馬明白了我的`意思,一起說起來剛才那個人虛,而這一回和原來不同了,升級了一下,升級成了一邊拍手,一邊說那么就像我開頭所說的一樣,只要有一個人起頭,全班就一起說,于是首先是兩個人參與了,我們后來變成了十個,再后來全班男生都說了起來,那場面可壯觀的可就在我們玩的最開心的時候,被我們說的那個人,他扭頭看了一下才知道是說他,他便怒了,但他沒有打我,而是繼續記起了作業,可是我因為怕他打我,我就不說了,就這樣過了一會兒老師來了,因為我們說的太歡,并沒有發現老師的到來,又說了三遍后才發現老師來了于是我們的目光都轉向了老師,而老師只是笑了一下,說了一句,你們要說到外面說,別在班級里說,然后就又笑了,我們也笑了。

  放學了,被我們說的那一個人來追殺我了我跑掉了,可又想起我的板凳沒放,我就回去給他說了一聲對不起,放了板凳就走了。

我的班級故事作文12

  又到期末,轉眼間這一學期就要結束了,回想這學期我們的班級生活,充實而美好。

  在我們的班級里,有尖子生,有優秀生,也有中等生和相對差一點的學生。但我認為,成績并不能代表一切,它只能代表你的學習一個方面,不能代表你的全部,如道德品質、行為規范、處事態度、待人接物等。

  比如說我們的尖子生孫志鵬吧,他學習成績當然是非常的好,讓我們都很羨慕。但有時候他太自傲,太自以為是了,我認為他這是小聰明。

  再說說我們班成績相對差一點兒的學生,也就是考試成績靠后一點的劉翔吧,他雖然成績不好、經常遲到,還有多次不寫作業、上課說話的現象,但回想起來那都是他以前太好玩了,沒養成好習慣,現在他也想變好,并且在努力的一步步往上趕,有時還被老師表揚呢,在運動會的賽場上我們都看到他盡力拼搏的樣子,并且據我了解他還非常重情意。

  再次回想起來,我們班也有許多樂于助人的事。幫助別人從小事做起嘛,同學之間互幫互助,有的人筆或筆蓋掉在地上了,就會有人主動幫他撿起并主動送給他;有的人口渴了,又不想下去,就可以讓去接水的人幫他接一杯,接好后還回來時也不忘說聲謝謝。

  回想每周一中午的'大掃除,同學們到校后,每個人都主動的忙碌起來,有人掃地,有人擦黑板,有人擦窗戶、瓷磚、欄桿,還有人拖地,抹講桌,每個人都不閑著,都想出一份力,都想給班級做一份貢獻。

  回想班級里發生的一幕幕,同學們在這個大家庭里互幫互助、團結友愛,孫志鵬同學也開始改變,變得謙虛了,這是多么美好的事情啊!希望以后我們會越來越團結友愛,越來越和睦相處,當然成績也要越來越優秀哦!

我的班級故事作文13

  人的一生就是不停勞動的過程。勞動可以創造美,勞動可以給人動力,可以讓人獲得滿足感。

  在八四班這個大集體中,每個人都有自己的勞動任務,每個人都愿意為班級奉獻自己的力量,每個人都用自己的勞動收獲著自己的幸福。

  我的勞動任務是擦瓷磚與夾字帖。我很喜歡這兩個任務,因為干起來比較輕松有趣。我還有一個好搭檔——王思念。她是一個可愛的人,我們經常一起勞動。

  擦瓷磚的時候,我們既有分工又有合作,比如,我們把瓷磚分為兩部分各自擦一部分,這樣擦起來比較快。等到該去洗毛巾了,今天我去,等下一星期她去;或者她去洗毛巾,我再用干毛巾擦一遍。我們總是配合的很好。

  夾字帖的時候,因為我們一般在周一第四節下課收同學們練的字,再從中挑出寫的好的,把選好的字帖夾在教室外走廊書法展臺處。由于下課時間太短,等我們干完這些事情,第五節晚自習都上課了我們才進班。我們一直都在想辦法,到底怎樣才能弄的快又不當誤時間呢?我們想到咯,我們可以利用晚自習課間先把寫的好的'挑出來,等到明天再利用一個課間夾到室外;或這是一周我弄,下一周她弄的。

  在周一的時候,該我推薦名言了,我就提前把名言工工整整的寫在黑板上,等到課前給大家分享。我想推薦名言也算是一種勞動。當我上講臺的時候,底下一陣掌聲,這感覺真的很nice。

  勞動給我動力,勞動讓我滿足,勞動讓我感到快樂,勞動給我趣味。讓我們都勞動起來吧,多為班級做奉獻!

我的班級故事作文14

  屬于我們的故事究竟應該從哪里開始,就連那些模糊的記憶里都遺失了答案,也許起點已是過去時,而終點也許是現在時,也許是將來時。

  如果說兩條平行線相交是幾億幾十億分之幾的可能,那四條平行線,如何像擰麻花一樣,相連出無數黑點,這應該是不可能中的奇跡吧!

  如果是用墨跡點出那些相交的痕跡,當有一天也許是現在,再次想起看到,我想我一定是哭了,不然在我的眼里,那些墨跡為什么會突然淡去,藕斷絲連的交匯出一朵朵淡淡青澀的小花。

  思維好像斷了,花兒背后的畫面雖歷歷在目,但我卻無法再延續這種悲傷的基調,用哭泣的'聲音訴說那些笑容開花的日子。

  也許我是悲傷的,明明抓著幸福,卻還要撕裂自己的傷口,透過鮮血淋漓來張望不是夢境,幸福背后的痛有多疼。那些快樂的故事發生在我的身上也許真的是奇跡。

  謝謝你們,如果沒有你們我真的有一天會在悲傷中被掩埋。

  是你給了我第一份可以信賴的友誼,第一次見面我以為我們只會是一次的同路人,只是彼此生命中微不足道的過客,是你的開朗與熱情感染了我,讓我因友情封閉的心又慢慢打開。還記得我們回家的路,好長,真的也還快樂,,還記得晚自習車子壞了你送我回家,本來你可以只送我的胡同口,可你去堅持要送到家,那是靠在你背上,真的好溫暖,好安全,胡同里真的好黑吧!

我的班級故事作文15

  三年級的時候,老師讓我們每人帶一個對班級有幫助的東西。一回到家,我就把此事告訴爸爸,爸爸說:“既然你想帶東西,就把戒尺帶去吧。”我看著它,是深紅色的,有30CM長,摸上去很硬,但晃動起來又很軟。帶它去很合適,希望它成為老師的幫手。

  第二天,我踏著快樂的步伐向學校走去。到了班級拿出戒尺,全班的同學都用詫異的眼光看著我,仿佛我不是他們的同學,而是外星人。我感到一身的不自在,心想:難道我做錯了什么嗎?這時有個同學走過來說:“同志,你想坑死我們嗎!”那時我才知道也許我帶了一個我不應該帶的東西,但我認為,戒尺能警示我們遵守紀律,督促大家好好學習。

  此后,有一件事讓我們全班知道了我帶戒尺的意義。

  在一個風和日麗的下午,我們在上ESL課。有兩個同學突然打起來了,課也無法繼續進行下去。我們班主任只好出來調解,她拿著我的戒尺走向我的同學。我們都嚇得不敢出聲,心想:“那倆同學完蛋了,肯定要受懲罰啦!”

  那個打人的.同學長得像大熊,所以我們叫他黑熊老哥,而且他的體形也非常壯,壯得跟黑熊有一拼了。老師上來就是一下,“啪”,那聲音讓我們膽戰心驚,緊接著又是一聲巨響,但不是那同學的叫聲,而是戒尺被打斷的聲音。

  我們開始竊竊私語,小聲說:“那個人皮真厚,戒尺都能被打斷。”當時他的表情非常古怪,眼睛睜得大大的,嘴巴張得很大合不攏。好半天老師才吐出幾個字:“你、你、你,皮真厚,厚!”

  此后,斷掉的戒尺留在講臺上,時刻警醒著我們認真規范自己的行為。經過這件事,我也明白了一個道理:上課要遵守紀律,不能搗亂,要認真聽講。

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