【優】漢字的故事作文
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的漢字的故事作文,希望能夠幫助到大家。
漢字的故事作文1
我國有許許多多豐富多彩的漢字,如今有美國、韓國等十多個國家在學習漢字,漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結晶。
我開始學漢字的時候是幼兒園發的一張張小卡片一面是圖,一面是字,字上有拼音,這種方法讓我機械地認識了幾個簡單的漢字。
后來,小卡片上的字已經學完了,我們開始學一些簡單的小詩和詩句,詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想,可是 姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句,而是一首首帶有情感的`詩,他能把你引入我,幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
而后就是大篇大篇的文章,一篇篇寫得生動形象,描寫的恰到好處。
我讀漢字沒有問題,可我寫漢字就有很大的問題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”,我甚至把名字寫成了“王玉于”了,老師問誰是“王玉于”,把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫,見沒人拿,老師又把我那張聽寫紙放在最底下,讓我們站起來點名, 名是點完了,可是老師,卻沒有點到我的名字,我傻愣愣站在那里,才明白過來我寫錯名了 ,后來老師也知道我寫錯名了,就對我說下次別犯這種低級錯誤了。
后來我明白了,寫字和做人一樣,要認認真真,工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示,那就是認認真真寫字,工工整整做人。
漢字的故事作文2
漢字是中國的國粹,關于漢字的歷史上,至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。可是,隨著科技的發展,人們對漢字的書寫本事越來越弱。所以,在“鍵盤時代”好好學習,刻不容緩!今日,我觀看了登封電視臺的《好好學習》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學校――書院河路小學比拼唐莊中心小學。第一回合考察了隊員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽過,但卻不明白怎樣寫的。唐莊中心小學的隊員有一個字寫的很小,讓主持人看不清。險些不計分。這提醒了我們以后寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環節。題目的詩句我都沒有聽過,可他們卻答得上來。我覺得我應當多積累自我的'詩句,不僅僅要會背,還要了解詩詞背后的故事。
第三環節就是我們力挽狂瀾的環節。跟“你說我猜”這個游戲大同小異。我們學校的兩位學生表現出眾,讓我瞠目結舌,連主持人也連連夸獎――他們在200秒的時間內答對了24個!兩隊的比分瞬間拉開,相差200多分!成功要用對方法是我在這輪明白的道理。
最終一輪定了勝負。成語是我們的強項,我們學校獲勝了。同時,我也收獲了許多關于漢字的知識。增加了自我的詞匯量,更重要的是,我明白了學習語言文字的重要性。此刻的科技太發達了,人們都不是用手來寫字,而是用鍵盤打字。人們對字的筆畫、形狀越來越弱。所以,讓我們一起來學習漢字吧!
漢字的故事作文3
不同形式的漢字隨處可見,漢字是我們生活當中不可缺少的,有了漢字才有了美妙絕倫的詩歌,有了漢字,才有了讓人回味無窮的文章,漢字是那樣活靈活現,是那樣的生動有趣。
漢字生動形象,每個漢字都有自己獨特的意義。你看,一個“日”可以讓我們感受到光和熱,一個“月”讓我們感受到了寧靜和清涼,“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺,大家說中國漢字是不是非常生動有趣呢?
有一次,弟弟問我:“日字加一筆可以變成哪些字?”這讓我想到了舊、白、旦、電,竟然找到了這么多個字,如果仔細想想,應該還會有更多呢!
還有一次,我讀到一個字謎小故事,故事是這樣的.:有三個拿了金牌的運動員,記者問他們的姓氏,他們沒有說話,只做了一些動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹,游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁,跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒著的盆子上。怎么樣,你們知道他們都姓什么了嗎?舉重運動員姓林,游泳運動員姓杜,跳遠運動員姓孟。記者仔細思考了一下,好像真是這樣。
漢字是我們每個人生活中不可缺少的一部分。漢字是我得力的“小幫手”,也是我的好朋友!
漢字的故事作文4
我和漢字有很多故事,有一次媽媽正在給我講大灰狼和小兔的故事的`時候(那時我三歲半)我聽到媽媽講到了獵人就問媽媽獵人是什么?是可以吃的嗎?媽媽說不能吃,我問那獵人可以干什么?媽媽說是打獵給自己吃的呀,然后我就依此類推的往下問,一直問到媽媽答不出來。
還有,在我上幼兒園的時候,我第一次吃包子不知道是什么,我就問老師,老師這鼓鼓的東西是什么呢?老師說是包子,我問包子是包著的瓜子嗎?老師說不是。
字中藏有奧秘,
書中藏有金屋。
字不通,
則書不通。
字伴隨我們,
字是我們溝通的源泉。
漢字的故事作文5
“古文今習言辭雅,白話此時語不文。”我喜歡漢語,我崇拜漢語,我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時候,也就是我剛接觸對聯的時候,我就不會對對聯。后來我上網查了關于對聯的知識,學到了不少東西。對聯,又稱楹聯或對子,是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深,對仗工整,平仄協調,是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對聯是什么嗎?是新年納余慶,佳節號長春。老對令我印象最深的就是:師友肯臨容膝地,兒孫莫負等身書。新對是:大愛無痕,我對的是:小事一樁。
我還知道古時關于漢字的`故事。明朝翰林學士解縉是個著名的大才子,退休在家的李尚書對他的才氣不服,就設宴喝酒作詩,還叫解縉作陪,想借機出出他的丑。解縉到李尚書家門時,大門不開,小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說:“小子無才嫌地狹。”解縉對曰:“大鵬展翅恨天低。”李尚書大吃一驚,馬上打開大門相迎。一個貴客說:“聽說才子能出口成對,就以你父母職業為題寫一聯,如何?”解縉馬上脫口而出:“戶挑日月上街賣,手把乾坤日夜磨。”原來他母親是在家里做豆腐,他父親挑上街去賣呀!另一貴客見解縉穿綠襖,嘲笑道:“井里蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍,對道:“鍋中螃蟹著紅袍。”酒過三巡,李尚書往天上一指,自鳴得意地說:“天作棋盤星作子,誰人敢下?”解縉往地上一頓,對曰:“地做琵琶路做弦,哪個能彈!”口氣比他還大,李尚書無可奈何,不得不佩服他的本領。
對聯,考驗你對字、詞、意,境的理解能力。對聯,對個人來說可以了解他的文字的功底,對時代來說可了解時代的內涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
漢字的故事作文6
曾經有一個小女孩,名叫小芳。她對漢字非常感興趣,每天都會想方設法與漢字親近。她首先學會了寫下她的名字“小芳”,她覺得這些字非常有力量,可以傳達自己的存在。
有一天,小芳在圖書館找到了一本神奇的書。書中記載著一個關于漢字的神秘故事。故事說,古代有一個愛寫字的畫家,他畫出的每個字都帶有魔力,能夠賦予人們力量和智慧。這些字被封存在石碑上,以保護它們的神奇力量。小芳對此深信不疑,決定尋找這些石碑。
小芳開始了她的冒險之旅。她穿越森林、跨越河流,來到了傳說中的山谷。山谷中屹立著一座高山,山上刻滿了奇特的漢字。小芳摸索著這些字的紋理,突然感覺一股神奇的力量傳遞到她的身體里,她的眼界豁然開闊,思維變得更加清晰。
小芳明白了這些字的`魔力所在。她決定將這些字的力量帶給更多人。于是,她回到了學校,組織了一個“漢字展覽”。她邀請了同學們和老師們前來參觀。展覽上展示了漢字的起源、演變及其蘊含的深刻內涵。每個字都被小芳認真地講解,觀眾們感受到了字的生命力和魅力。
通過這個展覽,小芳傳遞了一個信息:漢字不僅是一種文字符號,更是我們中華民族的瑰寶。人們應該珍惜漢字,了解漢字中蘊含的文化。漢字的力量可以幫助我們更好地表達自己,思考問題,影響他人。
小芳的故事在學校里傳開了,大家對漢字的興趣也迅速蔓延開來。更多的人開始學習漢字,探索漢字的奧秘。小芳的故事也被許多人傳為佳話,成為激勵人們學習和使用漢字的勵志故事。
漢字的故事作文7
書,我們都讀過,如:漫畫書名著小人書等.但是,今天我讀的這本書,是唐漢和博強寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個左右的常用漢字,用圖畫加故事的形式,形象的講解每個漢字。每個字一幅畫,讓你一眼看懂講解每個漢字的形與義。每個字一個演變過程,展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事,講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。這本書雖然是講漢字的,但是比其他的書有趣,更吸引讀者的'眼睛。
漢字,作為一種文化,當然不能避免的要不斷革新,不斷面對新的挑戰。人類歷史是向前進的,知古是好事,但是迷古就是壞事了,這應該是我們對待漢字文字的態度,不應該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說,其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫,我要做的事是漢字從蒼老變年輕,從苦難到輝煌,從而使漢字具有無比的未來!
漢字的故事作文8
中華漢字,歷史悠久,傳播廣泛。一字一幅圖畫,一字一段歷史。從甲骨文到現代漢字,無不有著一段奇妙的變化。
漢字,給了我們中華民族想象的空間。看到“山”字,我便聯想到連綿不斷的山川,眼前就會出現直入云天的高山;瞧見“火”字,我便感到陣陣溫暖,仿佛看見竄動的紅色火苗;見到“云”字,我就覺得有漂浮感,腦海浮現云霧繚繞的景象……漢字,它帶領我們走進了奇妙的境地,傳遞給了我最真摯的情感,而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢,漢字!
漢字,又傳誦著許多古今聞名的佳句:思鄉時的“悠悠天宇曠,切切故鄉情”,勤學苦讀時的`“讀書破萬卷,下筆如有神”,要吃苦,堅持不懈時的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”……這些佳句在傳誦時也激勵了一代又一代中華兒女奮發向上、堅貞不屈、持之以恒。這怎能不讓我們愛你呢,漢字!
漢字,既能言志,又供觀賞。是的,漢字不僅是我們華夏兒女交流的工具,也是中華上下五千年的文化藝術。在書法家的筆下,漢字的變化是無窮無盡的,或挺拔如峰。或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。楷書端莊大方,隸書一波三折、古色古香,草書鳳舞龍翔,行書流暢自然……這不都展現出了中華漢字的獨特美麗嗎?看著那些書法作品,那些靈動的漢字,那些擁有無限活力和奇特魅力的漢字,我被深深地震撼了。漢字,您不愧是中華的奇葩!
漢字是世界文字中的珍寶,是我們祖先汗水和智慧的結晶。世界文字千百種,我唯獨珍愛漢字,不光因為我是中國人,不光因為它充滿活力、感覺奇妙、形體美麗,更是因為它是我們中華人民勤勞、智慧的象征!
漢字的故事作文9
作者引用漢字的解析句子作為開頭來描寫漢字接著講到自己在漢字中受益并將回報于漢字的事情。
有一種文字,在哪都受到人們的歡迎;有一種文字,我生來就與它密不可分;有一種文字,歷史都在贊揚它與生俱來的靈性;我們透過它的眼睛了解世界,它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。
“連綴成句,頓挫抑揚。書法字體,各具特長。”漸漸地,在書法課上,我又認識了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來,書法字是不拘泥于方格的“活”字,形如龍蛇,迂回流暢,瀟灑中論著端莊,獨特中散發著神秘。變化多端,琢磨不定,在我欣賞它那多彩的風韻時,時而卻像隔著一層紗,清晰模糊,令人費解。但越是神秘,越能吸引我探索的欲望,仿佛是被吸入了黑洞一般,越陷越深,無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當,我要用自己的`智慧去解讀它的智慧。
我在漢字中受益,也回報于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當然只是“練”一些簡單的基本功。剛開始,我看著一幅簡單的畫拼在一起,組成一個連貫的句子,暗淡無味。后來,我能在幾句話的基礎上,加一些華麗的詞語,讓一些漢字變成了一段有意義的文段。現在,我能讓在我寫的作文里出現的漢字與我同愁同喜,共同感概透生活與未知。在漢子和作文的這條路上,我雖然沒有達到輕車熟路,也不能與大文豪的妙筆生花相媲美,但我會極力的去探索它的神秘莫測。
漢字的故事作文10
漢字有著五千年的歷史,是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚,也是我們的驕傲。從小到大,我接觸了許許多多的漢字,每一次接觸,都使我對漢字有了進一步的認識。漢字,早已經成為了我生活中必不可少的一部分。
有一次放學,一回到家我就立刻提起筆,開始奮筆疾書。寫的時候我一不仔細寫了許多錯別字,涂涂改改,膠紙都被我用完了一大截。哎呀,“藤”字我不會寫,想了許久,我還是不知道這個字該怎么寫,只依稀記得這個字和植物有關,是草字頭。突然,我眼前一亮:“我可以查字典啊!真是的,我怎么就沒有想到呢,害自己耗了那么長時間。”我一邊埋怨自己,一邊翻閱著字典。“是"T"的音序。哦,有了!終于找到了!”我興奮地翻到我要找的`這個字頁碼,只見一個大大的“藤”字映入眼簾。我十分開心地將這個字寫了下來。
“呼!終于寫完了。”我自言自語道。可看著作業本上潦草的字,我突然有點沮喪:漢字,作為每一個中國人該說的、該學的、該寫的,卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來的美感,將它披上了一層丑陋的外衣。我覺得我真對不起漢字,對不起自己小學生的身份。“我一定要好好學好漢字,尊敬每一個漢字!”我暗自下了這個決心。
我將會永遠珍惜你,熱愛你——漢字!
漢字的故事作文11
多數情況下,“沈”與“沉”通用。“沈”是古“沉”字,查查字典,多數都注明“沈”通“沉”。早年出版的辭典,在“沉”字下面可能只解釋為“通沈”字,沒有詞語條目,而在“沈”字下面,卻羅列了不少詞語。如較有代表性的《漢語詞典》,在1937年3月初版、1957年再版,直至1962年版本中,均是“沉”字下只寫“同沈”兩字,一個詞語例句都沒有;而“沈”字下面,做了“深入水中”等12種解釋之后,列舉了59個詞語條目。
但1965年以后至今出版的'該詞典(現名為《現代漢語詞典》)恰恰相反,在“沈”字解釋中只是寫姓氏,沒任何詞語,在“沉”字下共羅列了數十個詞語。這說明了“沈”、“沉”通用,古以“沈”為主,到今日在讀古書時仍可通用,卻以“沉”代“沈”的演變和新的規范。現在若非古書原文需要,“沈”只是一個姓氏,其他情況下以寫作沉浮、沉默、沉沒、沉悶、沉重、沉痛、沉思……為好。
漢字的故事作文12
漢字無處不在,每天都與我形影不離。在我成長的過程中,還與漢字發生了不少有趣的故事呢!
讀幼兒園時,我覺得漢字很神奇:改變一筆就會變成一個新的字。比如說,方方正正的“田”字,上方出頭是“由”字,下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個神奇的魔術師,深深地吸引著我去探索、學習,在漢字海洋中遨游。
在我學習漢字的過程中,有很多有趣的故事。記得有次騎車,我不小心連人帶車摔在了草叢里,隨之而來的是鉆心的.疼痛。仔細一看,腳踝竟被蹭破了,斑斑點點的血點順著腳踝往下落。我強忍著疼痛一瘸一拐地推著車沖媽媽喊:“我的腳裸摔傷了!我的腳裸摔傷了!”我怕媽媽沒聽見又扯著嗓子喊了一遍。一時間,周圍的人都齊刷刷地看向我,臉上帶著笑意。真是莫名其妙!我心想:我受傷了,他們怎么這么幸災樂禍呀!這時,媽媽飛快地跑了過來。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰,細細的查看著傷痕,仰著臉微笑著說:“你這個白字小先生的傷倒是不嚴重,回家擦擦藥水就好了!不過,我可得告訴你,這個部位叫腳踝不叫腳裸喲!”我恍然大悟,不好意思地沖媽媽笑了笑,又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家,媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事,便走進書房,查起了字典。“踝”是足字頭,指腳腕兩旁凸起的部分;而“裸”是衣字旁,指光著身子。我嘴里念叨著這兩個字的讀音和意思。這時,爸爸突然打趣地問:“你的腳裸還痛嗎?”我被弄得哭笑不得。心想:以后可別再犯這種錯誤了。
漢字真是神奇又有趣呀!我一定要好好學習漢字、讀準漢字,不要再當白字小先生鬧出大笑話呀!
漢字的故事作文13
漢字,作為世界上最古老的文字之一,以其獨特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經學家、文字學家,被譽為“字學宗師”的許慎,就是我們漯河人。我所在的許慎小學就是以許慎的名字命名的。進入學校,首先映入眼簾的是文字大道,我和漢字的故事也就由此開始了。
我在學校開設的特色課程《國學》課堂中學習了漢字的字理知識,領略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”,通過老師的講解,我知道了這四個字都是形聲字,雖然“辨”“辯”“辮”這三個字讀音相同,字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解,讓我知道“辨”為刀字心,用刀把物件剖開就能分辨其內質,我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時,爸爸用刀切開西瓜,就能分辨它的`生熟;“辯”為言字心,辯論當然用語言,我最敬佩辯論大賽中的辯手們個個博學又機智,他們都是我學習的榜樣;“辮”為絞絲心,辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個個漂亮小辮子,就是這個“辮”。“瓣”為瓜字心,本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物,故從瓜,又引申指花瓣。秋天來了,一片片花瓣隨風飄落在地上,美麗極了!字理知識的學習讓難以區分的形近字變得通俗易懂,原來在生活中漢字知識和文化無處不在。而學習了字理知識,幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇,它的很多奧秘還等待我去發現。隨著不斷探索和學習,相信我和漢字還會有很多故事。作為許慎故里后人,我要傳承和發揚許慎嚴謹治學的精神,將漢字文化發揚光大,繼續譜寫我和漢字的故事。
漢字的故事作文14
夕陽披上青紗移步于青山之間,鳥兒飛過山川湖泊,朝著家的方向前進。一眨眼兒,夕陽已瀟灑離開,鳥兒也已回到溫暖的家。閉上眼,我的眼前浮現出“簽字”兩字,一瞬間今天上學時發生的一幕出現在眼前,白天就是因為“簽字”,才鬧了笑話啊。
“簽字,簽字,簽好了嗎?”磨難又一次降臨到我的眼前:聽寫。我的心兒砰砰直跳,害怕啊,如果寫錯10個字以上,就要抄全部詞語兩遍,而且還要再聽寫一遍,雖然詞語提前看過兩遍了,但這時還是慌亂著。
我心里緊張著,一不小心把“嶄”寫成‘轎”,這下慘了,用筆劃去,已趕不上老師報詞語的速度,只能棄車保帥了,先放在一邊,等報完聽寫后再來改吧,當時的我卻不知另一個意想不到的錯字就緊隨其后。
終于報完聽寫了,我全部都寫出來的,反正沒空著,我拍拍胸口,但心里暗暗擔憂。我的聽寫本交給其他同學批改了。接下來在默寫古文的時候,我時不時轉過頭,直勾勾地盯著那同學的手,生怕他畫完一個圈又畫一個圈,又看不清到底錯了多少個,心都爬到了噪子眼。終于,下課時,聽寫本發了下來,我捧著認真數了數,有三個紅色圈圈,有兩個寫錯,是在我意料之中的,但是“簽字”寫成了“簽家”,卻是很尷尬的。我馬上合上聽寫本,不想讓其他同學看見,“家”和“字”我總是弄錯,已經被老師發現好多回了,屢教不改是大錯。我偷偷看了看老師一眼,發現老師視乎沒有發現,低頭看看聽寫本,想到老師上回因為錯別字,嚴肅教導我的'模樣,我馬上汗毛直立。我咬了咬牙,拽緊了手中的聽寫本,就想著快點訂正兩遍,再找個地方把它藏起來。正在我飛快訂正的時候,我的好朋友湊上前來,表示關心的,看看我錯了幾個字,她瞧見了我的錯字后,不禁哈哈大笑起來,“梁雪霏,你個錯別字大王!難寫的字都寫對的,錯的偏偏是最簡單的,哈哈哈!”,在朋友的笑聲中,我面紅耳赤,狠不得挖個地洞鉆下去……
想著白天鬧的笑話,我下定決心,以后“家”和“字”就是我的好朋友,她們倆,我絕對不會再弄混了!
漢字的故事作文15
學習了“遨游漢字王國”這個單元,我獲得了許多有關于漢字的知識。現在就談一談我與漢字的故事吧!
以前,我是一個“別字大王”可自從經歷了那件事以后,我再也不敢寫錯別字了。
那是一個星期六,陽光明媚,我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇后語。我本來想寫一句“一連三座廟——妙(廟)妙(廟)妙(廟)”的,可是當老師把我寫的'本子展示在屏幕上時,同學們先是楞了一下,隨即哄堂大笑!而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個同學邊笑邊說:“喵喵喵!哈哈哈!”我仔細地看了看我的“杰作”,恍然大悟:原來,我把“妙妙妙”錯寫成了“喵喵喵!”
原來那是夸獎別人時用的“妙”,現在卻把人諷刺成“貓”了,真是丟臉啊!
經過這件事,我得到了一個教訓:寫錯別字會鬧笑話!從此,我再也不隨便寫錯別字了。
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