初中的作文(精華)

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初中的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

初中的作文 篇1

　　星期四下午第三節課課間， 同學們告訴我一個驚人的消息：一年級二班的門被一群黑黑的蟲子……還沒說完，我就飛也似地沖下樓。

　　在一樓，我看見成百上千的中蟲子一團一團，擠擠挨挨的，把一年級二班的門咬的.破破亂亂，黑黑的洞好像一只只螢火蟲提著黑色的小燈籠點綴在紅棕色的木門上。這些黑蟲子的身體比螞蟻要大一點，有一對透明灰色的翅膀，整體外形是三角形。我先靠近它，屏住呼吸，靜靜地聽，可以聽見它用牙齒磨木頭的聲音：“

　　可惡的破壞公物的殺手，我們得盡快想辦法消滅你。

初中的作文 篇2

　　“我終于可以飛起來了！”我呼喊著，這悲涼的聲音在暴風的撕打下不甘的被震碎，殘音在我耳邊縈繞，一滴遲來的眼淚隨風飄落和著這暴風雨滴在那在雨中發燙的石上，轉瞬即逝，留下那北極光般的一閃。

　　或許我的出生就注定是一個錯誤，但媽媽說，即使是錯也要錯的漂亮，上帝沒有賜給你翅膀但并不是沒給你希望！堅強，孩子！

　　我的生命脆弱但美麗，因為我是蝴蝶。但是，如潮般涌來的兇險使我過早的離開媽媽的.襁褓。小時侯，我是一只怎么看怎么難看的毛毛蟲，但我告訴自己，堅強。每當看見別的兄弟姐妹們都破繭而出，帶著我夢寐以求的翅膀，快樂的在空中飛翔的時候，我總在想：為什么我還不做繭呢？我想要一對翅膀，哪怕就是最普通的那種白的翅膀，讓我在天空飛翔一小會兒，轉眼就被天敵吃掉我也愿意！可是，就是這么一個小小的愿望上天也這么吝嗇嗎？我想飛！

　　我終于被自己舒服的繭包住了，我想，我也快要飛了！于是，我甜甜的睡了，嘴角一個27。5度的微笑，剛剛好。

　　終于到那一天了。繭中，我雖然睡著了，但是，我清楚的記得，就是今天，今天我就可以破繭而出，擁有一對我夢寐以求的翅膀了，我甚至已經想好了我要怎么飛，怎樣去和那以前怎么也托不起我的小花打招呼了，一切都那么快樂，那么安靜，那么和諧。

　　我出來了，可是，當我滿意的望著自己的纖細的身體準備起飛時，我驚呆了！就在我的繭中，那一對我愛的翅膀靜靜的躺著，背上什么也沒有。

　　我哭了：“媽媽，你為什么要生下我又離開我？你為什么要隱瞞這個事實？你給了我希望，你說我會長出翅膀的啊！為什么要騙我？與其給我空空的希望還不如當初就告訴我，何必讓我徒增悲傷？”

　　“孩子，媽媽沒騙你，你可以有翅膀的！媽媽會幫你的，記住媽媽的話，要堅強！再見了。”媽媽的話從四面八方向我匯來，一滴紅眼淚隨風滴在我的身上，瞬間，紅色的光芒籠罩著我，我呆了，媽媽為了我的愿望，不惜犧牲自己的生命來換取我的翅膀！望著身上的這對刺眼的紅翅膀，我知道，它承載了太多的幸福，太多的辛酸，太多的苦難了。

　　血紅的夕陽下，人們會看見一只蝴蝶默默的立在他喜歡的花朵上，對著天穹守望。

初中的作文 篇3

　　新的校園, 新的心情，一切都是那樣的新鮮。清晨，我站在校園放眼一望，遠處新栽的小白楊正在這大好的春光里茁壯成長著。而在墻角邊，一棵老槐樹靜靜地吐著它的新芽。

　　那棵老槐樹，是舊校時就已較老的一棵樹，它粗壯的樹枝，蔥郁的樹冠，師生們都戲稱它是“樹王”。每天，總有一雙深情的眼睛將它久久凝望，就像慈母在看著自己心愛的孩子。她就是當年親手將它種下的冦文秀老師。隨著和冦老師的深入交往，我也漸漸喜歡上了這棵校園老槐和這位如老槐般美麗而有深度的老教師。她那默默無聞、無私奉獻的品格深深地感染著我，影響著我。

　　寇老師今年己是五十多歲，一個普通的'人民教師，執教三十多載，如今仍默默奉獻在三尺講臺。她任勞，至今還帶著語文和其它許多課，還兼任學校的總保管，可她一如年輕人一樣斗志昂揚、精神飽滿。每天她騎單車往返于市里和很遠的郊外這所小學。學校里我們這些年輕人都不愿騎單車嫌太累，而她依然精神十足。在她這種精神的感染下，我也加入了騎車行列，體驗到了坐車所沒有的快樂和艱辛；她任怨，學校課桯在排不開的時候，校長會讓她時而教數學，時而教語文，而她無怨無悔，并且帶哪門都一樣的好。她認真負責，雖然再有幾個月她就可以退休了，同事們都說：“寇老師，您工作了一輩子了，快歇歇吧！”可她總是說：“只要我在一天就要對得起孩子們，對得起這份工作！”所以我們每天依然可以看見寇老師忙碌的身影和她戴著老花鏡在為學生一本一本批改作業的情景。

　　她是花卉中一朵靜悄悄的玫瑰，從不招蜂引蝶，而是默默點綴七彩的生活；她是校園中那棵老槐，從不炫耀自己粗壯的根枝，而是默默把陰涼和美麗奉獻給他人。她在普通而平凡的崗位中培養著國家的棟梁；在汗水與微笑中收獲著希望。

初中的作文 篇4

　　在北方，秋天是落葉飛舞的季節，而南方會有兩次落葉。一次是在秋天，另一次在春天，但兩個季節的落葉，卻代表不同的意義。。。。。。

　　秋天里的落葉，如燭光泯滅，是生命的結束，而生命，并未期望能留下來;春天里的落葉，如飛蛾撲火，是孩子的執著，而生命，并未想就此結束!因為落葉覺得，只要堅持不忘記過去一年里的美好，就可以很快樂。所以堅持下來，只為看到明年春天的美麗。可落葉最終的結果，是在失望中死亡。過去的美好讓他看不到第二年春天的優美。最終堅持得到的，只有悲傷。為什么，落葉不肯在秋天結束自己的生命?只是因為自己不想忘記生前的一切，而執著的活下來嗎?就算是不想拋棄過去，但這樣，又快樂了嗎?不，這只會讓自己痛苦而已。

　　我們也如春天的落葉，也曾想過活在過去。但是，盡管過去很美好，在未來我們再也看不到這種美好，我們都必須學會放棄，學會面對現實。我們無法活在過去，即使很想回到過去，但過去已是過去，不可從來一次，那一些美好只能塵封在記憶中。我們必須學會接受，接受未來不如過去般夢幻。未來沒必要為了我們改變，我們無法往回走走過的道路，只能一直前進，即使前方是一片荊棘。

　　其實，成長就是一個讓我們學會放棄過去，不再執著的活在過去，學會勇敢地走向荊棘中的'一個過程。春天的落葉，并不是堅強，而是一種無理由的執著。為什么最終都是一樣的結果，一些落葉選擇了堅持過去，在春天死亡?為何不再堅持下去了?那只因他們之前沒能放下過去，而在風吹葉落的一瞬，把過去帶給自己的重擔卸去而已。那些春天的落葉終會發現——放下過去，原來比堅持更令自己得到安樂。

　　微風，吹散了葉，最終，落土為安，未曾留下什么;時光，分散了人，最后，曲終人散，卻無法忘懷。但愿，沒人成為那春里的落葉，活在從前。

初中的作文 篇5

　　時光是有顏色的，而且它的顏色千變萬化，讓人怎么看都喜歡。但是，多彩的時光，也是有期限的，僅僅就是六年的小學生活罷了。

　　剛剛走進小學校門，用自己好奇的目光欣賞著校園中的花朵含苞待放，小樹亭亭玉立，就連小草也勃勃生機。之后懷揣著興奮的心情，撒開腿就跑，跑到自己一年級的教室里去，又看見了那慈祥的老師、可愛的同學，不由得微笑了起來。課堂上從“a、b、c、d、e、f、g……”學到“1、2、3、4、5、6、7”，沒有哪一次不包含著我們學到新知識的喜悅。而這短暫又美好的一年級，也就在陽光下一閃而過了。這段永遠忘不掉的時光，是金黃色的。在充滿翠綠、淺綠、深綠、暗綠的三年級，又有著別樣一般風味。在那個可愛的時光里，我們仿佛走進了書的森林，在那一片幽深的寂靜中，我們的耳邊仿佛傳來了睡美人那溫柔甜美的歌聲，眼前又好似看到了丑小鴨蛻變成白天鵝的嬉笑聲，無論是安徒生的童話還是吳承恩的傳記，都是時時刻刻讓我們感興趣的。大家在一起讀書、討論心得，不要一會兒，一個下午就不知不覺地過去了。那藍色的`網絡時光是我們記憶猶新的。

　　在五年級的時候，我們剛剛接觸了神奇的網絡，在每一節電腦課即將到來的時候，都會激動得近乎發狂。在電腦課上，我們上機操作，根據老師講的內容，設計出一張張精彩好看的圖片。不僅如此，還深刻地意識到網絡不僅僅只用于玩游戲、聊qq，還可以在百度、搜狗上查資料，看電影。而且電子郵件也時時牽動著我們的心。沒事給遠方的親友發發郵件，也是更加方便快捷了的。六年級的生活，更是充滿了酸甜苦辣，考試的辛苦，復習的緊張，還有離別時的不舍與悲傷現在也都歷歷在目，讓人回憶著，在回憶中尋找快樂，又遇見悲傷。六年級的時光，充滿那神秘而又傷感的紫色。在紫色的六年級中，我們看到了和朋友們的短暫相見的甜蜜瞬間，又遨游了寫了這份寫那份的考試題的海洋。

　　而這說不出什么味道的紫色，只是在照相機“咔嚓”按下快門的一瞬間，留下了不可磨滅的，美好的印象。而所有的小學六年生活的事情，也都藏在了照片上一個又一個笑臉的背后，現在時時拿起，也不禁微笑了起來。這多姿多彩的六年時光，有著一種又一種的顏色，有著一個又一個的回憶。

　　它可以用一種又一種的顏色來訴說，卻只能用一個詞來概括，而這個詞，就是“童年”。

初中的作文 篇6

　　在蔚藍色的海上，我與你依偎在一起，享受著燦爛的陽光，柔和的春風。那是苦難之后的甘甜，暴風雨之后的晴朗。

　　我是一只海鷗，與別的海鷗不同的是我是孤兒，沒有人教我飛行，更沒有人給予我依偎。我像被丟棄的碎片，在石礁上孤獨地徘徊。我時常仰望天空，羨慕別的海鷗自由飛翔，我向往著那片屬于我自己的藍天，卻無能為力。

　　我就這樣游蕩著。突然，在一天夜里，我被寒冷的風刮醒了，我知道一定有特大的暴風雨襲來，我擔心了，緊張了，害怕了！我不會發，難道我就要這樣結束我的生命嗎？眼前突然閃現出一道強光，我抽搐了一下。暴雨、雷聲接著就來了。如獅吼般的風似乎要將我卷進無邊黑色的'大海。我到底在什么地方？隱隱約約中，一支船隊在遠海中搖晃不定，一艘船翻了，另外很多只船接著沉了下去。幾只較為頑固的大船仍在掙扎中，我向右看去，驀然間看見了你：一支不起眼的小船，與風做著頑強的抵抗，但你是那樣的堅強，瘦小的身軀向著巨大的風浪沖擊，努力向前進，旁邊的大船支撐不住了，一艘接著一艘卷入了大海。你卻獨自一人向著風雨挺進，仿佛在說：“只要有希望，我堅決不退縮。”

　　我被風吹得羽毛四處飄卷，更被你的信念感動了，因為有了你這艘在海上風雨中挺立著的孤舟，我感到了一股偉大的力量，一種曾無感到的巨大的希望。

　　哦，我要飛翔，飛向屬于自己的藍天。

　　我扇動翅膀，迎著風，漸漸地，我的身子浮了起來，向下看去，雙腳離開了地面，我興奮地嗥叫了起來，我剛一高興，無情的風將我甩到了遠方的礁石上，身體劇烈地疼痛著，不行，要堅強，我不顧一切地站起，這次我迎著風，努力扇動翅膀，凄冷的雨打在身上，與血水一起流到了臉上。我隨時會被雷電擊中，但我又想到了你那堅定不移的身影，我閉上眼睛，乘風破浪，勇往直前。

　　在暴風雨中，我與你成了唯一的依靠，與你一起沖向心中的彼岸，即使是粉身碎骨，也要堅持到最后。

　　我有了用不完的力量，我也不知道我在干什么，我跟在你的后面，向前啊向前。

　　頓時，我感到微風除來，身體變得舒適而不僵硬了。我睜開眼睛，發現自己正在藍天中自由翱翔，一旁的你靜靜地停靠在沙灘上，正注視著我。

　　我不敢相信這一切，我漸漸降落，停在你的船板上，享受著清風、陽光。仰望著藍天，仿佛仰望著你，給我帶來希望和勇氣。

初中的作文 篇7

　　1、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　3、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　4、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　5、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　6、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　7、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　8、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人。

　　9、在你的筆下儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

　　10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　11、箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　12、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　13、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　14、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　15、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　16、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人。

　　17、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的，讀來令人振奮，情緒激昂。

　　18、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　19、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　20、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照……的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　21、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　22、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　23、全文通俗易懂，趣味性強。

　　24、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　25、文章按事情發展的'順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　27、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　29、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。

　　30、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

初中的作文 篇8

　　每當疲倦時，孤獨時，總有一種特別的感覺在我心中蕩漾開來，像湯圓，像玉米，像裹著醇香的麥芽糖，甜甜香香，讓我的身心都為之酥軟。我知道，那是愛的味道。每個靜謐的夜都是大自然的恩賜，是我享受愛的時刻。從熙熙攘攘的校園走過，走到燈紅酒綠的街道，霓紅燈五彩繽紛，像人間的七彩橋，又似美麗的珍珠鏈，一顆穿著一個，讓你浮想聯翩。遙望蒼穹，繁星點點，顯得廣闊而深遠。人的談話聲仿佛被話筒擴大了，像顆顆圓融光滑的雨珠在夜景里跳躍。

　　回到家中，黑夜籠罩著整個房屋，只有掛在墻上的大鏡子反襯出淡淡的輕柔的月光。這時爺爺奶奶到早已睡下。他們的年紀大了，也早已習慣早睡早起的生活。我輕輕地你開臺燈，推出椅子坐了下來，每個動作都那么小心翼翼。不知是怕驚擾熟睡的家人，還是怕驚擾了這靜謐而富有詩意的夜。

　　橘黃色的`燈光似母親的溫柔的眼，暖暖地注視著我，為我投下一片光明，讓我帶著愛的光輝中讀書寫字。掏出書來，滴滴答答的鐘聲在身邊邊縈繞，回旋起伏，這動聽的音樂給我消除一天的疲勞，給我心靈上美的享受。有時候又像嘮嘮叨叨的老人，告訴我要抓緊時間，把握青春，譜寫人生最亮麗的風景。

　　打開抽屜，無意中發現竟然多了一把糖果，我的心暖暖的，這一定是奶奶精心為我準備的。她知道我嘴饞，于是每天往抽屜里放一些好吃的，讓我在回家后可以有東西吃，我剝開糖紙，那甜甜的味道，沁人心脾，如桂花香，讓我沉浸在愛的味道中，渾身舒服，全身都陶醉了，仿佛置身于一座百花爭艷，香氣撲鼻的大花園里流連忘返。我知道我更舍不得的是這份愛。

初中的作文 篇9

　　入進這個校園，撫摩著學校的大門，一切都是那樣的令人向去，不是嗎？我抑制住心底的那一份激動，輕輕的對自己說：努力吧！在這里，在這里做一個好學生。

　　在第一個學期的時候，我努力的使自己變成一個好學生，努力的想讓自己克制心中的那種愛的欲瞅，可是您知道嗎？有的東西您越是克制它，它就越是占據您的心，讓您不得不往觸碰它。但我卻在猶豫，由于初一，究竟仍是一個青澀的闖庠癇，也更需要往打好堅實的基礎。實在，我一直在學業與愛之間徘徊。我的心中是有學業的，我也知道只有在有一個很好的`經濟前提下才可以往談戀愛，可是我經不住誘惑，終于在初二下學期戀愛了……

　　我至今依舊記得

　　我瞅著您在夕陽中的身影

　　您說您愛我嗎

　　我說是

　　您沒有做聲

　　但我望到了您臉上的異樣

　　我知道您不相信

　　這不能夠怪您

　　由于我以前愛他

　　還有網上的他們

　　我承認

　　我專心的往愛過

　　那個與您同班的他

　　可是

　　當我說愛的時候

　　您還相信嗎

　　我但愿

　　可以到達世界的彼岸

　　帶著我不再沉重的翅膀

　　帶著祝福和祈愿的紅繩

　　也帶著

　　每一個我愛的人最為夸姣的愿瞅

　　我那糖果色斑斕的夢

　　但愿一覺醒來就會全部實現

　　也許我不夠勇敢

　　任時間的撲滿

　　將我的心事不停積累

　　只是我多么想要遨游

　　跨越這無窮漫長的空間來到您的眼前

　　讓所有的心事

　　都化作一個完美的結句我的世界里

　　沉睡著一個小小的我

　　有一天

　　她會猶如蕾絲般柔柔的鋪開

　　我張開手臂

　　送上我最為華貴的詩句

　　一切寂靜無聲

　　我的心里展滿無聲的羽毛

　　期待您開出一朵雪白的花

　　這個世界上

　　若真的存在魔法

　　那么我想要那只王子的水晶鞋

　　不論我多么平凡

　　只要穿上那鞋子

　　輕輕旋舞著

　　我就是我自己的中央

　　躲在小小的窗臺

　　讓風吹走心底的陰霾

　　渴想----擁有一雙惡魔的眼睛

　　讓我能望穿天邊

　　那寂靜的云

　　即使我睡著了

　　快樂也不會離往

　　由于

　　它就躲在我的夢里

　　寂靜黑夜，

　　刺骨的風，

　　聞心居作文網

　　吹卷著路上的枯葉

　　打了個旋兒

　　又落下了。

　　在那個走了無數次的轉角

　　無意偶然的

　　他碰到了她

　　灰暗的路燈

　　驟然變得很亮

　　風把她的長發吹起這一天

　　好像很漫長

　　又似很短暫

　　時光

　　不知不覺的溜走了

　　曾經愛過的日子已經逝往

　　在夕陽下留下的是

　　----孤寂的身影

　　徘徊在路的絕頭

　　才發現

　　原來的自己

　　真的好傻好傻

　　原本認為會等到

　　等到愛神的到來

　　最后才明白那是

　　遠不可及的期待

　　我終于不再期待

　　只盼瞅風把我的淚帶向天空

　　紀念這不該有的愛……

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